小学音乐课堂教学方法有效性的探索与研究

郑茹莘

关键词：小学音乐;教学方法;有效性

小学生具有活泼好动、注意力不集中的问题，无法在音乐课堂专心学习，很难提高学生的音乐审美品位和学科素养。但是中小学生的音乐教学对于学生未来的音乐成长和学生发展仍然有着深远的社会影响，因此，教师应积极转变我国传统音乐教学模式，利用创新性的教学方法可以提高音乐教学法的有效性，营造出开放、热烈的音乐氛围。在音乐素质教育的大背景下，教师应充分结合广大学生的音乐学习主要特点研究选择新的教学方法，激发起广大学生对音乐的深入学习探究积极性，启发培养学生的音乐创造力和思维，构建出充满活力的音乐课堂，才能促进学生健康、全面地成长。

一、小学音乐教学存在的问题

1.课程设计古板

小学生大多数比较活泼，注意力不易集中。在传统的音乐教学中，教师过分苛求按照教学纲要，甚至是实行填鸭式教学，没有突出学生的主体独立性，导致本应活泼的小学音乐课堂变得十分沉闷，甚至对学生创新意识以及思考能力的培养造成了负面影响。

2.师生互动较少

小学音乐从某种角度上可以看作是由教师带领的实践活动，对于学生身心健康发展以及调节学生的紧张学习具有重要作用。但是，很多学校教师和音乐学生之间缺少有效互动，最终还是导致了小学音乐课堂学习成为学校教师的"独角戏"，学生逐渐失去了音乐课堂教学主体性的地位，进而学生失去对学校音乐课堂学习的浓厚兴趣。

3.相关教师素质不高

教师及其工作人员是学生日常教育学习的主要组织领导者，对学生的日常教育学习以及生活工作起着至关重要的组织指导协调作用。想要能够给一个好的学生一杯水，教师必须一定记得要先让他拥有一桶好的矿泉水，因此教师必须要有较高的素养才能给学生的音乐教育打下良好的基础。但是，有些小学的音乐专业教师的教育专业艺术素养不高，教育教学思想陈旧，远远不能完全满足我国小学生接受音乐教育的专业标准。

二、提升小学音乐课堂教学方法有效性的措施

1.运用网络媒体，展示多种形式

音乐具备了多种多样的表现形式，教师在实施音乐欣赏活动中应根据各种类型的歌曲选择采用不同的教学形式，突出其特点，使得学生能够在欣赏与表现中进一步增强对音乐的理解、表现能力，提高中小学音乐课堂教学的有效率。信息技术是现代化音乐课堂建设中的一种必备工具，教师们可以通过借助于信息技术灵活、形象的特征来创设多样化的教学情景，使得学生能够认识和运用多元化的音乐表演形式，激起学生对于音乐的想象力和创新能力，以此才能达到高效率的现代化小学声乐课程建设的教学。例如，在《那不勒斯舞曲》的教学中，老师们就可以充分利用网络媒体进行开展各种音乐游戏，在每一个课件中都会播放不同的音乐视频片段，让每个学生都能够感受到音乐。再播放不同速度的《四小天鹅舞曲》，让学生感受不同速度下的音乐有什么区别，以此锻炼学生的音乐感知能力，导入教学内容。接着可以播放《那不勒斯舞曲》的音乐视频，在音乐、动作的影响下深化学生对歌曲的理解，体会歌曲中的浪漫色彩。

2.积极与学生互动，调动学生学习的积极性

小学音乐教材，主要是根据学生的年龄以及认知领域，合理筛选的内容。因此，在实际的课堂教学中，教师应当根据学生的兴趣和爱好，立足于教材，构建教学情境，以此激发学生对音乐的学习乐趣。同时，在此过程中，教师应当给予学生足够的思考空间，鼓励学生主动发言，分享自己对音乐歌曲的看法，从而让学生更好地理解和掌握相关的音乐内容。比如，在《小动物回家》教学中，教师能够深入剖析教材内容，设计一次音乐活动，让学生分别模仿其中描述动物的叫声，如小鹿、小鸭子、小乌龟、小花猫等。然后，借助音频播放器，播放这些动物的叫声，并插入一场游戏，让学生分别模仿，看哪一位学生模仿得最像。最后，再播放音乐旋律，让学生在模仿叫声的基础上，演唱这首歌曲，以此感受到其中每一个动物演变成音符地过程，从而更好地唱出这首歌曲的真谛。这样，既可以有效地让我们的学生认识和了解音乐教育课堂的教学趣味，又可以使得学生深刻地感受和发挥出音乐的独特特色和文化魅力，从而有效地调动了学生参加音乐教育课堂中的积极性。

3.提升相关教师专业素质

随着当前我国高等教育教学体制改革的不断深入，对于在校学生的综合素质教育要求也不断得到提高，因此我们的教师也必须不断地学习，不断提高自己的知识素养、改进新的课堂教学工作方法和管理模式，促进教学有效性的提升。首先，教师必须是一个人应该具有扎实的职业道德素养和良好的教学技术水平，这是相关教师开展小学生音乐教育的基础和前提;其次，教师应具有创新培养意识以及一定的创新能力，能够运用自己的知识和方法，对音乐提出新的观点，从而有助于学生的创新精神的培养;再次，教师应在教学过程中不断反思，听取学生的建议改进自己教学过程中的不足。

综上所述，小学音乐课堂教学中，要想有效提高音乐课堂教学的有效性，教师应当根据教育改革的形势，转变以往的教学模式，运用网络媒体，展示多种形式，积极与学生互动，调动学生学习的积极性，还要不断地加强自己的專业素养，改进新的课堂教学工作方法和管理模式，促进教学有效性的提升。

参考文献：

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