浅谈综合材料在高中美术教学中的应用的必要性

王艳文

摘   要：综合材料是现代艺术变革下的产物，它不同于传统绘画的单一的再现技法，而是多元化的展现艺术之美。本文主要运用举例论证及分析的手法，对高中美术教学中综合材料的应用进行探究，发掘其必要性，从现实角度对现今高中美术教育做出分析及阐述。

关键词：高中美术教育;综合材料;创造性

这个时代是一个多元文化相互碰撞的时代，综合材料绘画也是在现代艺术变革中出现的产物，它展示了当代绘画的发展进程以及表现出了现代生活的一种方式，同时也是一个对现当代绘画进行了解与研究的窗口。从绘画教育以及创作的现状来看，现在的艺术创作越来越呈现出多样化的取向，而关于综合材料绘画的教学就是针对不同材料的使用而开展的，它的教学目的在于使学生能够在绘画创作的过程中自如地运用综合材料创作。对于将综合材料运用到教学当中，在上个世纪便有不少的教育学家做出了不同的尝试。比如尼泊尔美术学科调查官维恩多拉·拉基沃尔达力在1998年展开了以“来自地域素材的教材实验”为主题进行的研究活动。它根据地方课程资源编写了地方美术教材，并且为了解决美术绘画材料稀缺的问题，他利用家里废旧的报纸、布块，及当地不同颜色的土壤与各种岩石作为材料进行美术创作，创作出了具有特色的拼贴画作品。

笔者了解到目前在高中美术教育中，缺乏对综合材料课程的探究性学习，并且通过文献研究以及网络资源的搜索，发现综合材料的课程教学大多集中在小学及学龄前儿童和大学学习中，中学对于综合材料教学的运用较为缺乏。在调查过程中也发现在综合材料教学中存在的一些问题，包括创作过程中材料的选择，以及怎样合理运用材料等都是需要我们去思考的问题。

从二十世纪三十年代初期，德国包豪斯的教学思想和方法给美国的中学美术教育输入了新的血液。一些来自包豪斯教师带来了观念，对于美术教学课程计划的影响日渐增强。这些影响包括对艺术中技术因素的兴趣，对设计元素的关心，对材料的实验态度。并促进人们越来越关心对艺术的多种感觉方式。激发人们将审美态度与环境相结合，其具体结果是摄影术和照片的运用增多，材料的运用更广泛，而且建筑也被接受为美术教学计划的一个固定的内容。

从绘画教育以及创作的现状来看，当前的绘画创作越来越呈现出多样化的取向，而综合材料绘画教学即是针对综合材料的使用而开展的，其教学目的在于使学生能够在艺术创作的过程中自如地运用综合材料创作。将综合材料绘画融入到现今的美术课程中，对学生的全面发展，养成主动思考创作的习惯以及創造力据有重要的意义。同时，对于授课教师来说，将综合材料融入到艺术教学的课堂中也是一个不小的挑战，不仅要有更广阔的知识面，更多的也需要教师改善传统观念，注重美术对学生的影响。

在现在的综合材料教学中，对于材料的种类，材料深度的挖掘还是有所缺乏的。综合材料课程不同于其他美术门类的教学，其本身对学生的发展有着独特的影响作用。但是目前有不少的教师和学生认为综合材料课程就是手工课程，对于材料的选择，教学目标的设定都较为表面化。针对这些问题，我们应该转变思维，多方面的选取值得在创作中使用的综合材料，引导学生对于综合材料创作的思考以及创新。

综合材料被用心爱艺术创作中是以创新的形式出现的，综合材料具有其独特的艺术语言形式，是当今艺术研究的一个重要方面。并且，艺术创作的过程中是需要灵感的，也就是所谓的创造性。综合材料在这样一个创作过程中将以往局限于二维平面的创作导向了多维立体，在当代这样一个多元艺术发展迅猛的背景下，我们对于综合材料的研究也越来越深入，同时，将综合材料带入到美术教育教学中也有着很大的意义。

综合材料教学能够培养学生的创造力以及探索精神。综合材料所包含的内容是丰富多样的，这为每个学生的不同创作需求创造了条件，这是有助于学生创造力以及发散性思维的培养。并且在综合材料的教学过程中，是比较注重学生的实践能力的。通过学习对不同的材料都有了具体的认识后进行艺术创作，帮助学生感受不同材料的特性，让他们对材料有更准确的把握。同样，在实践学习中，可以活跃学生的思维，有助于学生探索精神的培养，这对艺术创作有着关键性的作用。综合材料的学习能够培养学生的自主创作的积极性。在实际教学实践中培养学生在创作过程中的积极性和主动性是艺术教学的关键。在实际教学的过程中，对于综合材料创作的探索能够引发学生对艺术观念更深层次的思考，从而使学生能够主动得去学习。这相对于以往传统的被动教育来说具有很大的优势，我国传统的教育方法限制了学生的思维能力，使学生失去了创造力，这对于艺术创作而言是致命的。在艺术教育中最重要的就是学生的积极性以及创造性。引导学生关注创造性思维学生在学习中不断培养自主性和积极性，从而找到自我创造的核心。

美术教育注重的是对学生创造力与思维能力的培养，并且在综合材料的教学中，学生的各项能力如动手能力，思维能力等都能获得长足的发展。它不仅仅在艺术领域里具有重要作用，在教学中也发挥着巨大的效果。我们要正确认识综合材料创作的特点以及优势，把握艺术教育的核心理念，注重对学生思维能力和创造力的培养。在教学中要注重方式方法的运用，真正发挥综合材料的效果，使学生在艺术创作中具备积极主动性。发现社会生活中的运用综合材料实现艺术创作。

参考文献：

[1]张晓川：《综合材料在美术教学中的应用与实践》（《教学论坛》，2009.C（1））

[2]王建军：《美术教学与审美创造力开发》（人民教育出版社，2003年8月出版）

[3]于世绪：《材质·门类·变革——美术教育改革断想》（《艺术教育》，1994.5）

[4]杨兰亭：《美术教育与现代艺术研究》（光明日报出版社，2017年1月第1版）