翻过那座山

董静怡

导语：

九年级下册第二单元的写作训练要求是审题立意。

关于审题，此处主要想谈一谈如何审读题目中的副词。

我们经常看到这样的题目：“这也是一种幸福”“最美的笑容”“其实我很想 ”“又见 ”，一旦看见这些题目中的“也”“最”“其实”“又”等副词，你要小心！一不留神，这些副词就会成为一个个深沟，让你作文的小船倾覆——写跑题、偏题。当然，如果你学会审题，这些副词也会让你的作文出彩！这些题目不那么直白，就像一个个有深度又不那么张扬的朋友，如果你愿意多花点时间好好与其相处，好好审读这些题目，你就会解读出这些作文题目蕴含的深意，获得曲径通幽的乐趣。

“也”说明这种幸福不是通常意义上的幸福，表面看来，这种幸福往往不是幸福，需要好好咂摸其中的滋味，才能看出其幸福的底色、本质，你要注意选材。既然是“最美”，应该有对比，需要写一写其他的、大众的、一般的笑容。“其实”的状态是隐蔽的、真实的，与之对应，一定有一个已经呈现的表面的状态，也许是不得已，也许是无知，也许是其他原因所致，总之不是自己真心想要的样子，你要把它写出来，与真心想要的样子、状态对比。“又见”，顾名思义，表示以前见过，那么，这次是第二次，也许是第三次见，你要写出与第一次所见的不同，写出人或者事物的变化，是让你惊喜还是让你失望。

关于立意，主要想谈一谈如何使立意新颖、深刻。

要做到立意深刻，需记住一句话：做生活的有心人。不要懒人思维，不要漠视一切，不要以为一切都是应该的，不要盲目相信别人的或者是书本的结论——很多时候，生活比书本更靠近真理，你比那些所谓的名人、权威更靠近真理。“存在的就是合理的”，好好省视你亲历的一切，好好观察你看到听到的一切，如果你觉得有一些感动、兴奋、沮丧，如果你发现事情有一些异样，如果你有一些触动，那么就静下心，用心好好体验一下，认真思考一下，看看这一切是因为什么。你终究有了自己的眼光，有了自己的思考，你必将获得与别人不大一样的体验，得出与别人不大一样的结论，写成文章，你的立意自然深刻、新颖。

比如，你看到书上的一句话：天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的天分。但你看到班里一个比谁都用功的同学成绩就是上不去，这让他无比烦恼，也让你百思不得其解：这话不是爱迪生说的吗？那还不是真理吗？你爱思考，爱探究，后来终于了解到，这句话还有后半句：那百分之一的天分甚至比那百分之九十九的汗水都重要。

比如一篇作文写一个老奶奶做的香香的葱油饼给小作者的胃以抚慰，写了认真、不急不躁地做饼的老奶奶对作者犹如榜样一样的影响，写老奶奶的温和给予作者心灵的慰藉。作者设置了一个这样的背景：中考临近，成绩下滑，妈妈唠叨，学业压力大，作者无比烦躁、焦虑。这时候，老奶奶的葱油饼就是抚慰作者身心的灵丹妙药啊！有了这个背景，这个主题就显得深刻了，而且特别有生活气息。我想作者写作此文的缘起可能是自最终考上了理想的高中，回顾之前走过的路，老奶奶的身影不时掠过作者的心头，那是一种温暖的存在，一种让人紧绷的神经得以放松的存在。作者意识到：自中考获得成功，老奶奶功不可没。我们也能看到：精神上的松弛对人的成长多么重要。

再比如一篇作文写自己有一位万能妈妈，她上得了厅堂，下得了厨房，解得了方程，写得了文章。自己所有的光芒都被万能的妈妈所笼罩，自所有的成绩都是在妈妈的“帮助”下得来的，这让作者的一切努力都被他人忽略，着实让作者烦恼。但一个契机让作者突然看到、意识到：妈妈原本笨拙，原本柔弱，她的万能全是由对自的爱而来。这样写妈妈的爱，主题显得格外深刻。一切都源于爱，一切都为了爱！

（许妍老师）

“哎呀，我不想练了！”书房中传出我的声声抱怨。今天是难得的假期，可我的心情糟糕透了，我已经第三次把琴谱揉成团扔到了地上。

妈妈闻声而入，看到失落又愤怒的我，问道：“怎么？又不想练了？下周就要向老师汇报考级内容，况且你的汇报已经向后推迟了一周……”“我不想练了！”我丝毫不听妈妈的好言相劝。

“唉！你这孩子……算了，我们去爬山吧！”妈妈叫上妹妹，半拖半拽地把我拉进车里。

不一会儿，我们就来到了震雷山。山虽不高，但通往山顶的弯弯曲曲的小路却很长，让人望而生畏。“妈，我不想爬山！”我抗议道。 “不行，来都来了，怎么能半途而废？”妈妈严肃地说道。说完这句话，她率先拾级而上。

正值酷暑，太阳好像要将大地烤焦，万里无云。平常缺乏锻炼的我，还没爬到一半，就快撑不住了，我气喘吁吁地说：“妈，我好累！我不想再往上爬了，我们下去吧！”“那不行，你都爬了快一半了，哪能说放弃就放弃！”妈妈接着说，“咱们三个今天就要征服这座山！”无奈，我只好拖着沉重的双腿一步一步往上爬。

太阳高高地悬在头顶，晒得人头晕。汗水从头上流到下巴，我筋疲力尽，连抬手的力气都没有，任汗水打湿我的头发，浸透我的衣衫。我的脚步越发沉重，双腿好似灌了铅，那山仿佛成了“天塔”，任凭我怎样努力，都好像爬不到顶。

我手扶着腰，抬起头，看见比我小五岁的妹妹正一步一步努力地向上爬，她的头发与衣衫从里到外被汗水浸透。我顿时被震撼了，比我小的妹妹都能坚持，我为什么做不到呢？我铆足劲儿，向上冲了几步，追上了妈妈和妹妹，对她们笑了笑。妹妹笑着说：“姐姐好厉害！”我又向上冲了几步，冲到了最前方，不断地鼓励自己：爬过下一个弯，就能抵达终点！

我已然忘记了时间，只是踏过一级级台阶，一步步往上走，终于，我登上了山顶！站在山顶上，我举起双手，想要将蓝天拥入怀中。我闭上眼，低下头，静静聆听鸟鸣、花开的声音。我贪婪地呼吸着那微微湿润的空气，好不快活！缓缓睁开眼向远处望，山下的庞然大物，竟变得十分渺小，大汽车像小甲虫般缓缓移动。再向远处眺望，那远方的山，连绵不绝，静静地卧在那里。回想爬山的过程，我才发觉，当我不再想着逃避，而是试图战胜它、征服它时，整个人好似忘记了疲惫，充满力量。转念一想，我突然明白了妈妈的良苦用心，妈妈是想告诉我：努力，方能成功；只有成功，我们才能看到更美的风景！

回到家，我捡起那张被我揉成一团的谱子，慢慢地将它展开，抚平，像抚慰一个伤心的孩子。我重拾信心，手指再次触碰琴键，书房中再次响起悠扬的琴声，我心里的畏惧与厌烦已烟消云散。不知何时，妈妈站在了书房门口，一曲终了，她为我鼓起了掌，我们相视而笑。

“没有比人更高的山，没有比脚更长的路！”唯有努力不会被辜负，加油吧，努力翻过那一座座令人生畏的山！

（指导老师 余东芳）

简 评

“那座山”既可以是现实生活中具体的山，也可以有其象征意义，指挫折、困难等抽象的山。这篇文章中作者很巧妙地赋予“山”两层含义，既指她们母女三人一起征服的那座震雷山，也指她重新彈奏起黑白琴键，战胜中断练琴那座山。二者结合巧妙，行文自然流畅。开篇先声夺人，道出练琴的苦恼，突显“考级”对作者而言似一座难以逾越的山。开篇吸引读者，也自然引出下面母女三人去爬山的情节。在爬山的过程中，适当的景物描写、生动的语言描写、细腻的心理描写等写出了“我”在爬山过程中经历的艰难。妹妹的表现与“我”形成对比，这是文章的转折点。在这份触动和妈妈、妹妹的激励下，“我”终于翻过了那座山。登上山顶，“我”的心情如此畅快，此处的景物描写也烘托了这种心情。回到家，“我”展开琴谱，继续翻越练琴考级这座“山”。文章形象地写出了“翻过那座山”的过程，首尾呼应，结构严谨。篇末语言简洁而有感召力，卒章显志。

（余东芳老师）