分析教育管理决策受到的大数据影响

廖胜

摘 要：近年来，我国社会经济水平不断提升，各行各业的发展也十分迅猛，国家对于人才的需求也在逐步增加，同时也提升了对人才的审核标准，除了要有基本的专业知识储备之外，还要能够将学习的知识应用与实践工作中，这也是当下新时代高职院校规模不断扩大的关键原因。在大数据的时代背景之下，高职院校为了能够培养出更多符合国家人才需求的应用型人才，对教育模式与方法进行了改革，以此来应对教育管理决策过程中所面临的各种问题。

关键词：教育管理;決策;大数据;影响

引言;互联网技术的发展与进步，使得人们的社会经济以及文化生活都得到了改变，人们的行为和思维模式也都在大数据的不断渗透过程中发生了一系列变化，教育行业也同样没有例外，信息技术水平的提升，使得传统教育手段得到了全面的改革与发展，并且也为教育行业注入了新的血液，教育领域从思想到行为上有受到了大数据的影响，从而出现了翻天覆地的改变。大数据的应用如今已经成为了现代教育行业发展的重要手段，也是教育管理和决策优

1.大数据和教育大数据相关概述

什么是大数据呢？事实上，大数据就是指数字科学，它是以数据为研究对象的，对各个领域中所出现的数据问题进行探讨与研究，找到这些科学领域内各数据之间存在的内在联系进行分析，并发掘去规律。为科学领域中出现了各种难题提供解决思路与对策。并且大数据并将是数据科学研究库同时还是一个技术平台。它能通过这个平台对大数据进行采集、初步处理以及储存管理等工作，而在这个平台之中，科学技术就是体现大数据价值的重要表现，同时也是支撑大数据发展的根本所在，它能够支撑大数据完成从数据采集到结果形成整个过程的工作。除此之外大数据还能够帮助使用者，找到问题的本质，使人们透过问题的表象看到问题的本质所在，由此可以看出，大数据具有十分丰富的发展潜力与潜能。为了能够跟紧大数据时代发展的脚步，我们必须要有能够适应时代发展的“大数据思维”。

大数据不仅仅是一种能够帮助人们工作、生活的工具，并且也是当下时代一种新的思维方式。如果对东方思维与西方思维进行比较之后，我们就会发现，东方思维模式缺乏一定的精准性，在思考问题时，很容易被问题的表象所蒙蔽。在这种思维模式的引导之下，很多教育行业的领导者甚至对本行业的工作没有深刻、细致的了解，更是没有全局观念，无法做好决策。如果站在这个角度来进行分析的话，我们可以看到，教育行业对于大数据的重视程度，也就是体现教育思维模式改革程度的关键所在。所以有的教育行业领导者，应该加强对大数据的了解与掌握，深度分析与探索大数据，做好教育工作的把控，掌握教育行业的发展规律，优化教育管理的决策水平。

教育大数据也就是在整个教育过程中，会使用到的全部教学数，而这些数据很可能与其他行业的数据之间产生关联，同时，可能是在实际的教育活动中所产生的一系列数据，而这些数据有一个共同的特点就是为了促进教育行业的发展而诞生的，在实际的教育活动过程中具有十分重要的价值。从当前的形式分析中我们可以发现，教育大数据有着非常重要的发展战略地位，不管是在教育改革当面还是在教育行业的发展方面而言，都是具有非常大的潜力的，并且已经成为了推动教育行业发展的关键所在。

2.大数据对教育管理决策产生的影响

教育管理决策主体发生变化

从传统的教育领域分析来看，我们发展教育管理的决策主体存在着专业素质水平较低的问题，在这样的形式之下，是很难做出正确的教育管理决策的。有教育管理者的能力水平低下，从而导致在进行教育决策制定是存在着盲目性与随意性的问题，管理与决策的行为在大多数情况之下，并没有对客观的情况进行调查与研究，导致很多的决策与管理行为完全是依靠管理者的主管判断来进行的，从而导致决策的主观方向出现了失误，教育管理决策的发布缺乏一定的科学性。而在大数据时代之下，这种现状得到了改善，在大数据分析的基础之上，所作出的教育决策，更加的科学、民主，更加符合教育行业的发展形势。大数据的使用水平与教育管理决策制定的科学性是呈正比的。教育管理工作与决策以及实际的教学活动安排都是站在实践基础之上的，其实践过程也更加的正确。

教育管理决策组织发生变化

在传统的教育模式之下，科层制表现的非常明显，完全是使用的纵向等级制度来实施教育管理工作的，而这种金字塔使的管理决策机构组成模式，使得决策管理的成本大大提升，并且由于其自身特性的影响，导致整个组织管理模式缺乏了有效的沟通与信息交流，导致教育管理的决策变得越来与迟钝。然而在引入大数据的应用之后，所有的教育行业工作者都能够参与到教育管理决策的制定过程中，基层的教师也可以成为教育管理决策队伍的成员，参与教育管理决策的制定。甚至是学生群体都能够通过大数据平台参与到教育管理决策工作的制定中，发表自己的想法与意见。大数据在教育管理决策中的应用使得教育管理决策的发展更加的多元化，教育管理组织群体也开始渗透到了基层中。

3.大数据视角下教育管理决策的优化措施

提高教育从业者专业素质， 全面普及大数据

首先是要将教育部门作为主导位置去领导大数据在教育行业的建设， 对大数据的普及提出强制性的要求和硬性指标， 同时加大宣传力度， 保证大数据的概念能够深入到每个教育从业者的心中;其次是要通过青年教师带动年长教师的形式来完成教育从业者之间大数据的应用， 最后是全员参与， 不仅教师需要对大数据进行应用， 还应当将大数据普及的学生群体当中， 这样才能对学生的普遍意愿进行了解， 并且完成对教育规律的探寻。

建立健全的教育管理决策机制

通过大数据的使用， 对每个教师数据进行收集和分类处理， 以达到对教育行业数据的全面掌握;其次在大数据视角之下， 可以收集教师的普遍意愿， 从而做出更加科学更加全面的决策;最后就是通过对大数据的应用来对教师的日常教学行为进行全面的分析， 时刻把握教师的教学动向， 从而完成对教学大方向的把握和对教师的全面了解。

建设大数据教育平台

大数据教育平台的建立至关重要， 需要由教育领域管理者进行主导， 建立一个全国性的大数据教育平台， 通过对平台的使用， 教育从业者可以轻易的对全国新型教育方式进行了解， 可以保障获得第一手的教育资源， 更能在教育平台的作用下对日常的教学质量进行提升。

结束语;大数据的使用是对教育管理和决策有重大利好的事情， 希望全体教育从业者都能够意识到大数据的重要性并且能够趋利避害， 真正的将大数据做到“为我所用”， 完成大数据视角下教育管理决策的优化。

参考文献;

[1]王斌.大数据对教育管理决策的影响分析[J].信息与电脑（理论版），2019（16）：237-238.

[2]李德庆，杨燕妮，桂芳.大数据对教育管理决策的影响分析[J].中小企业管理与科技（中旬刊），2017（10）：69-70.

[3]刘云聪.试析教育管理决策受到的大数据影响[J].明日风尚，2017（03）：189.

[4]李忆华，阳小华.大数据对教育管理决策的影响分析[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2015，28（03）：4-6.

（湖北工程职业学院）