大学生职业生涯规划与就业创业教育中的应用

摘 要：世界经济格局的不断变化和发展，对我国的综合国力和国际竞争力提出了更高的要求，而人才正是推动国家实力提升的第一资源。大学阶段是学校为社会培养高质量人才的关键时期。对大学生进行就业创业的教育，能够在培养大学生专业就业能力的同时，提高大学生适应社会的能力，为其日后的发展做好充足的准备。基于此，本文以大学生为主要研究对象，着重分析大学生职业生涯规划在就业创业教育中的应用。

关键词：大学生;职业生涯规划;就业创业教育

前言：大学时期是学生从学校走向社会的重要过渡阶段，在大学时期对学生开展就业创业的教育，就要有针对性地对大学生的职业生涯进行规划。职业生涯规划在就业创业教育中起着主导性的作用，然而从目前来看，我国高校在就业创业教育的实际开展过程中仍存在一些问题。

1 在就业创业教育中应用职业生涯规划的重要性和现存问题

1.1在就业创业教育中应用职业生涯规划的重要性

职业生涯规划作为大学生就业创业教育的重要组成部分，是开展就业创业教育的基础和前提。职业生涯规划是适应我国现代社会发展要求的就业创业教育内容。在现阶段的社会发展中，每年高校毕业生人数屡创新高，大学生就业形势的严峻已经成为社会发展需要解决的问题之一[1]。在就业创业教育中应用职业生涯规划，能够让大学生在步入社会之前明确自己的就业目标，让大学生对自己的职业生涯进行合理的规划，尽快找到工作并快速融入社会生活。

1.2在就业创业教育中应用职业生涯规划存在的问题

1.2.1对职业生涯规划的认识不足

很多高校并没有意识到就业创业教育对于培养大学生就业的重要性。在我国的高校教育体系中，就业创业教育一直被视为毕业生的专属课程。即便如此，在这些就业创业教育课程中，并没有把职业生涯规划作为重点内容来对学生进行讲解和教授[2]。除此之外，不仅毕业生需要就业创业的教育，对于处在大二、大三的学生也需要对其进行职业生涯规划和就业创业的教育。为社会培养专业性人才是高校教育的最直接目的，就业则是大学生毕业之后的主要目标。然而我国的一些高校将就业率作为衡量就业创业教育的指标，却并不真正将就业创业教育落到实处，这样就会使就业创业教育成为一个空壳，不能真正地发挥它的作用。

1.2.2缺少就业创业教育的专业教师队伍

在我国高校的就业创业教育体系中，还普遍存在着缺少就业创业教育的专业教师队伍的问题。由于对就业创业教育缺乏正确的认识，很多高校的就业创业教育课程都是由辅导员来完成的。辅导员作为高校学生步入学校生活的引导者和学生事务的管理者，在学生的校园生活中扮演着班主任的角色[3]。繁忙的工作让辅导员本身就自顾不暇，更不要说研究就业创业的教育内容了。因而尽管我国高校已经开设了就业创业教育的相关课程，但大学生的实际就业和创业成果仍收效甚微。

1.2.3就业创业教育内容和形式较为单一

就业创业教育内容和形式较为单一是基于我国高校的就业创业教育模式而言的。受思想意识和专业教师的限制，我国高校的就业创业教育课程模式仍采用传统的教师授课模式，由教师来给学生“讲道理”。但其实这种授课模式并不具有实用性。高校教师大多数都是毕业之后就进入高校工作，对于从未接触过社会环境的教师而言，让其对学生教授就业创业的教育课程，无异于纸上谈兵。

2 如何在大学生就业创业教育中应用职业生涯规划

我国的教育事业具有普及化的特点，国家致力于让每一个孩子都能够接受良好的教育，培养高素质的、能为社会所用的人才。并且，随着人们物质生活水平的提高，教育已经不再是一项难题，很多家庭在教育上的支出可以占到家庭总支出的一半以上。在这种形势下，每年的高校毕业生人数都在增加，而社会所吸纳的毕业生人才却十分有限。解决大学生就业形势严峻的問题，从高校的角度就要积极促进就业创业教育的开展，并将职业生涯规划应用于就业创业的教育之中，以促进大学生就业问题的解决。而要想在大学生就业创业教育中应用职业生涯规划，就要从以下三个方面入手。

2.1提高对于职业生涯规划的认识

要想在就业创业教育中应用职业生涯规划，首先就要提高对于职业规划生涯的认识。职业生涯规划是让学生在校园生活的阶段对社会生活提前进行的准备工作。对学生开展职业生涯规划的教育，能够通过对学生进行性格特征、个人能力、综合素质等方面进行分析，帮助学生明确自己的就业目标。尽管我国的高校教育在很多领域开设了专门的课程，但由于社会的复杂性，学生的就业方向并不一定就按照大学所学的专业来选择就业。学生选择就业方向还受家庭因素和个人兴趣爱好等方面的影响。就业创业教育可以让学生提前了解到自己想要从事的行业和就业的规则，帮助学生更好地适应社会的复杂环境。

提高对于职业生涯规划的认识，首先就要向学生贯彻落实和推广职业生涯规划的理念。一方面，高校要对职业生涯规划理念进行贯彻落实，就要为职业生涯规划课程提供相应的教学资源和场地。职业生涯规划作为一项实用性的教育课程，需要通过实践来完成职业生涯规划教育的教学目标。另一方面，高校可以充分发动教师和往届学生的人脉关系，邀请各行各业的优秀校友在高校进行演讲和宣讲的活动。通过与这些校友进行沟通和交流，让在校的学生对就业创业产生兴趣，从而激发学生对于就业创业的积极性，以便能够更好地推广职业生涯规划理念。

2.2提高教师的专业能力和水平

在就业创业教育中应用职业生涯规划，还要注意提高教师的专业能力和水平。在现如今高校的就业创业教育课程中，缺乏专业的职业教育教师对学生进行职业生涯的规划。职业生涯规划课程的教育涉及教育学、心理学、社会学等多个方面的学科教育领域，而高校的辅导员对于这些方面的涉猎并不全面。再加上辅导员大多缺乏社会经验，与此同时还要处理其他的学生事务，再进行就业创业教育课程的讲授实在是分身乏术。因而高校应该建立一支专门的职业教育的教师队伍，将具有丰富的社会经验的教师和学生工作人员、思政教师等纳入就业创业教育的教师队伍中，以提高教师的专业水平和能力。

除此之外，提高就业创业教育教师的专业能力和水平，高校还可以对就业创业教育的教师制定专门的培训计划。通过讲座和参观学习等交流活动，让这些教师补充就业创业的相关知识，提升职业生涯规划的教学能力，以此来提高教师的专业能力和水平，进而在就业创业教育中更好地应用职业生涯规划。

2.3加强大学生职业生涯规划课程建设

在就业创业教育中应用职业生涯规划，还要注重加强大学生的职业生涯规划课程建设。职业生涯规划在大学生的就业创业教育中起着主导的作用。加强职业生涯规划课程的建设，也对高校就业创业教育的开展起着重要的作用。在新的时代背景下，社会的经济格局復杂多变，高校所开设的专业课程虽然不能满足所有社会职位的要求，却也在一些领域有着共通性的特点。再加上经济形势的快速发展使得就业市场的局势瞬息万变，就业不等于一辈子的就业，伴随着社会的发展很多人会面临着再次择业或多次择业的情况。如果没有一个清晰明确的职业规划，大学生在毕业之后就会因为各种原因进行频繁的跳槽，不仅不利于个人生活的稳定，还会加剧就业市场的竞争环境。因此，加强职业生涯规划的课程建设，对于学生的发展具有重要作用，是在就业创业教育中应用职业生涯规划的具体表现之一。

结束语：综上所述，随着社会的发展，人们对于教育的重视程度不断提高，我国的高校毕业生所面对的就业形势也越来越严峻。高校在开展就业创业教育时，要注重职业生涯规划对于学生发展的重要性。通过提高学生对于职业生涯规划的认识，提高教师的专业知识和能力的方式，来促进职业生涯规划在就业创业教育中的应用，能够提高学生的自我认知能力，激发学生的就业创业热情，从而缓解我国的就业压力。

参考文献：

[1]帅启梅.谈大学生职业生涯规划教育在就业指导中的应用和思考[J].才智，2020（20）：12-14.

[2]杨璐溢，汤程桑.基于大学生职业生涯规划的创新创业教育改革探究[J].创新创业理论研究与实践，2020，3（06）：84-85.

[3]张喜盈.大学生职业生涯规划教育与就业指导的对策研究[J].中国集体经济，2019（27）：165-166.

作者简介：

陈欣欣（1982.09—），男，汉族，湖南益阳人，本科，硕士研究生，高级政工师，研究方向：思想政治教育。

（湖南工艺美术职业学院，湖南 益阳 413000）