电子商务专业一体化教学模式的实践探讨见解

何杏华

柳州市技工学校 广西 柳州545006

随着市场经济的快速发展,为了提高自身竞争力,企业对电子商务人才的要求越来越高,但许多技工院校并没有及时调整电子商务课程标准,毕业生就业压力大,企业用工短缺。对此,技工学校对现有的教学模式进行调整,引入一体化教学模式,但由于缺少经验,部分教师不知道如何开展日常教学,无法发挥一体化教学的积极作用,针对这一问题,本文进行了相关研究。

1 电子商务专业一体化教学概述

一体化教学模式,主要是以国家课程标准为参照,将学生作为教育教学活动的主体,在职业活动领域内重新构建课程体系、编撰教材,根据工作内容和学生的学习能力开展教学设计,将理论教学与实践结合起来,在实践中加深知识理解,逐步提升学生的职业能力,满足企业对高素质人才的需求。

2 电子商务专业一体化教学模式优缺点

2.1 优点 提高学生的综合竞争力。受传统教学模式的影响,教师普遍重视理论讲解,轻视实践,这导致学生的综合能力不足,而在一体化教学中,更加重视提高学生的综合素质,将理论与实践统一,以提高教学质量。不再“重结果,轻过程”,而是将学生作为教学活动的主体,发挥主观能动性,培养学生的思维能力,提升专业能力,以满足社会需求。

激发学习热情。原有教学模式中,教师是教学活动的主体,习惯花费大量时间讲解教材内容,学生只能被动学习,课堂氛围较为沉闷,趣味性低,挫伤了学生的学习积极性,在一体化教学中,增加了学生参与实践的机会,提升了学习体验,学生更愿意积极主动参与教学活动。

健全知识体系。在传统教学中,学习内容较为分散,学生参与实践的次数少,无法建立健全电子商务知识体系,而在一体化教学中,理论与实践是同步的,学生能及时发现、解决学习过程中存在的问题,熟练掌握教材知识,有助于健全知识体系,提高学习效率。

2.2 缺点 未转变学生的观念。在长期学习过程中,学生已经养成了依赖老师的习惯,一体化教学中,将学生作为教学主体的初心是好的,但是高估了学生的领悟能力和自制力,实践过程中容易出现浑水摸鱼的现象,无法达到预期的教学目标,同时,一体化教学也忽视了学生的个体差异,对成绩中下游的学生是不友好的,他们的领悟能力较慢,往往还未理解理论知识便需要进行实践活动,活动完成度不高,掌握的知识十分有限,因此,在开展一体化教学时,要加大宣传力度,除了改变教师的教学理念,还要让学生了解一体化教学的基本流程和积极作用,逐渐接受新模式,明确个人学习目标,才能有的放矢,促进学生的全面发展。

3 电子商务专业一体化教学模式的实践

3.1 明确教学目标 传统教学模式下,电子商务专业的教师“重理论,轻实践”,重视教材知识的讲解,学生参与实践的机会较少,综合素质较低。在一体化教学模式下,教师要转变教学理念,积极采用先进的教学方法,以培养学生的综合职业能力为教学目标,注重理论教学与实践的统一,提高课程的实用性,在日常教学中,出来教材内容,还可以引用电子商务经典案例,拓展学生的思维,并增加实践机会,在实践中培养学生的自主学习能力,学会主动运用电子商务知识解决实践中的问题,以此提升专业素养。

3.2 重构电子商务教学体系 技工学校可以选拔一批电子商务专业的教师组成调研组,以国家课程标准和职业活动领域为依据,确定课程目标,组织教师参与市场调研,了解电子商务行业的现状及未来发展趋势,根据本校实际情况制定科学全面的教学计划,然后重新编撰的教材,并注意教材内容的更新,由此建立“工学结合”的电子商务课程体系。

3.3 丰富教学形式 教师要根据一体化教学的要求进行教学设计,增添课堂教学的趣味性,激发学生的学习积极性,提高自主学习能力和创新意识,帮助他们更好地融入实训教学,同时,加强思想道德教育,提高学生的职业素养,培养高素质人才。教师可以与校领导联系,加强基础设施建设,建立现代化实训基地,模拟真实的工作环境,让学生切身体验电子商务工作的各个环节,并运用自己掌握的知识解决相关问题,提升实际操作能力。技工学校可以与相关企业建立合作关系,在完成阶段性学习后,进入企业参与顶岗实习,帮助学生了解工作环境和工作内容,发现学习过程中存在的问题,提高学习效率,在实际工作中学习教材上没有的知识、技能,提升专业素养,通过实习让学生积累一定的工作经验,可以帮助他们快速完成从学生到职工的角色转换。

3.4 建立健全课程评价体系 长期以来,对电子商务知识的考察主要是通过纸面考试,这种评价方式是不科学的,完全忽视了电子商务的实践性,不利于学生的全面发展。为了更好地发挥一体化教学的积极作用,技工学校需要健全评价体系,除了理论知识,还要考察学生的实际操作能力、企业实训表现等内容,平衡理论与实践的占比,提升评价结果的科学性、真实性,帮助教师了解教学体系存在的问题,及时弥补,让学生学会将理论与实践相结合,学以致用。

4 小结

本文研究了如何在电子商务专业开展一体化教学,简单阐述了电子商务一体化教学的内容和优缺点,分析了一体化教学各环节的重难点,从明确教学目标、重构电子商务教学体系、丰富教学形式、建立健全课程评价体系四方面提出具体可行的措施,通过分析可以看出,一体化教学模式可以为社会培养高素质的电子商务人才,有助于市场经济的可持续发展。