心理健康教育在小学班级管理中的应用分析

杜 筱

青岛延安二路小学 山东 青岛266023

随着国家经济水平的不断提高,人民群众的生活幸福指数也获得了大幅度的提升,然而,近年来,我们仍然可以看到很多中学生、大学生、社会青年乃至小学生都存在着很大的心理问题,这和学生自身、家庭环境、教师、学校以及社会环境等原因密不可分。而小学生虽然年龄较小,但对其进行科学合理的心理健康教育也不是一件非常容易的事情,其仍然需要相关教育工作者、学校乃至家长给予高度的关注,并付出足够的努力。

一、当下小学班级管理中存在的心理健康教育问题

1.小学生自身方面的原因。小学生作为心理健康教育的接受者,其自控力、学习压力以及自我认知等对教育效果的体现和教学策略的科学调整,有着很大的不确定的影响。主要表现在以下几方面,第一,小学生自控能力较为薄弱,由于年纪尚小,他们的对新事物的认识和思考能力都相对较弱,其常常无法正视自己并被他人的言论所支配,他们常常因表扬而开心,因批评而否认自己,这极大程度不利于其身心健康发展。第二,当下小学生的学习压力也普遍较大,在如此的强压之下,他们很难有对自我的正确认知。

2.家庭、教师,学校以及社会层面的原因。第一,由于生活压力普遍增大,家长们常常因为自身的工作原因,忽视了对孩子们心理健康的关注与重视。一些学校仍然存在有留守儿童家庭等的教育问题,一些则是单纯因为家长的精力不足和关心不够。第二,一些学校虽然响应了国家和教育局的号召,加强了心理健康的教育,然而,由于人力资源和经济资源不足,一部分学校心理健康教育的教师配备较少、大部分心理健康教师都是兼职教师或班主任,缺乏必要的心理健康基础知识培训和能力实践经验,这也是影响促进小学生心理健康教育的重要因素。第三,由于互联网的普及,信息鱼龙混杂,小学生对网络的接触也普遍较多,在这过程中,他们很容易受到不良信息的影响而产生不良的心理问题。

二、落实和优化相关教育在小学班级管理中的积极意义

心理健康教育作为班级管理的重要环节,在实际的教学活动中,主要有以下几方面的重要作用:第一,其可以作为良好的辅助手段,以引导学生心理健康发展,促进其以良好的心态和性格行为投入到学习和生活过程中。第二,可以很好地帮助学生充分认识自我,并提高其自我管理和约束的能力,强化其分别善恶好坏的意识和素质,从而从源头上遏制或预防恶性事件的发生。第三,其能够在长远的将来引导孩子朝着身心朝健康的方向发展,从而实现自身价值。最后进行良好的心理健康教育,还能有效促进班级工作的正常运转和班级整体精神面貌的优化,以及班级取得良好的学习成绩。

三、在小学班级管理中加强心理健康教育的科学策略

1.开设针对性的心理健康教育课程和心理咨询室。一方面,虽然一些学校加强了相关教育,但是其难免缺乏针对性和系统性,倘若没有结合学生的生活实际和基本需求而进行天马行空的心理健康教育,其往往很难取得良好的教学效果和实际影响。因此,学校应当结合实际情况,统筹规划相关课程和内容。比如,在一些有较多留守儿童的班级,注重留守儿童心理健康教育,让他们学会体谅父母的难处。对于班级中存在较多沉迷网络游戏或难以抵制外界诱惑的学生的班级里,加强抵制不良信息对自身成长影响的相关教育。针对一些心理脆弱,容易被他人或好或坏的评价所左右的学生,开设相关培养和提高自信心的课程。另一方面,学校积极引入具有相关心理健康知识的专业人员,在校园建立心理咨询室并注意定期开展心理健康活动,引导学生积极与咨询室老师交流并参与相关活动,在此过程中,充分调动学生维持心理健康的主动性,并建立起健全的人格。

2.重视心理健康与德育教学及其他学科的互动。在小学班级管理工作中,心理健康和德育教学以及其他学科的教学都属于相互渗透和协调的积极关系,因此加强他们之间的互动至关重要。比如在班级举行劳动模范评选、助人为乐模范行为人评选以及其他活动中,充分调动学生的积极性,对表现较好的同学,给予适当的鼓励,注意营造同学间“争强好胜”和力争上游的思想与愿望。另外,注意加强心理健康教育在其他学科中的渗透。比如,在古诗词《送元二使安西》的教学活动中,加强学生对“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”一句诗的认识和理解,引导学生形成对离别和悲思的科学认知,让孩子们能够在生活中注意珍惜时间,珍惜美好的经历,珍惜好朋友等等。

3.加强家校沟通并注重根据反馈情况进行调整与考核。家长作为孩子生活和学习的第一监护人,其责任的疏忽是影响孩子心理健康的至关重要的因素。因此,教师应当积极结合实际情况,将学校、学生、教师和家长有机联合起来,真正全方位地对学生进行监护、陪伴、鼓励和支持等等。另外,注意结合教学效果的实际情况,进行教学策略、模式和目标的科学调整与优化。建立良好的考核与评价机制,积极对学生的心理状态进行准确而及时的评估。

四、结束语

综上所述,我们可以充分认识到,加强心理健康教育,在小学班级管理中的重要性和长远意义。其不仅可以促进学生身心健康发展和形成良好的行为与道德习惯,促进和优化师生关系,以及学生和家长之间的关系,也可以促进班级形成良好的整体精神风貌,并取得乐观的成绩。因此,学生自身、家长、相关教育工作者和学校乃至社会各界都应当加强对小学生心理健康教育的关注和投入,真正从根本上全方位的培养新时代中国特色社会主义建设的优秀接班人。