二语习得模式中的化工专业英语互动研究与创新——评《化工专业英语》

随着经济全球化的深入发展，国际间的交流与合作变得越来越频繁。化工科技的发展与进步离不开各国相关从业人士的交流与合作。如今，世界上大部分科技类的文献资料主要由英文撰写而成，而专业英语是这类文献资料中的重要组成部分。化工专业英语属于科技类文献，因此掌握化工专业英语的有关知识具有重要意义。化工英语富含特色：首先，化工专业英语与化工知识紧密相连，因而具有很强的专业性，且许多词汇都涉及专业性很强的化工领域，另外词汇中又含有大量派生词、合成词等。这无形中增大了化工专业英语的词汇量。其次，化工专业英语侧重于阐述客观真理和科学现象，科学性和客观性较强。再次，化工专业英语较日常英语而言，句式较为复杂，多为长句且结构较为严谨，富含逻辑性。这一定程度上加大了化工专业英语的难度。因此，只有通过系统全面学习化工专业英语的有关知识才能为日后的学习、生活和工作奠定良好的基础。由杨春华、陈刚共同编写的《化工专业英语》一书以化工专业英语为研究对象，细致深入阐述了化工专业英语的有关知识，对系统学习化工专业英语知识具有一定参考价值。

该书由化学工业出版社于2011年8月出版发行。第一章详细介绍化工基础知识，第二章以化工单元操作为中心展开论述，第三章着重介绍化工设备，第四章至第十章着重对各类化工进行深层次探讨，如有机化工、无机化工、石油化工等。总体来看，该书具有以下几个鲜明特点：

第一， 语言通俗易懂，内容深入浅出。该书围绕化工专业英语展开论述，化工专业英语是科技英语的一个组成部分，同时化工专业英语又涉及化工专业方面的诸多知识内容，这决定了化工专业英语具有很强的专业性和理论性。化工专业英语的强专业性和理论性导致其文章内容晦涩难懂，这给读者在理解文章内容上造成了很大困难。该书用通俗易懂的语言阐述深奥的专业知识，使得内容深入浅出，有利于帮助读者理解吸收书中所阐释的知识。

第二，结构层次清晰，可读性较强。该书将化工专业英语作为贯穿全书的主线，主线分明，线索明朗。全书共分为十个单元，每个单元之下均细分为课文、阅读材料、科技英语翻译三部分，分别从这三个方面着手讲述化工专业的有关知识，使得该书呈现出较为清晰的结构层次。这有利于读者快速抓住该书的主线，理清思路，促进知识的理解与吸收，也可帮助读者做到按图索骥强化有关知识，从而充分提高其学习效率。由此可见，该书可读性较强。

第三，资料详实可靠，科学性较强。该书每个单元之下的课文和阅读材料两个版块中的素材均选自原版地道的英文教材和专业期刊。这些选材贴切化工专业英语，与专业知识衔接紧密，在深度和广度上的分寸也拿捏得恰到好处。由此看来，该书资料来源详实可靠，选材科学合理，这一定程度上增强了该书的科学性，从而使得该书呈现出较强的科学性。

《化工专业英语》一书内容虽然深入浅出，但终归属于理论性、专业性较强的著作，因此要更好地掌握化工专业英语知识，应注意学习技能和效率方面的提升。二语习得是语言学中一种重要的学习方法，其在提升语言学习技能、学习效率方面扮演着重要角色。因此，对二语习得模式中的化工专业英语互动进行探索研究与创新具有重要意义。

一、 互动方式的构建

首先，以教学目标和教学任务为切入点，实施开放式互动教学，从化工专业英语基础语言学出发，诱导学生主动参与到语言交流互动中。通过锻炼学生的社会认知，将习得过程充分转化为化工专业英语互动的互动过程。采用多种交流方式，如跨学科交流等，并与二语习得充分结合，构建学科性语言互动模式。其次，以学习目标为导向，开展密切联系学习目标的二语习得模式进行教学，以基础化工专业英语输出为依托，认真对学习态势进行分析，构建适应于目标基础词汇的学习形式，使学习者在学习中体验到获取知识的乐趣。

二、 互动方式的创新

首先，构建和谐的互动关系。通过构建良好的师生关系建立和谐的互动关系，充分激发学生的学习兴趣，增强学生的内部学习动机，提高学生的学习效率，引导学生积极主动参与到学习中。和谐的互动关系与教师、学生、教材密切相关。因此教师要结合学生的学习背景，充分对教材资源进行有效整合，优化教学设计，形成良好的教学模式，为构建和谐的互动关系提供良好条件。其次，营造良好的语言氛围。环境对人具有迁移默化的影响，因此营造良好的语言氛围在创新语言互动方式中发挥着重要作用。在信息化背景下，教师要营造良好的语言氛围需要掌握现代教学技术，同时充分了解相关国家的文化，不断丰富学养，增强知识储备量，如此方能更好地与学生进行交流探讨，从而有利于营造良好的语言氛围。

研究与创新二语习得模式中的化工专业英语互动可一定程度上提升语言类的学习效率，该项研究建立在深入了解化工专业英语知识的基础上。因此，系统学习化工专业英语的有关知识十分必要。《化工专业英语》语言通俗易懂，内容深入浅出，结构层次清晰，可读性、科学性较强，是一部优秀的参考著作。