厦门工学院：打造为企业定向输“材”的特色品牌

杨洋

“大学究竟能培养出多少被企业欢迎的大学生？”在厦门工学院校长田东平看来，这是被社会热议的话题之一，也是当下尤其需要被重视的问题之一，“我们看到，一方面，学生毕业后找工作难；另一方面，企业找到合适的人选也难。就业难，不是难在没有工作机会，而是难在没有合适的人去做这份工作。”

田东平认为，大学对实践型人才培养不到位是导致这一矛盾日渐凸显的主要问题。2019年12月13日，德文教育集团？厦门工学院入选“新华社民族品牌工程？服务产业新锐行动”。田东平在当日接受《中国名牌》采访时，围绕学院如何培养出真正的实践型人才等问题发表了自己的观点，这也是厦门工学院加強品牌建设的具体实践。

加强校企合作

大学毕业生找不到工作，企业招不到人，田东平把这样的现象称为“校企脱节，实践型人才不足”。为了解决这一问题，厦门工学院进行了一系列大刀阔斧的改革，以体现办学目标与品牌特色。改革的最终目的是为地方输送人才，为地方的经济发展做服务、做贡献。

加强校企合作是解决校企脱节的有效方式之一。“这几年，我们加大了校企合作的力度。”田东平认为，只有密切的互动才有助于让学校、学生与企业三方了解彼此所需，从而更有针对性地进行人才培养与人才输送。

把企业人才引入学校做导师，对企业进行深入调研后修订学校教学培训方案，为学生寻找在企业交流与实习的机会……这些都是厦门工学院在校企合作实践之路上的尝试。

“企业在这方面是有需求的。”田东平告诉《中国名牌》记者，学生们思维活跃，对新鲜事物具有极强的敏感度，对行业发展也有着自己独特的见解……他们的思想可以为企业带去新鲜空气。同时，企业也能够对学生进行针对性培养，让学校与学生更明确企业需要的究竟是什么。

田东平坦言，目前，学院在校企合作方面的实践仍有待探索，为做得更好，学院相关团队常去“取经”：“这两年，我们常到产学研工作水平较为突出的高校去学习；同时，我们也对德国、日本等国优秀的校企合作案例进行了深入研究。这是学校品牌建设的重要实践。”

以书院制丰富学生第二课堂

除大力开展校企合作外，厦门工学院在这几年还进行了一项非常重要的改革，即书院制的设立。这也是学院进行品牌建设的第二项重要尝试。

厦门工学院共设有友恭、友惠、友善、友容、友敏五所书院。书院内设有心理辅导室、导师工作室、阅读室、咖啡屋、自习室等。书院各具特色，以友善书院为例，学生们可以感受到浓厚的创业氛围，老师与学生们的对话，也都围绕这一话题展开；而友惠书院则洋溢着浓厚的社团氛围。田东平告诉《中国名牌》记者，书院制是学生的第二课堂，老师们在这里对他们的生活、思想道德建设、文化素质建设、业余活动等进行系统规划与管理。

田东平指出，书院制改变了高校传统的学生管理模式，有效地提升了学生的素质教育水平。但他也指出，书院制固然对学生的素质教育有提升，但它的设立也容易导致“书院”与“学院”的分离。鉴于此，在书院制设立后，厦门工学院也非常注意“学院”与“书院”的有机融合，并为此推出了双院制管理方式。

“学院行政领导与书院领导交叉任职。学院的院长兼任书院院长，推进书院的思想建设和学生管理工作，书院副院长兼任学院院务委员会副主任，参与学院专业教学和教师队伍管理工作。两院相互交流研讨机制，深入介入学生的专业培养和素质教育，书院和学院既有分工又有合作，如此一来，就能更好地融合在一起。”田东平说。

学科建设依旧是重中之重

“改革的同时，不能忘记重点。”田东平把抓好学科建设视为提升学院品牌建设的重中之重。田东平指出，学院进行学科建设要抓三个重点：凝练专业方向、加强队伍建设、加强科研平台建设。

在凝练专业方向上，田东平以学院机械工程专业为例指出，机械工程专业包含材料工程、机械制造、材料加工等二级学科，每个学科都有重点的研究方向。学院要将这些方向把控准确，把它们吃透、做好，并时刻不忘创新。

在做好学科建设上，加强教师队伍培养是关键。“这里说的是队伍而非一个人。学科建设必须要有学科带头人，但更重要的是，还要打造好一支学科团队。”田东平说。

在加强科研平台建设方面，田东平告诉《中国名牌》记者，科研平台的建设主要指对于实验室规模与质量的提升。它非常有助于学院科研领域建设水平的提升。

田东平表示，厦门工学院能够入选新华社民族品牌工程项目深感荣幸，希望能借此促进学院特色品牌建设，探索出一条更好、更高效的实践型人才培育之路。