不期而遇

彭雅琴

进入教育行业以来，我牵着一只只蜗牛去散步，痛并快乐着，直到有一天我遇到一只这样的蜗牛。

又是一个明媚的九月一日，这是我任教的第六年，也是我带的第三个一年级。我与一只特别的小蜗牛不期而遇。站在讲台边，妈妈拍拍他的背对他说，叫老师好。他看了我一眼，鼻孔张了张带动嘴缩了两下，完成这项下意识的动作后叫了一声“老师好”，而后嘴里嘟嘟囔囔的，不知道在自言自语什么。他的名字叫小文！

我飞快地给每个小朋友安排好了座位，由于小文比别的孩子都要高出一些，理所当然他坐在了教室稍靠后的位置。刚上完第一节课，数学老师杨老师跟我反映：“一小组倒数第二位那个男孩子还是换前面来一点吧，他整节课不是在自言自语，就是趴在窗台上看风景。”而后，在语文课上，我终于见识到了小文的厉害，当你正眉飞色舞地讲课时，教室里时不时传出格格不入的声音：“悟空……”“喜羊羊来到草地上……”随之而来的是其他小朋友非常赏脸的哈哈大笑声。一节课下来，我精疲力尽。

不仅如此，小文还特别擅长“捉迷藏”。一天音乐课，班长跑来办公室报告：“彭老师，小文又不见了！”而后我又开启了找人模式，操场前坪、小花园、科技楼……搜索完毕，没有。终于，在沙池角落里搜索成功，汗流浃背。

小文就是这样一朵不一样的烟火，他时时刻刻能闹出动静。入学一个月后，小文依旧这样我行我素。唉，为什么上帝要我牵这样一只蜗牛去散步！直到有一天，片区组织一对一跟班学习。我来到兄弟学校，遇到了向老师。向老师说：“不遇到一只特殊的蜗牛，你的教师生涯都不能算圆满，你可以换个角度去看看这个孩子！”我豁然开朗，成长的过程不是一蹴而就的，我或许应该对这个孩子多点耐心。

静下心来，我发现，小文其实有些孤独，他在班里几乎没交到朋友，他总是自己跟自己玩！于是我决定和他交朋友。上课时，关注他的进步，抓住任何能表扬他的机会。下课后，带他去办公室，和他聊聊天。渐渐地，小文开始信任我，我也发现其实小文学习能力很强，课文教他几遍，他就能背诵了。于是，我给小文找了一个徒弟，成为师傅后的小文明显变得不一样了，他开始有了当小老师的责任感，也交到了几个好朋友，真可谓是“柳暗花明又一村”！看着故作深沉，长吁短叹的小文，我觉得这真是个可爱的孩子呢！

放慢脚步后，我仿佛闻到了花香，嗅到了微風，听到了虫鸣鸟叫……哦！原来，上帝是要这只蜗牛牵着我去散步！