浅谈小学数学教学生活化的教学研究

朱伟炫

摘 要：小学数学教学在小学教育中有着重要的作用，它是培养学生思维能力、创造能力的重要桥梁，也是激发学生大脑运转的重要力量。同时，小学数学教学不仅仅是为了激发学生的大脑运动，还是学生认识生活，走进生活的理论指导。小学数学教学是生活的反映，生活却丰富了小学数学教学内容，激发学生对数学的学习兴趣，本文主要通过对小学数学教学与生活相结合的创新教学模式分析，以优化小学数学教学形式，从而促进教学质量的提高。

关键词：小学数学;生活教学;小学生

一、小学数学教学生活化的必要性

1.小学数学教学是生活“活”的呈现

数学教学不是简单的数字运算，方程解答。而是一个充满有趣数字的整合。在小学数学教学中，不同的数字表达的是不一样的生活形式。无论是简单的数字整合，还是对物体的认识，它都是把生活中的事物粘贴到了数学课文。一個有趣的小学数学教学活动，会更加有趣地体现出生活中的趣味性，把生活体现得更加具有“活”的灵魂。

2.生活是促进小学数学教学形式多样化的素材来源

在教育教学过程中，课本的教材内容来源于生活，反映于生活。让学生学好数学的基本原理，就是让学生在生活中能够以良好的适应生活规则。比如，当一位小学生买一样东西，买了多少，剩了多少就能够很好地认识。另外，不同的生活场景，生活环境，会运用到不同的数学原理，从而也丰富了数学的教学内容和教学形式。因此，生活是促进小学数学教学形式多样化的素材来源。总而言之，数学教学与生活相辅相成，相互促进。

二、小学数学教学活动的现状分析

1.课堂教学活动的乏味性

教师在教学过程中，过于注重数学计算公式的积累，忽视生活原本模式的练习，课堂教学过程中还是教师为主体地位，教师过于注重知识讲解，学生在课堂上得不到充分地练习机会，从而失去了较好的课堂教学环境。而课后更是没有足够的时间和环境去学习数学生活小常识，从而导致小学数学教学出现整体的乏味性。

2.学生对于数学学习兴趣较低

学生在学习数学过程中，由于受到生活环境的影响，学生在学习数学课程中，没有充分地时间和空间给予学生练习，导致学生在学习数学时兴趣低下。同时，在小学教育中，父母对于学生的要求是快速提高学生成绩，过于注重分数，“题海战术”在如今的小学数学学习中已成为学生的家常便饭。在这样的生活环境中，家长与教师都不注重数学的生活性教学，过于注重分数积累，从而导致学生对数学学习兴趣低下的现象发生。

3.小学数学教学活动形式单一

在传统的小学数学教学模式中，教师仅需要完成僵硬的课堂教学内容，学生没有较多的机会参与课堂上的互动，学生只是作为倾听者或者观看者。因而学生与老师在课堂上交流不积极，也不会与老师形成互动模式，教师也就成为单方面的课堂教学，从而达不到良好的课堂教学效果。久而久之，数学课堂教学就形成老师讲解，学生倾听的单一模式。在如今现代化教学活动中，教师不能够以良好的利用信息化的教学模式，多媒体设备运用率低，小学数学课堂教学还是原来的模式，从而也在一定程度上限制了数学教学模式多样化的教学形式，导致数学教学形式的单一性、乏味性。

三、小学数学教学活动生活化的对策研究

1.课堂教学活动的生活化

小学数学教学活动中，就是一种生活现象的教学过程。在这个过程中，学生能够在教学活动学习时掌握生活基本原理，就是小学数学教学生活化的重要指导作用。比如小学四年级人教版学习关于三角形的认识本章节的内容时，就可以结合实际生活，让学生掌握什么是三角形，三角形的特性等基本认识，并运用到生活中。在学习本章节内容时，学生可以通过自己的方法寻找生活中的三角形，并带到课堂上与同学分享。而教师则需要找到三角形的图片、视频制作成有趣的课件，以最直接的动态方式对学生进行视觉传达，从而提高教学效果。在课堂教学时，教师随意从生活中找出不同物品，以游戏的方式导入课堂。首先给出生活中的图片，让学生找一找有哪些是三角形，哪些不是。如下图：

让学生在欢快的游戏生活形式进入课堂，激发学生的学习兴趣。在课后的复习过程中，可以让学生根据三角形的特性，用三角形画设计出自己所见的生活物品。做到从课堂走进生活，反映生活教学创新模式，加深学生对知识的理解和认识。

2.走进生活，反映课堂

为了缓解学生学习的压力，更要充分发挥小学数学教学的创新性，吸引学生学习。激发学生对数学的学习兴趣，提高小学数学教学的质量。如在小学数学折线图的统计学习中，可以运用到生活并反映课堂。在课后的练习中，可以让学生观察一个星期的气温变化状况，让学生观察气温，并画出一个星期的气温折线统计图，最终在课堂上分享自己所绘制的折线统计图，让学生互评较好的前三名作品，并给予适当的奖励。以这样的教学形式，既让学生观察生活，考验学生的耐心、细心，同时也激发学生的学习兴趣，培养学生的创造性能力。

3.小学数学教学生活“现代化”

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年） 》就提出教育现代化的教育理念，要求我们现代教育要结合科技，创新我们的教育内容、教育方式方法，促进教育教学的现代化。而对于现代化的教学形式，教师应充分运用多媒体及短视频app，以微课的方式总结每个章节，方便学生学习与复习。

四、结语

总之，在小学数学教学中，生活与数学息息相关，小学数学教学离不开生活。在如今的社会竞争压力下，教师除了传授知识，还要让学生在快乐中学会学习，并很好地运用到生活中，这是我们教师的职责与义务，也是目前我们教师的重要任务。充分运用生活小常识与多媒体教学相结合，创造更多教学情境，让学生更好地融入课堂内容，丰富教学内容和教学形式，提高小学数学课堂教学，激发学生学习兴趣。