基于退伍复学大学生特点的高职院校爱国主义教育新路径探析

陈昌雷，马健芳

（1.桂林师范高等专科学校武装保卫处，广西 桂林 541199；2.桂林师范高等专科学校马克思主义学院，广西 桂林 541199）

爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力，是各级各类学校立德树人教育的重要内容[1]。2019年，教育部正式启动《高职扩招专项工作实施方案》，全国高职院校扩招100万人，特别面向退役军人、下岗失业人员、农民工、新型职业农民等群体单列招生计划名额。在此背景下，越来越多的退伍军人选择返校复学，到高职院校继续学习深造，这些退伍复学的大学生是高职院校的新生群体，他们有着与普通大学新生不同的特点，给高职院校爱国主义教育新途径的探索和实践提供了新的契机。

一、爱国主义教育概述

爱国主义是千百年来人们在社会实践中形成的对自己祖国极其忠诚和热爱的深厚感情[2]。爱国主义教育指树立热爱祖国并为之献身的思想教育，是中华民族优秀文化教育的传统。千百年来，爱国主义成为中华民族自发抗击外敌入侵、救亡图存的精神支柱，也是民族团结共御外侮的精神力量。在强烈爱国主义情感的驱动下诞生了戚继光、冯子材、林则徐等许多流芳百世的民族英雄与爱国人士。

中国共产党成立后，成为爱国主义精神最坚定的弘扬者和实践者[3]。在马克思主义理论的指导下，中国共产党以爱国、团结、一致抗敌和夺取民族独立、人民解放为目标，创立并发展了红色革命文化；以中国共产党革命精神为感召，推动构建爱国统一战线，团结带领全国各族人民和爱国人士，勠力同心，最终取得了革命胜利，实现了近代以来民族独立和人民解放的历史使命，建立了社会主义新中国，为实现民族振兴、人民幸福奠定了政治基础。

新中国成立以来，党和国家一如既往高度重视爱国主义教育，在社会主义现代化建设实践中，以马克思主义为指导，结合不断变化发展的国内国际形势，不断丰富和完善爱国主义的内涵，形成了反映时代进步潮流的爱国主义理论，为爱国主义教育提供了基本遵循和重要指导。

党的十八大以来，基于凝聚全体中华儿女的力量实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的现实需要，党和国家对在青年学生中继续弘扬爱国主义精神，大力开展爱国主义教育尤为重视。习近平总书记在纪念五四运动100周年大会的讲话中指出：“对每一个中国人来说，爱国是本分，也是职责，是心之所系、情之所归。……当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。”[4]同时，希望每一位中国青年都要热爱自己的祖国，因为，“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”[5]。这说明党和国家对要勇担民族复兴大任的新时代青年学生寄予了厚望，认为他们是爱国的重要群体和中坚力量，每一位对祖国怀着深厚爱国主义情怀的青年学生都将成为中国特色社会主义的可靠接班人和建设者。退伍复学大学生作为一个经过部队历练的特殊大学生群体，他们身上具有的特点使得高职院校在开展爱国主义教育时可以充分利用并探索创建新的途径。

二、退伍复学大学生在开展爱国主义教育中的特点和优势

（一）退伍复学大学生的特点

1.思想政治素质过硬

部队是个大熔炉，不仅指统一融入具有不同身份的年轻人，更指把不同能力素质的年轻人统一培养成爱国、爱社会的忠诚卫士。而大学生越来越多地成为参军入伍的主体，退伍复学的大学生在部队里就有针对性地接受了捍卫国家主权、保卫国家边疆、维护国家稳定等爱国主义教育。另外，部队除了开展身体素质、作战技能、武器装备使用技术等训练之外，还组织开展思想政治教育、国家路线方针教育。通过每天学习、训练的耳濡目染，这些年轻人坚定了意志品质，树立了良好的国防意识和爱国主义意识，坚定了对国家忠诚的信念。

2.组织纪律观念强

部队固定的作息时间，严明的组织纪律，严格的训练要求，严肃的部队作风使退伍复学的大学生在部队里就养成了良好的自我约束行为习惯，部队的集体生活习惯使他们树立了较强的集体荣誉感和较强的组织纪律观念，而这也正是网络信息时代的普通大学生比较缺乏的能力和素质。

3.倍感珍惜大学校园生活

虽然退伍复学大学生与普通大学生在学业方面存在差距，但是他们既然选择重新返回大学校园，就是想在大学校园里继续提升自己。因为接受过部队严格的管理，他们从心理上更加珍惜丰富多彩的大学校园生活，也积聚了较丰富的经验来应对校园学习、生活的各种挑战。

（二）退伍复学大学生在开展爱国主义教育中的优势

1.退伍复学大学生普遍具有较深沉的爱国主义情怀

高职院校的大学生为了丰富人生阅历，选择参军入伍的大学生逐渐增多，而退伍复学后的大学生在部队的磨炼使之具有更高的思想政治觉悟和国家安全观念，对爱国主义有更深入、更全面、更具体的理解和认识。例如，在国家提出“科技强军”的情况下，大多数大学生只是从网络或者其他非正规途径了解国内外军事科技的差距，而在部队的经历使退役大学生对于这种差距感觉更直接，对国家安全的危机感更深刻，这种危机感是激发爱国主义情怀的原动力[6]。

2.退伍复学大学生是爱国主义宣传教育的主体力量之一

退伍复学大学生年龄基本上较普通学生大，心理素质、社交活动更加成熟，为人处事方面更加稳重，在师生中得到较高的认可，在学生中有较高的威信。他们的言行举止很容易引起学生的效仿与借鉴，他们在部队的生活经历和感悟等作为爱国主义教育的素材，能改变大学生对于爱国主义教育教学的刻板印象，活跃爱国主义第二课堂，使退伍复学的大学生成为高职院校爱国主义教育的主体之一。

3.退伍复学大学生威信高影响力大

退伍复学大学生在大学生群体中有较高威信和影响力，通过鼓励他们加入学生组织、担任学生骨干、参与大型爱国主义教育活动等，能更好地在同龄人当中传递爱国主义情怀，弘扬爱国主义精神。

三、基于退伍复学大学生特点的高职院校爱国主义教育新途径

（一）退伍复学大学生参与学生社团，丰富爱国主义教育形式

高职院校可以通过组建国旗护卫队，邀请退伍复学大学生担任国旗护卫队的技能教练、队长或者队列带头人。退伍复学大学生在部队养成对军旗、国旗的护卫荣誉感以及标准的队列动作将会深深打动广大青年学生，让他们深刻体验护卫国旗和升国旗的仪式感和对国旗、对国家的深厚感情。还可以通过成立国防教育协会、军事爱好者协会等大学生军旅社团，鼓励退伍复学大学生和军事爱好者、有入伍意向的大学生积极加入军旅社团，定期开展有针对性的国防知识、军事技能的宣传、交流与学习，让退伍复学大学生回忆当兵往事，交流学习体会，既能发挥他们的特长与优势，又能让普通大学生增加国防知识和掌握军事技能，引导学生社团组织在学生交流活动中融入更加丰富的爱国主义教育内容，形成良好的社团文化正能量，促进学生社团组织的健康发展。

（二）退伍复学大学生担任学生干部，引领爱国主义教育热潮

桂林师范高等专科学校是一个富有革命传统的学校，其前身是创建于1938年的广西省立桂林师范学校（以下简称“桂师”）。建校伊始，以爱国主义为核心的团结、进步的民族精神就成为学校的主流意识。在中国共产党的领导下，在抗日战争和解放战争中，桂师涌现出了数百名进步学生和数十名共和国烈士，构成了桂师深厚红色文化底蕴。退伍复学大学生较普通学生年纪稍长，阅历更多，更容易理解和把握红色文化的精神实质。通过广泛组织开展学生党建和群团活动，把爱国主义内容融入党日团日、主题班会、班队会以及各类主题教育活动之中，广泛开展文明校园创建，强化校训校歌校史的爱国主义教育功能，组织开展丰富多彩的校园文化活动[7]。退伍复学大学生担任学生干部比普通大学生对工作的责任心、纪律性更强，在召开会议或者组织活动的步骤进程控制更严谨，在大学“象牙塔”里筑起了“烽火台”。由于他们在部队的经历刻骨铭心，他们会在工作中不自觉地融入国防教育和爱国主义教育理念，在策划各类活动时展现军人的良好形象和英姿。他们用实际行动诠释了热爱学校、服务学校、奉献学校的精神品质，会感染广大青年学生，引导普通大学生树立集体意识、国家意识，增进爱国情感，激发青年学生做学校的主人、做国家的主人的责任感和使命感。

（三）退伍复学大学生的部队经历成为爱国主义教育的鲜活素材

通过挖掘在部队受过表彰或者嘉奖的退伍复学大学生代表及其感人事迹，并全面宣传，使之成为爱国主义教育的鲜活素材，更容易震撼其他学生，提高教育效果。

通过让退伍复学大学生讲述真实经历，开展征兵宣传教育，有利于让更多的青年学生携笔从戎，参军入伍保家卫国。部队对于普通大学生有些神秘，大学生既向往又有顾虑。高职院校可以通过组织召开座谈会等形式，让退伍复学学生代表讲述在部队真实经历的酸甜苦辣，让更多大学生更全面、更真实、更深入了解部队的学习、生活和训练情况，让更多的大学生清楚入伍的意义，明白参军的目的，激发更多大学生去部队锻炼自己，这也是爱国主义教育成效的直接体现。

（四）退伍复学大学生协助新生军训，增强爱国主义教育效果

军训是大一新生参与国防建设、履行国家兵役的一项重要举措。军训期间的基本军事实践演练、军事理论教学以及国防理论宣讲，是开展大学生爱国主义教育的重要途径，具有实效性和可操作性[8]。高职院校通过组织号召退伍复学大学生兼职军训助教，协助军训教官组织指导普通大学生参加军事实践演练，退伍复学大学生既可以获得成就感和荣誉感，又可以弥补当前军训工作缺乏军训教官的不足。让退伍复学大学生展现退伍军人和大学生双重身份的魅力和亲和力，发挥朋辈教育的功能，使普通大学生对枯燥的军训实践提高了兴趣、增添了乐趣。在退伍复学大学生的协助指导下，大一新生积极体验穿军装、唱军歌、立军姿、走队列、军体拳和基本技战术等完整的军训过程，全面强化自己的国防意识和军事素养，可以推动爱国主义教育在军训中取得良好实效。

四、结 语

退伍复学大学生是高职院校爱国主义教育的有效载体。学校应该给予退伍复学大学生在学习、生活上更多的关心、爱护，让他们尽快融入大学校园生活，认真投入大学殿堂的学习，逐步克服大学学业的学习压力，圆满完成从军人到大学生的角色转换；发挥退伍复学大学生良好的内在素质和外在形象的影响力，使其成为高职院校爱国主义宣传教育的有效推动者、促进者；进一步完善和加强高职院校大学生的爱国主义教育工作，使爱国主义教育在着重培养技术、技能、职业操作的高职院校取得良好成效。