谈如何在幼儿学前教育中尊重幼儿

马海月

摘  要：在当前教育中，为了更好的使幼儿有一个良好的开始，所以在幼儿学前教育过程中教师要帮助幼儿树立学习的自信心，引导幼儿在学习中养成良好的学习习惯，从而增强自身的竞争能力和学习意识。教师在培育过程中要从全方面的鼓励幼儿，引导幼儿树立学习的积极性，使幼儿能够在教师的科学引导下自主的探索和学习。所以本文主要针对如何在学前教育中尊重幼儿来进行分析和探究。

关键词：学前教育;尊重幼儿;策略

【中图分类号】G610      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（（2020）02-0052-01

随着素质教育的不断深化的改革，在幼儿教育实习教师要尊重幼儿的主体地位，运用多元化的教学方式，培养幼儿的综合素质。教师在幼儿园教学过程中要尊重每一位幼儿的性格和特点，从教学方面积极的转變教学思路，注重培养幼儿人格素养，使幼儿在学习中不断的完善自身的综合品质。教师也要将幼儿的发展与社会的进步相互联系，为社会提供全方位的人才，所以在教育中也要提高教学的科学性，在尊重幼儿中逐步的提升幼儿的综合素养，完善幼儿的个人品质。

1.全方位的提升教育的民主性

教师在幼儿园教学中要通过民主教育尊重学生的主体地位，并且在教育时多给予幼儿充足的时间，引导幼儿树立正确的思想。并且结合课堂的管理规定与幼儿一起探讨规则的制定，引导幼儿在探讨中树立正确的学习思维，提升幼儿的自主探究意识。教师也要在授课时给予幼儿充足的鼓励，引导幼儿在课堂中踊跃的回答问题，提高幼儿的自主学习能力。教师也要在教学环境中不断的优化教学策略，注重将环境与策略相互结合，在教学中提高幼儿的学习主动性。教师也要创新幼儿教学环境，减少对幼儿批评，多与幼儿沟通，多鼓励幼儿，使幼儿能够积极的融入到课堂中，提高幼儿的学习热情，教师在建设环境时要站在幼儿的角度思考环境与幼儿的发展。例如，在幼儿睡觉房间教师可以通过各种休息的图片引导幼儿了解午休的好处，使幼儿能养成良好的作息习惯。教师还可以在洗手间贴一些节约用水的标语，引导幼儿爱护环境，节约用水。教师通过个性化的教育，尊重每一个幼儿的主体地位，使幼儿在幼儿园自主的发挥，充分的提高幼儿自身的认知能力，幼儿教师通过个性化的教育方案，引导幼儿养成良好的学习习惯，帮助幼儿在成长中树立正确的观念，指引幼儿更好的发展和完善。教师也要在教育教学中采取多元化的教学措施，制定不同的教育方式，引导幼儿健康的成长和发展。

2.利用游戏开展育儿教育

在游戏教育活动中，教师能够吸引幼儿主动的融入到学习中提高幼儿的参与积极性，激发幼儿的活动热情。教师也要在游戏教学前，注意观察周围的环境，为幼儿的活动扫清障碍，使幼儿能够在活动中健康的娱乐和学习。由于幼儿年龄较小思想不够成熟，比较爱贪玩，所以幼儿教师要在活动中创设各种各样的教学环境，使幼儿能够通过想象和探索，提高自身的认知能力。幼儿教师也要确定游戏内容制定游戏规则，在游戏时明确自身的分工，发挥幼儿的想象力和创造能力，有效的提高幼儿的活动能力。幼儿教师为了激发幼儿的学习思维，提升幼儿的学习能力，就要在游戏中引导幼儿开拓自身的脑筋，进行合理的分工，积极的发挥幼儿的主动性。教师也要多鼓励幼儿在活动中引导幼儿学会探索，使幼儿能够在游戏中不断的提高自身的智力和逻辑思维意识，促进幼儿的发展和成长。

3.完善幼儿教育方式

在幼儿园学前教育过程中教师要学会尊重幼儿的主体地位，就要优化教学策略，在教学时公平的对待每一位幼儿。并且在教育方法上创新教学环境，鼓励幼儿积极的融入到课堂学习中，使幼儿在学习时直面自身的不足。教师也要在教学中，细心并且耐心的帮助每一位幼儿，并且面对生活中的一些困难，幼儿园教师也要引导幼儿积极的应对使幼儿在学习和生活中树立坚强的自信。教师要借助幼儿的探索欲望，引导幼儿积极的探索，完善幼儿的学习思维引导幼儿在课堂中强化自身的学习意识。教师也要在情景教学中，使幼儿能够通过游戏闯关的方式不断的完善自身的思想品质提高幼儿面对困难的拼搏精神，保证幼儿在学习中不断的成长。

4.培养幼儿审美能力

幼儿园教师在教育教学中要引导幼儿接触艺术，增强幼儿的审美能力和体验感使幼儿在学习中不断的树立正确的学习思维。幼儿园教师要设计一些创作类的教学活动，引导幼儿在活动中了解艺术与自己生活的联系，使幼儿能够学会欣赏和创作，有效的激发幼儿的创造能力和学习思路。由于大部分幼儿是独生子女，在家庭中受到父母的溺爱，因此多数幼儿在学习时过于被动，缺乏独立自主的学习意识。所以幼儿园教师在利用活动引导幼儿体验生活中的美感，引导幼儿在生活中学会主动的创造和探索，从而有效的增强幼儿的体验感，完善幼儿的学习能力。幼儿园教师也要通过审美活动引导幼儿在活动中学会与人交往，互相帮助的良好习惯，在面对各种各样问题时幼儿园教师要引导幼儿学会直面各种问题，培养幼儿与人交往的能力。教师要积极的借助艺术作品激发幼儿的创作意识和良好情感，使幼儿能够在科学的游戏中提高自身的情操，完善自身的综合素养。

一言以蔽之，我们可以清楚的认识到在幼儿园教育教学中，教师要学会尊重幼儿的主体地位，并且在教学中设计多种多样的教学环节确保以幼儿作为教学的主体开展教育工作。幼儿园教师要不断的树立正确的教育观念，在教育教学中摒弃传统的教学思路，为幼儿搭建良好的学习平台，使幼儿在学习中学会自尊并且认识到自身的不足，从而积极的提高自身的综合素养。只有教师在教学中尊重每一位幼儿，才能够在实际的生活中强化幼儿的综合素养，引导幼儿养成良好的学习习惯。

参考文献

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[2]荣祖琳. 探究如何在幼儿教育中尊重幼儿和[J].北京幼儿分析与研究，2017（01）：45