关于线上教学模式在中职护理专业教学中的探究与实践

2020-03-29杜灵芝

探索科学(学术版) 2020年12期

杜灵芝王勇

台州护士学校浙江台州318000

线上教学模式在目前的教学实践中得到了广泛的利用,明确线上教学模式的特点,并对线上教学模式在教育实践中的具体利用进行分析,这对于此种教学模式的专业化、规范化利用有突出的现实价值。总结当前的中职护理专业教学,发现线上教学已经成为了教学实践中被广泛利用的一种方式,为了有效的发挥线上教学模式的优势,中职院校基于线上教学模式的特点和护理专业教学的特点进行了教学分析,组织了针对性的教学计划,目的是为了全面提升最终的教育教学成果。

一、线上教学模式

要分析研究线上教学的具体实施,首先要对线上教学做明确分析。就概念理解来看,所谓的线上教学即Internet远程教育,它是指跨越地理空间进行教育活动。远程教育涉及各种教育活动,包括授课、讨论和实习。它克服了传统教育在空间、时间、受教育者年龄和教育环境等方面的限制,带来了崭新的学习模式,随着信息化、网络化水平的提高,它将使传统的教育发生巨大的变化[1]。对目前实践教学中利用的线上教学模式进行总结会发现,线上教学在具体实施的过程中会有多种模式,比如以录播课为主,采取“录播+线上答疑”的形式、“直播+线上答疑的形式”、“点播或线上答疑形式”等。

二、线上教学模式在中职护理专业教学中的应用影响因素

对线上教学模式在中职护理专业教学中的具体应用做分析发现3个方面的因素会影响到最终的教学效果,以下是对3方面因素的具体总结。

首先是教学目标[2]。教学目标是教育实践的基本指导,为教育工作的具体开展提供了方向与动力。在利用线上教学模式开展护理专业教学工作的时候,如果没有明确的目标,教学内容的安排、教学计划的实施均会出现纰漏,这样一来,最终的教学效果会大打折扣。其次是教学内容的安排。线上教学在目前的教育大环境下是一种辅助教学手段,主要的目的是将重点、难点内容在网络教学平台上进行展示,以便于学生随时随地的进行内容的研读,从而实现对重点知识的掌握。基于此,在线上教学模式的具体应用中,需要对教学内容做合理组织与安排。最后是教学评价[3]。任何教学方法以及教学模式,其要发挥自身的价值都需要强调评价,因为评价工作能够发现具体教学模式在应用实践中的优势和缺陷,这对于教学模式改善和优化有突出的现实价值。总而言之,在中职护理专业教学实践中要发挥线上教学模式的优势和价值,提升最终的教育教学效果,必须要对影响因素进行全面的分析与明确。

三、线上教学模式在中职护理专业教学中的应用实践

基于上文的分析可知线上教学模式的具体实施会受到相关因素的显著影响,因此在教育实践中需要针对具体的因素做好控制措施的利用,以提高教学模式的实施专业性和有效性。就当前的护理专业教学实践来看,要强调线上教学模式的应用专业性,教学实践工作开展需要从如下方面入手。

首先是确定中职护理专业教学的目标[4]。上文提到,教学目标对最终教学实效提升有显著的作用,所以关注教学目标,强调目标的科学、有效是非常必要的。就目前中职护理专业教学实践来看,线上教学模式的实施目标主要如下:1)帮助学生更加完整的认知护理专业的知识体系,使学生能够在学习过程中充分利用课余时间,实现教学内容的灵活学习和针对性学习。2)让学生更加明确的认知教学中的重点,从而使学生在学习过程中有明确的学习层次划分,由此实现知识体系结构的完整性构建,并促进探究性学习发展。简单来讲,上述的两个目标从“基础”和“能力”两方面做了要求,这对于学生的基础掌握和能力提升有显著帮助。

其次是需要明确教学内容。就中职护理专业教学实践来看,其主要有两部分内容,理论知识和专业操作。在线上教学模式的具体利用实践中,需要基于教学目标进行课程内容的组织和安排:1)通过“录播+线上答疑”的形式将教学中的理论重点进行呈现,让学生在视频资料观看的时候明确专业理论的重点,并对具体的问题有所了解和掌握,这样,学生的理论专业性会更加的突出[5]。2)通过“直播+线上答疑的形式”让学生对专业操作技巧进行掌握。在教学过程中,老师可以深入医院,利用直播软件将自身的护理实践进行直播,在过程中和学生进行互动,让学生更多的了解在护理实践中需要关注的操作和技巧,这样,学生的学习感受更加深刻,对专业操作的掌握水平会显著提升。

最后是进行教学评价的改变。基于线上教学模式实施教学评价,主要执行学习反馈的评价方式,即学生在学习完相关内容之后,及时的进行老师预留题目的完成,并将题目解决提交平台,这样,老师能够获取学生的学习情况资料。基于老师掌握的资料,其安排学习的针对性和有效性会显著提高。