经济发展关键时期改善农村初中英语教育现状的思考

韩帅

中国经济目前进入到发展的关键时期，为了改善农村初中英语教育现状，分析宏观的经济发展数据，解析经济保持稳定增速时初中英语教育所体现出来的新特点。在农村学校英语教学常常会陷入僵局，这是因为教材、教师、教法很多困境都在此处产生，英语的听、说、读、写、口语发音和教学模式，在农村学校经常会出现很多问题， 教育理念和师资培训力量会由于农村环境的制约，妨碍农村英语教学质量的提升。

一、引言

在農村地区初中英语学习，由于学校往往将英语教育的基本理念停留在教材知识的死记硬背层面，因此教师自身在英语语法，发音书写和听读方面就存在着一些问题，在英语软件和硬件设施配备也不是非常完善的条件之下，教学理念极为落后。而现代经济数据的增长，标明了中国目前已经走进了经济发展的快速增速时期，海内外贸易的发展以及农村当地经济的发展，都对于农村初中英语教育教学提出了一些新的意见。

二、加强对于农村英语软硬件环境建设的重视

（一）逐渐打破农村初中英语教育环境发展的壁垒

随着我国目前经济发展的倾向，开始不断的向农村地区深入，城乡经济差异虽然依旧存在，但是农村地区的初中教育环境已经开始不断的改善，在基础教育阶段国家的经济投入是有限的，但是目前已经开始向初中农村英语教学以及初中其他学科的硬件和软件倾斜。但是不可否认的是，大部分农村地区的教育经费仍然是有限的，缺乏先进的多媒体教室，使得英语课堂教学的很多教育环境是比较简陋的，很多初中英语教师还是采用了录放机、Mp3 等方式，因此积极改善农村英语教学条件，应该是打破农村初中英语教学环境恶劣条件壁垒的初步尝试。

（二）借助社会性力量提升师资教学水平

力量和社会资本及资金的投入，不仅仅会提升农村当地对于教育意识的重视，而且还会帮助初中英语学生提升主要的基础训练能力，在上课的时候，教师不仅仅要念单词和读课文，还要加强一些规范和统一的教师培训。借助社会力量，不仅仅可以提升当地的初中英语教学环境综合实力，而且还可以为教师提供更多的教师培训，教师的教授方法更加新颖，在语言教学方面集中使用了多种多样的实用性教法和技巧，就可以有选择的改善和甄别英语学习内容，而且如果能够将社会性力量及资金引入到农村学校，那么英语教学可以借助网络化教学资源，加大引入名师教育资源的力度，通过新颖而实用的教学技巧及方法，多多锻炼初中英语教师， 提升其教育师资力量和教学水平。

三、增强英语教师之间的沟通和交流

（一）加强校内英语教师之间的沟通和交流

英语教师之间的沟通和交流，已经不仅仅是对于初中英语教师自身能力的积累，更多的是为了获得英语教学方法之间融通和交流的可能定期组织教师实施集体备课等方式， 组织教师去附近农村或者其他的地域进行农村教学的考察行为，这样可以使教师的眼界变得更为开阔，通过拓展眼界跟得上现代化的教学节奏，至少应该了解现代教学设备的未来走向。而加强校内英语教师之间的沟通和交流，可以使其分享更多的教学经验，分享在课上教育时所发现的一些初中英语教育过程中的问题，通过鼓励和积累，帮助初中英语教师在农村教学环境之下逐渐的丰富自己，了解同事的教学方法与自己教学方法之间的差异。

（二）加强不同区域之间英语教师的沟通和交流

英语学习需要有合理的环境和合适的交流，而这种学习绝对不是哑巴英语和灌输式的英语教学所能够达到的，英语教师在合理交流的过程中可以取长补短。但是这种取长补短和完善自己不能仅仅依靠一定范围之内英语教师彼此的沟通，更应该加强农村英语教学力量与城市教育力量之间的并轨。为了提高教师的综合素养，加强教师在初中英语教学时的基本能力就应该帮助教师走出农村的教育环境，将农村之外的教育环境和教育资源引入到农村之中，作为政府既可以出资为农村兴办更好的教学环境，同时也应该引入一些先进的教育力量，帮助农村教师开拓眼界，学会更先进的教育技巧。农村英语课堂上被引入一些新的教学元素和教学理论， 那么学生将会更加有积极性加强城市和农村不同区域之间英语教师的沟通和交流，通过多个渠道来进行英语教学的取经，吸收和借鉴不同地区的英语教学理念，更新和丰富自身的英语教学，这样就会使得农村当地的英语教学水平不再落后。

四、结语

在新经济时代，农村的经济发展也是非常迅速的，农村的基础教育必须要跟得上经济发展的快速步伐。农村初中英语教学，如果想要获得一定的成绩，那么就必须要在阶段性的学习进程中，注重对于学生英语口语练习和英语教学观念的研究，教师在新的时代背景之下不能够对于教材死记硬背，而是应该给学生提供一个更加开明而具有深意的英语交际和学习平台。（作者单位：沈阳师范大学 外国语学院）