小学科学新教师如何快速适应新角色

山东省宁阳县东疏镇第一小学 山东 宁阳 271401

在大多数农村小学中，由于各种各样的原因，专职的小学科学教师数量很少，绝大多数小学科学课的教学都由语文或数学教师兼职。以我镇第一小学为例，一至五年级科学学科教师绝大多数由数学教师兼任，其它学校也大量存在这种情况。更让人担忧的是，小学科学教师的队伍极不稳定，大部分兼职科学课的教师在新的学期可能又去兼职其它学科的教学了。在这种形势下，每个新学年都会出现许多“新”科学教师。这里的“新”是指大多数老师都是第一次教科学课。通过调研我们发现，大多数兼职教师在开学初很难适应科学课的教学，主要表现如下：

1.用教语文、数学的教学方式教科学。

2.轻视科学学科，认为科学是副科，用自己教的主科挤占科学学科的上课时间。

3.认为做实验太麻烦，实验能不做就不做。

以上问题的存在为小学生接受科学教育，提高科学素养埋下了极大的隐患，严重阻碍了我镇小学科学学科教学、教研的正常开展。为了让“新”科学教师理清思路，提高认识，下面，我结合苏教版科学教材谈谈小学科学教师如何快速适应新角色的问题。

一、转变观念

我们要从根本上转变自己的观念：小学科学不是副科，而是一门基础性课程。教育部2017年发布的《义务教育小学科学课程标准》在前言部分的第一部分“课程性质”中明确指出：小学科学是一门基础性课程。并强调小学科学与并行开设的语文、数学等课程要相互渗透，相互作用，以促进学生的全面开展。

国家不会随随便便的开一门课程，既然开了，就有它的目的。从个人发展角度看，我们国家开设科学课的目的是培养学生的科学素养，并为他们继续学习成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。从国家战略角度看，我们国家开设科学课的目的是为了给国家的发展储备人才，培养未来的科学家。

从去年秋季开始，我国小学科学课程起始年级调整为一年级，原则上小学一、二年级每周的科学课不少于1课时，三至六年级的课时数不少于2课时。新的调整展现了我国对科学教育的重视日益提升。不仅在我国，世界各国的科学教育都受到教育界以及学生和家长越来越多的关注。可以说，目前我国在全民科学素质方面还有很大的提升空间，尤其是义务教育阶段面向未成年人的科学教育，对提高国民科学素质起着根本性的基础作用。站在这样的高度，学校在推动科学课程建设时，要树立起危机意识和责任意识。

二、精心备课

课堂是教育的主阵地，要上好课，必须先备好课。而一位新科学老师要备好课，就要从以下三个方面入手。

1.认真学习《小学科学课程标准》。

《小学科学课程标准》的学习是小学科学教师的第一要务。因为《小学科学课程标准》明确了小学科学教与学的大方向，所有的教育教学活动都要沿着规定的方向前进，如果偏离了这个方向，便违背了国家开设小学科学课的初衷。

我们通过认真学习《小学科学课程标准》，明确了小学科学课程开设的根本目的，才能沿着正确的方向开展教学活动，才能在正确的道路上自由驰骋，任意发挥。

2.认真钻研教材。

新老师拿到科学教材的第一感觉往往是不知道教什么。主要原因是小学科学教材开放性太强，与传统的教材区别太大。苏教版小学科学教材上有不少图标，老师们在备课时要注意区分这些图标，该让学生动手的一定要让学生动手，该让学生交流的一定要让学生交流。

3.用好教学参考书及配套光盘等资源。

新老师拿到科学教材的第二感觉往往是不知道怎样教。大多数情况下，仅靠教材仍把握不了该教什么，该怎样教，这时，就要借助参考书了。每一册科学课本都有配套的光盘，里面几乎每一课都有对应的视频，老师们在备课时可以将这些视频资源加以利用，作为备课的一部分。

三、认真上课

如何上好小学生的科学实验课呢?我认为应做好以下几点：

1.做好课前准备，教师要先动手做实验。课前准备工作是确保实验顺利完成的基础。实验课需要的器材较多，不管是演示实验还是分组实验，教师都必须提前准备好实验器材。准备好器材后，老师要亲自动手将实验做上几遍，只有通过亲自动手，老师才能知道哪些环节容易出错，哪些实验器材不合适需要调换，哪一种方法需要改进。这样教师才能有针对性地指导学生，有利于防止出现操作失败，避免教学失误。

2.要大胆放手，鼓励创新。实验过程是为完成实验目的而结合动脑、动手进行的一项探究活动，也是培养学生科学素养的重要环节。通过实验，学生能更近距离的认识自然现象，亲自验证科学规律，掌握仪器的使用方法。在实验过程中，遇到问题教师要尽量让学生自己想办法去解决，要让学生真正的思考起来，要大胆放手，求同存异。

3.做好实验记录，通过分析数据得出结论。在实验过程中，一定要让学生做好实验记录，没有实验记录的实验相当于没做或失败的实验。教师要引导学生认识到实验记录的重要性，它是得出实验结论的重要依据。只有记录好数据，得出的结论才有依据，才有说服力。

四、结语

处于小学科学教育改革时期的我们一定要有大局意识、责任意识，要充分认识到在小学开设科学课程对学生个人及国家发展的重要意义，要充分认识到在小学开设科学课程并不是可有可无的事情，而是必须按国家意志开全开足的课程，只有思想认识上去了，才能在后续的教育过程中开展好教学，才有可能为我们祖国的未来储备高质量的科技人才。