语文教学“四”重视

林美珍

语文，是学习其它科目的基础学科。因而，语文教学在整个小学阶段中显得较为重要。在此，我想跟大家分享一下我的教学体会。

一、要重视学生双基训练

只有扎实的基础，语文成绩才有实效的体现。虽然面对的是高年级学生，但基本技能仍旧不能忽视。在这一年教学工作中，我很注意抓学生的书写，从写字姿势、笔画、笔顺等做起，要求学生做到写字认真、工整、美观，同时指导学生答题要规范，不能随意的书写，任意的作答。这些看似简单、基础的东西，如果抓不好，随时会影响到学生考试的成绩。因此，我十分重视学生的基本功训练，及早让学生养成良好的书写习惯。

二、重视培养学生的阅读习惯

语文是沟通文章与学生心灵的一道桥梁，而阅读是语文教学的重要着力点，也是培养学生感悟、欣赏、评价和创新能力的有效途径。在阅读教学中正确引导学生感悟作品的精神，与作者产生共鸣，丰富并创造自身的精神世界。小学语文教材中筛选的毎一篇课文都是文质兼美的好作品，文中语言精妙的运用，思想表达深邃，都是值得引导学生阅读感悟的好内容，这些精彩的描述就会激起学生学习语文的兴趣，有了兴趣就會积极参与学习。在反复的阅读中，就会悟出语言丰富的内涵，懂得评价文章意义所在，在阅读中深化理解、体会情感，让知识与技能得到升华。例如，在《桃花心木》一文中，学生感悟到：人与树一样，要学会独立与坚强;在《别饿坏了那匹马》中懂得为别人着想的意义;在《穷人》一文中体会到善良是一种美德等。让学生从自主的阅读中自觉自悟，思维创新能力得到充分发挥。

三、重视学生对知识积累

语文的学习离不开积累，良好的积累习惯对学好语文十分重要。语文知识内容广泛，例如，词语、句子、成语、诗句……要积累的知识丰富而复杂，这就要让学生学会积累方法，运用起来才会得心应手。如，描写花草树木用什么样的句子来写？风雨山水又用什么词语来形容？春夏秋冬的景物象征什么？写人、记事用什么方法叙述等，让学生分门别类，掌握一定规律，那么学生积累知识就会显得轻松愉快，运用知识自然水到渠成。

四、重视学生写作指导

小学生活是丰富多彩的，如何把这些丰富多彩的生活转化为写作材料呢？我经常鼓励学生要贴近生活，借助于对身边周围事物的仔细观察才能写好作文。例如，写动物，要让学生注意观察动物的外形、活动情况、生活习性等;写景物的时候，教会学生从不同角度、不同方位有顺序地观察，还要动静结合，必要时用眼睛去看，用耳朵去听，用手去摸，用鼻子去闻，这样才能准确捕捉到景物的特点;写人的时候，既可以通过一件事，也可以通过几件事来反映个人的特点。同时必须抓住人物的外貌、语言、动作、神态等来展示人物的内心世界。而作文写得好不好，有没有病句，让学生去读、去发现。俗话说：“文章不厌百回改。”鼓励学生自己去修改，经过反复修改，一定可以写出好作文。

随着社会发展，对语文教学提出了新的挑战。但只要我们能热爱自己的教学工作，拥有一颗无私奉献的心，与时俱进掌握相应的方法，我们的教学质量必然会有质的飞跃。