“做强”自主教育 共享“和美”生活——记上海市闵行区七宝明强小学校长姚凤

上海市闵行区七宝明强小学

上海市闵行区七宝老街的对面，坐落着一所有着115年办学历史的学校——七宝明强小学。学校坚守着“审美·超越”的核心办学思想，坚守着“明事理、明自我、强体魄、强精神”的百年校训，不断创生着少先队员的“和美”校园生活。这个“和美”生活的总设计师就是明强小学校长姚凤。

一、 “五小”活动争创“和美”中队

中队是少先队员的家，共建中队“和美之家”是姚校长的追求，“五小”系列活动由此应运而生。“红领巾小健将”“红领巾小百灵”“红领巾小书虫”“红领巾小创客” “红领巾小主人”，少先队“动感中队”建设让队员们收获成长的快乐和喜悦。

在 “红领巾小健将”活动中，各中队根据学校要求，充分发挥少先队组织的特点和优势，努力创建自主、平等、友爱、向上的少先队中队集体。大家采取民主选举和自我推荐的方式，以中队为单位分别推出了跳短绳、跳大绳、花样跳、足球、篮球、核心力量练习、综合练习等数项体育项目,还添设了户外竞技运动项目，如绳结、搭帐篷等。全校上下形成了“人人爱运动、人人秀绝活”的浓郁氛围，助推了良好运动习惯的养成。

作为全国艺术教育特色学校，姚校长引导大队部树立队员中自强不息的小榜样，鼓励各中队队员在各类节庆、仪式活动中展现自己的艺术风采。西校区有一位先天双耳失聪的可爱女孩，2岁开始植入人工耳蜗，开始了长达三年时间的康复，逐渐学会了说话、唱歌、弹琴。从最初的双耳失聪听不见声音、说不出话语，到现在已经出了三首单曲MV和一张专辑，她和她的家人以常人难以想象的执着和勇气，创造了一个又一个奇迹。姚校长安排经验丰富的中队辅导员，通过各种方式倡导全体少先队员学习这位“小百灵”自强不息的故事，近期这个孩子还被推选为上海市美德少年的候选人。

作为上海市第三届双名工程的语文名师后备、闵行区第四届第五届语文骨干教师基地的主持人，姚校长对中队的阅读活动开展钟爱有加。“共享书香·传递阅读的力量”图书捐赠公益活动、“舌尖上的科学·书香中的环保”科技图书秀等精彩纷呈的书香节活动让每一位“小书虫”沐浴在书香中，更沐浴在爱的温暖中。

小小爱迪生是学校坚守了多年的“红领巾小创客”活动，让每一位少先队员在“玩科学、学科学、爱科学”的宗旨中体验科学的无穷魅力。“小厨房大科学”是今年学校的“红领巾小创客”活动主题，孩子们自己动手，从食品原料的购买、清洗到烹饪创意的美食，从给美食命名到拍摄烹饪过程担当美食小主播，每一位少先队员都在这个小厨房中找到大科学。事后，还有少先队员主动向姚校长预约采访，就本次活动带给队员们的丰富体验做了独特的后续报道。

学校的“强强当家”和“中队值日周活动”已坚持了很多年，姚校长坚信值周中队是监督和提高队员行为规范的一支重要队伍。通过大队带中队，中队带“强强当家”的模式来实现自我管理。绿马甲的“强强志愿者”，每天中午定时定点站岗，与值周中队周周查的执勤管理制度相结合，更加规范了强强示范中队的评选。每期的小舞台演出、强强演播等活动总能看到他们的身影，他们自发组织到现场维护秩序，成了学校里一道亮丽的风景线。每周的值周中队不单单只是记录违反行规的队员名单，而是从根本上更关注、督促队员行为规范。队长学校也有自我管理新条约，队员们结合志愿者的服务进行定点定时的共同维护、及时反馈。队长也在积极为队员服务的各项工作中，在你追我赶的有效竞争下完善自我，提升能力，争做好队长。

二、 “三字礼”唱响“和美”自省

姚校长是个务实的人，她深知细节决定成败。她引导队员们从微小习惯入手，借鉴了传统文化《三字经》的写法，师生共同创编明强学子《一日行 三字礼》儿歌：

明强人，常自省。三字礼，记于心。晨进校，问候礼。整仪表，形象礼。轻慢行，安全礼。多微笑，悦纳礼。列队齐，仪仗礼。迎国旗，注目礼。做两操，健身礼。善倾听，互学礼。勤思考，明智礼。愿表达，分享礼。会自学，钻研礼。好读书，博学礼。爱活动，参与礼。互谦让，包容礼。静慢食，健康礼。不挑拣，惜食礼。护公物，爱校礼。慎用水，节能礼。节手纸，环保礼。公共处，守序礼。晚离校，惜别礼。鞠一躬，谢师礼。挥挥手，伙伴礼。再微笑，自爱礼。明强人，明事理。三字礼，贵于行。

姚校长为师生们这样的创造而自豪，她觉得“三字礼”的创生体现了学校少先队工作的四个特点：

其一是新，讲传承。这是根据队员成长的年段特点和个性发展，站在世界发展需要的角度，朝着培养做世界小公民的目标出发，向全校师生、家长征集意见，创编具有特色的《一日行 三字礼》。不仅保留了原来的行规要求，又加入了传统文化的元素，富有新的意义和内涵。

其二是细，重点滴。行规的制定和落实追求精致化。这样的常规不仅有常规的要求，更从队员入校的穿戴、仪表到中午饭餐的营养介绍，到放学时校门口的礼仪规范，从各个细微处规范队员的行为，提高队员的文明素养，使孩子们具有文明的举止和规范。

其三是省，重反思。“内化行规，养成品行”，是基于对当今成人世界行为状态的反思。姚校长所追求的行为养成教育是对孩子一生都有用的教育，不是老师三番五次地管出来的，而是要靠每一位明强学子自省而来的，是深藏于内心，反映在日常，凸显在关键处。孩子们边背诵朗朗上口的“三字礼”儿歌，边自我反思，逐渐形成潜移默化的内在养成序列。

其四是实，有成效。这是队员一天从早上入学到放学的整个学校生活的过程中需要培养和遵守的行为规范准则。每一项内容都是根据队员的实际情况制定的，并以儿歌和视频的形式呈现给队员，生动好记。同时，利用午会、班队会播放视频，引导队员不仅要熟记于心，更重要的是落实于每日的行为规范中。姚校长还将《一日行 三字礼》做成书签发给师生，并通过日常滚动实践与评价的方式让队员内化于心、外显于形。

三、 “爸爸课堂”助力“和美”体验

队员生在家庭，长在校园和社会，其所见所闻无时无刻不在影响其内在的价值观及行为表现。因此姚校长认为应该巩固并延伸教育效果，使家庭、社会成为校园以外孩子们行为实践的大课堂。

中队辅导员唐老师创意性地开展“爸爸的书架”主题教育活动，让爸爸们在和孩子的亲子阅读活动中共同关注孩子的养成教育。姚校长鼓励全校中队辅导员们共同关注爸爸们在少先队员成长中的教育问题，创生更多的家校联动合力。姜老师的“彩虹爸爸课堂”以彩虹的七色构建系统化、全面化的爸爸教育活动课程。爸爸们走进了课堂，依托自己的职业角色，让少先队员们深入地体验和理解。“绿色军人梦”中的军人爸爸带孩子们走进军营，认识了遵守规则的军人叔叔们，跟他们学习基本的走、坐的军姿，初步形成良好的行为规范，并通过中队日常评价活动落实到每一天每一刻中；“蓝色航空梦”中的航天员爸爸带领孩子翱翔于天空，感受蓝天的魅力，认识航天员这一职业，了解“坚持”二字的内涵，从他们的身上学习优秀的精神品质，这些都在孩子的心灵中种下了美丽的种子。

学校至今已经开设了上千堂“家长课程”，让更多妈妈们、爸爸们参与到学校课程的建设中来。少先队员们也以系列化的特色队活动在社会大舞台锻炼。“小小讲解员”在七宝镇张充仁纪念馆坚持义务讲解十年；“强强皮影社团”致力于对非物质文化的传播，演出获市戏剧专场一等奖；儿童文学作家秦文君专门为明强学子编写了行规养成剧——《因祸得福》，并邀请孩子去“小香咕阅读之家”表演。学校与周边各村委会、九星集团、古镇公司、市消防中队、交警二中队、上航飞行部等十几家单位共建，定期、定年级、定内容到社区开展小公民道德实践活动，形成了家社校共同培育一代新人的可喜局面。多年来，七宝老街、中福会少年宫、上海之春大舞台、井冈山，乃至澳洲、美国等地都有明强孩子的亲身经历和生活体验，正在逐渐转化成真实的心灵塑造，在少先队员的心里、身边生根发芽。

四、“微社团”点亮“和美”午间

“强强微社团”也是少先队员们自主的产物，它是师生在校园生活中源于对和美自律的超越追求，这是姚校长一直引以为傲的发现。

“微社团”的缘起是寻找如何文明休息。当时东西校的学生共有四千逾人，但校园整体面积并不大，人均面积寥寥无几。小学生天性活泼好动，课间嬉戏吵闹的现象也时有发生。所以，课间和午间的文明休息，安全问题也是学校关注的重中之重。尽管学校作了很多的努力，但是，靠管和堵并不是解决问题的最好途径。姚校长意识到孩子都是一个个鲜活的个体，他们有生命，有思想，尊重每一个生命个体才是教育的良方。所以，疏和导才是让队员逐步学会文明休息、学会自我管理的有效途径。姚校长开始思考寻找课间、午间的文明——安全、文明、有意。

基于文明休息的理念，姚校长引导各个中队探索建立“强强微社团”，中队中的若干成员以相同的志趣自愿组合集结成的一个个小单位，在课间和午间开展一些有意义的活动。它不同于学校原有的有相应辅导老师指导的合唱、舞蹈、皮影社团等校级社团，而是各中队根据队员不同的兴趣爱好等实际情况，自主创建的能在课间以小范围人员为群体进行短时活动的微小社团。师生们共同制订了微社团活动的相关要求，如微社团活动一般由4-6人组成较为适宜；微社团成员一般包含一位团长，并建议团长轮换制；微社团活动内容适宜在课间、午间较短时间内进行；微社团活动建议一学期为一期，每学期轮换；微社团的辅导员可以聘请老师，也可以聘请家长志愿者担任等。

过程中，学校也面临了诸多新问题产生的特殊阶段：如社团组建中没有真正落实孩子的兴趣点，活动过程中出现目标偏差，活动过程的持续性不长，效果不佳等问题。在积极寻找解决途径的过程中，姚校长带领队员们一起逐渐完善了学校“强强微社团”的四性原则：首先，建立社团要讲究民主性。在建团初期，队员根据自己的兴趣先推荐几个社团，老师根据中队实际情况和队员一起选择几个主要的微社团，再由队员投票、补充，最终确定了中队内的若干个微社团。第二，社团活动要有持续性。中队辅导员的引导非常重要，作为中队辅导员一定要去观察社团开展的动向，及时做反馈与建议。同时，组织各个微社团开展互相交流，分享资源，既增加每一位成员在社团中的成就感，又促进社团的持续运作。第三、社团活动要有灵动性。可以安排一些随机的、临时的社团，使得那些无所事事、四处奔跑的孩子有去处。对于另外一些比较有个性的孩子，做一些积极的引导，组成临时社团，让他们体会成功的喜悦，从而激发他们内心的火花。第四、社团之间还要有互通性。社团的创建与发起，不是闭门造车，多去观摩其他中队的微社团，取长补短，开拓思路，也使队员们的活动更加丰富。

同时，在开展活动的过程中，姚校长根据实际情况引导各中队拟定适切的评价要求：首先是“强强志愿者”队伍在课间、午间检查的过程中发现亮点（缺点），颁发笑（哭）脸章，并与同学们的成长护照的考评结合，利用午会和班队会等时间及时和大家沟通汇报。其次是中队辅导员组织微社团每月进行一次中队总结性汇报，并推荐优秀微社团至大队部，大队部发起倡议，组织大家互相学习，更好地建设微社团。最后是每学期结束，学校评选十佳微社团，并利用校报等宣传阵地，及时表彰，学习先进等。大量短时、有趣、生动的微社团活动应运而生，如光影剪纸、彩带编织等，全校100个中队和班级，500多个社团规范了队员们午间行为的同时，更是丰富和美化了午间生活。

面对一校两区、一百个班级、近四千七百名学生的航母式学校，作为学校发展总设计的姚凤校长，始终秉承着“成事成人”的思想，在学校审视美、创造美、真实美的追求道路上，不断实践对自美的超越，引领少先队员在“和美”校园中自主教育、快乐成长。