课程思政在思想政治教育工作中的价值分析

摘要：课程思政更注重在学科研究与探索过程中能够创新发展道路，思想政治教育工作在教育目标、教育手段、教学过程的实施上更具有全面性与直接性。课程思政对思想政治教育工作的高效完成具有指导作用，是完善思想政治教育工作理念的内在要求。若想全面提高思想政治教育工作质量，必须参照课程思政不断完善的学科体系。基于大量事实依据的探究与教育实践问题研究，为更明确的开展思想政治教育工作提供理论支持与指导。

关键词：课程思政；思想政治教育；价值

引言：

关于程思政在思想政治教育工作中的价值分析，需对二者之间具备的密切关联性进行全面了解。在明确课程思政与思想政治教育工作的各自功能与作用外，能从教育对象思想引导与价值引领等方面，对课程思政的实际价值进行研究。相关人员需认识到思想政治教育工作对社会稳定發展的作用，还需了解课程思政对思想政治教育工作践行者意识的强化作用。引导思想政治教育工作者以教育对象的全面成长为关键，对工作内容、工作模式进行创新与改革。

一、课程思政与思想政治教育的辩证关系

思想政治教育工作的展开，是为了培养出具备正确社会主义核心价值观的人。而如何达成预期的教学目标与教学任务，是课程思政需要解决的问题。但无论是课程思政，还是具体的思想政治教育工作，都必须与满足与服务与社会与国家对新型人才的需要与要求。从教育目标维度来看，课程思政与思想政治教育目标具备高度的契合性与统一性，且二者都需肩负培养优秀特色社会主义建设者与接班人的使命。只是课程思政与思想政治教育工作在实现方式上具有一定的差异性，前者注重理论依据的完善，后者看重具体工作行动的创新与规范。

二、课程思政在思想政治教育工作中的价值分析

（一）课程思政对思想政治教育工作的高效完成具有指导作用

新时代背景下，我国在经济、政治、文化领域的不断进行深化改革的进程中，逐渐进入了新的发展局面与阶段。思想政治教育工作的推进，对全面提高国民综合素质、正确价值观的引领具有十分重要的意义。积极贯彻与落实立德树人教育理念，是当前思想政治教育工作的关键内容。而如何开展思想政治教育工作、怎样高效的推进与落实重要的政治策略，需以完善、科学的课程思政体系为参考。从某种角度来说，课程思政对高效、按照预期的完成思想政治教育工作具有明确的指导作用与参考价值。相关人员必须开创全程育人、全面育人的大思政格局局面，并将课程思政与思想政治教育进行科学的融合与渗透，培养出具备社会责任感、家国情怀、国际视野的特色社会主义建设者与接班人。

（二）课程思政是完善思想政治教育工作理念的内在要求

课程思政与学科建设、学术理论研究具有密切的关系，可为思政教育工作的有序、顺利的开展指明方向。而实际开展思想政治教育工作的过程中，需对社会发展的形态、多元文化生成的原因与内在逻辑进行动态的关注与研究。必须建立与时俱进的工作理念，才可保证思想政治教育工作的实效性与社会适应性。而教育工作者面向具有不同成长背景、知识结构的学生进行价值引领的过程中，需掌握正确的方法与教育手段。而观念导向行为，科学教学行为的产生，需依托满足需求与需要的工作理念。课程思政可紧密围绕思想政治教育工作问题、困境等进行专业化、学术性的研究，为思想政治教育工作者完善与改变工作理念提供理论依据。由此可见，课程思政是完善思想政治教育工作理念的内在要求与理论支撑。因此，必须加强课程思政建设工作，为科学开展思想政治教育提供新方法、新思想与新策略。以市场人才需求标准为关键参考要素，对思想政治教育工作进行不断的改革与创新。

结语：

总之，新时代背景下，我国必须充分发挥思想政治教育工作的优势与功能，帮助人们树立正确的社会主义核心价值观。并不断总结思想政治工作经验与问题，做好课程思政学科体系的建构与完善工作。顺应时代发展趋势，以符合现实要求的新理念、新思想开展思想政治教育工作。由此，培养出具备高尚道德情操、爱国主义精神、社会责任感的新型人才，助力我国和谐社会的建设与发展。

参考文献：

[1]张明河，谭本军，邓建南.“课程思政”视域下欠发达地区高职院校师资队伍建设问题与对策[J].科技资讯，2019，17（36）：194-197.

[2]王玲芝，黄杰.高校“课程思政”建设的实践初探[J].科技风，2019（35）：65+68.

[3]王红乾.新时代高校“课程思政”教育的改革创新[J].河南教育（高教），2019（12）：73-76.

作者简介：

刘玉洁，女，1977-07，回族，河南商丘人，南阳理工学院，讲师职称，南阳理工学院生物与化学工程学院党委副书记，本科学历，本科学位，研究方向：主要从事化学教学研究、学生日常管理和思想政治教育。