小学中高年级“读写结合”式语文教学实践研究

2020-03-29解春华

探索科学(学术版) 2020年12期

解春华

山东省青岛第五十三中学山东青岛266034

引言

阅读和写作这两者在语文的学习中是相互贯通互相渗透的,阅读能够让学生在众多优秀作品中进行学习,学习优秀作者的语言用词,理解文章中作者的感情以及写作方法,去记忆文章中优秀的段落。写作可以提升学生阅读文章时对文章的理解,让学生在阅读时能够带有目的性的进行。教师对学生进行阅读和写作两者的共同培养,可以快速的提高学生的语文学习能力。教师应当对自己的课程进行设计,提高语文教学水平,让阅读与写作的学习融入到自己的课程中去,提高学生语文学习。

1 在小学高年级语文读写教学中存在的问题

在小学语文的教学中,很少有教师会把读和写融合在一起来进行教学。大多数教师会从课本的内容开始讲起,让学生先进行通读课文,理解课文的主要内容,总结课文的中心思想,对课文中的词汇进行掌握,对文章中困难的句子进行讲解。这种枯燥的教育方式逐渐导致学生对语文学习失去兴趣。在写作方面,在一些语文课堂中,教师会专门把写作课程放在一节课来进行,教师会让学生对一个话题进行讨论,然后诵读一些经典的范文让学生进行参考,最后布置课堂作业——写作。在写作当中,教师所给出的作文题目大多千篇一律,是考试中经常会出现的题目。这样教师的目的是为了让学生根据满分作文的形式在作文中拿到高分,而不是为了培养学生的写作能力。这样的教学方式不仅仅在阅读上不会让学生提高,在写作方面教师也看不到学生太大的进步。阅读和写作是语文学习中的一部分,教师不能把这两项结合起来进行教学,就会导致学生不能在阅读和写作当做语文的整体来进行学习。阅读和写作是相互促进相互互补的关系,教师要重视学生语文学习中阅读与写作的联系。

2 读写结合的教学课程方式

2.1 课本的学习在小学语文的学习当中,往往以课本的学习为主要学习中心。教师在课本的教学当中,可以把读与写结合在一起来进行教学。课本的编制是根据学生的年龄特征以及发展特点来进行制定的,课本中的课文内容都随着学生的学习内容的丰富程度来逐渐深化。比如在小学五年级课本《落花生》这一篇课文当中,教师就可以让学生先对课文进行阅读,大概了解课文的内容。教师在讲课的过程中可以引导学生对作者的感情进行分析,然后让学生进行思考,思考自己在家中有没有记忆深刻的事情。在课程的后半段教师可以鼓励学生对自己印象深刻的事件进行写作,在写作的过程中思考《落花生》这篇课文当中是以什么样的感情进行描写,在写作的过程中有没有哪些句子是你特别喜欢的,如果是你你会用怎样的方式进行书写。学生通过对课文的了解,以及教师引导性的教学方式,学生更能够理解课文的含义。并根据课文所呈现出的情感内容来对自己印象深刻的时间进行写作,在写作的过程中对课文中作者的感情进行思考。这样的方式不仅仅让学生对写作更加熟稔,还让学生对课文的内容理解更加深入,对作者的思想感情更加丰满。

2.2 丰富学生的阅读写作的前提条件之一便是阅读,要提升学生的阅读量就需要学生能够阅读大量的书籍。教师在讲解课文时,可以根据作者的作品来让学生对该作者有更加深入的了解,可以让学生阅读更多关于该作者的作品。教师可以为学生设置图书角,可以让学生把自己喜欢的书籍带到学校的图书角,让学生进行借阅。教师可以通过对学生的了解,选择适合学生或学生喜爱的书籍类型对书籍进行挑选来让学生进行阅读。教师可以以作业的形式让学生对书籍进行阅读,比如在课堂中,教师可以让学生自行选择一本书,自行规定阅读的天数,然后每天对这本书进行阅读并记录读书笔记。读书笔记的内容可以是阅读内容的梗概,也可以是学生在阅读过程中发现的或喜爱的语句,让学生进行摘录。教师以作业的形式向学生进行规定可以提高学生的学习积极性,让学生有目的性的进行阅读。家庭的阅读环境也是非常重要的,教师可以通过家访或者家长会的方式,向家长讲述学生阅读的好处,让家长为学生的阅读提供一个良好的环境。学校可以为学生建立图书馆,让学生可以在图书馆内进行借阅,学生就可以根据自己的喜好进行挑选书籍进行阅读。让学生在充满学习氛围的环境中进行阅读,能够增强学生的阅读兴趣和积极性。

2.3 学生写作时教师的教学方式在小学高年级中,写作是学生语文学习的重点之一。教师可以选取新颖的题目来让学生进行写作,也可以是在课文的讲解中让学生对该类型的内容进行写作。在写作之前,教师要先引导学生对写作的内容进行思考,让写作的内容在学生的脑海中有一个大概的雏形。在写作的过程中教师要尽量避免出声来干扰学生的写作思路,可以对学生进行观察。对一些遇到写作困难,或者没有写作思路的学生进行重点关注,可以以提出问题的方式来让学生进行思考,产生写作思路。在学生写作完成之后,可以让学生先对自己的写作内容进行通读,检查文中不通顺的句子和错别字。最后教师对学生写作的内容进行修改,可以把修改的意见写在文章后面,让学生知道修改的方法,提高写作能力。