高等院校创新型人才培养工作问题研究

摘要：我国高度重视建立创新型国家，建立创新型国家的要求需要加强创新人才的培养，高校是培养人才的摇篮，创新型人才的如何取决于高校人才培养的质量，高校党委要认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，认真学习习总书记的重要讲话，领会其精神实质，高校要求教师做好立德树人，做好教学科研工作，特別要抓好创新思维、创新意识和创新能力的培养，确保高校创新型人才的培养工作。

关键词：高等院校；创新型人才；培养

一、加强高校创新型人才培养工作的重要意义。

党中央高度重视创新型人才的培养，为高等院校提出了全新的目标和要求，当今世界的竞争就是创新科技人才的竞争。创新型人才的主要特征就是具备较强的创新意识、创新思维和创新能力，能应用到创新实践的人才，创新型人才具有扎实的专业知识，较强的思考能力，能发现问题和解决问题，善于自主学习和探索，沟通和协作精神较强。这就要求高校必须重视加强创新型人才培养，切实加强创新型人才培养。

我国要建设成为创新型国家，要高度重视培养创新型人才。作为世界上最大发展中国家，我国的科技创新能力不足，创新分布不均衡，创新成果较少，严重影响了我国的科学技术和综合国力的提升。高素质、高层次的创新型人才有利于提升国家科技水平和国际竞争力。高校要担当起培养高素质、高层次创新型人才的重任。当今高校已经成为我国建设创新型国家的重要力量，在创新型人才的重要使命，高校党委必须高度重视创新型人才的培养工作，抓好立德树人，好教师和科研人员的队伍建设，把创新型教师的培养和引进作为大事来抓，组建一批高素质、高层次的教师队伍和科研队伍，探索创新型人才培养模式，建立创新型人才培养体系，建设创新型高校，为建设创新型国家做出更大的贡献。

二、高校创新型人才培养工作存在的突出问题。

（一）高校教师方面的问题。首先，高校教师政治思想素质方面的问题，近年来个别高校教师由于接受西方文化的同时，也接受了西方的自由化倾向，经常发布自由化言论，引起了社会的广泛关注，产生了极其恶劣的社会影响。其次，高校教师的教育理念、教学方式明显滞后。以教师为主导的传统教育理念由来已久，在教学当中，教师重视自己的主导作用，忽视学生的主体地位，结果造成师生关系的严重错位，在学生身上体现的教学效果非常不理想，谈不上启发式教学，影响学生对专业的学习兴趣，影响了学生学习的积极性。再次，教师缺乏创新思维和创新能力的教育。教师的创新思维、创新能力先天不足，做不到启发和示范，培养的学生也是在创新思维、创新意识和创新能力方面明显不强。

（二）高校的人才培养模式方面的问题。首先，高校的人才培养模式明显落后，教育目标的确定、课程体系的构建、教学模式的选择、教学手段的运用以学科为中心，教学过程忽视了大学生个体的差异性，很难调动大学生的学习自主性，人才培养模式整齐划一，结果是忽视了学生个性化的发展，忽视学生的创造性思维。其次，高校忽视了大学生的创新思维、创新意识和创新能力的培养，只是完成教学规定的课时而已，不考虑学生的创新培养。

（三）高校教师的教学模式、教学评价单一。首先，课堂以知识灌输为主，教学模式单一，以教师讲授为主，教师满堂灌，现代教学模式要求教师和学生双边互动，调动学生学习的积极性，教师要激发学生的学习兴趣，巩固学生的专业思想。其次，教学评价过于单一，教学评价以笔试为主，学生缺少自主学习、独立思考，人才培养模式千篇一律，制约了学生的个性化发展，教学实践环节的考核形式主义严重，人才培养目标只是一句口号。

（四）高校的创新人才培养模式只是空谈。首先，高校的领导思想观念落后。高校领导思想观念落后，把高校的人才培养和创新培模式培养想得非常简单，在创新型人才培养方面缺乏长远规划，这种现象非常普遍。其次，学校在资金和投入方面不足，学校在创新型教师的培养和引进方面投入太少，尤其是在高层次人才的引进投入更是微乎其微，部分高校的教学硬件连教学和科研都无法满足，学校领导没有认识到创新人才培养模式的重要意义。

三、解决高校创新型人才培养工作的几个具体措施。

（一）高校党委要切实重视创新型人才的培养。高校党委要认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，要认真学习习总书记关于高等教育的重要讲话，认真贯彻落实党中央建设创新型国家的战略部署，认真贯彻执行教育行政部门的具体措施，根据学校的具体情况，制定长远的创新型人才培养规划和实施方案，制定和落实具体的工作安排，进一步强化创新型人才培养的制度建立和完善，建立起创新型人才培养规划，切实加大对内部教师的培养力度和水平，加大引进国内外高层次人才的力度，加大资金投入，加强创新型团队建设，建设一批重点实验室，真正做到事业留人、感情留人、待遇留人、创新留人，进一步确保教师的创新型内涵，全校齐心协力申请国家级重点项目，呈现出培养创新人才大好局面。

（二）高校党委要进一步更新创新型人才培养模式的理念。高校党委要有创新意识、创新精神，要大力推动创新理念的的充分更新，进一步强化教书育人思想和理念，进一步加强培养学生的世界观、人生观和价值观的确立和形成，培养和形成大学生的社会主义核心价值观，培养他们具有优良的人格品质和健康的心理素质，尤其注重培养他们的抗挫折能力。高校党委要强化教书育人，把创新型人才培养作为一项重要工作抓紧抓好，召开专门会议重点研究创新型人才培养工作，党委责成专人负责创新型人才培养工作，党委书记和校长亲力亲为主抓创新型人才培养工作，并且配备得力的强兵强将具体负责创新型人才培养工作，作出充足的资金预算，加大投入；高校必须加大高层次人才引进力度，用优厚的待遇、良好的工作条件、高端的教学硬件设施来吸引国内外高层次人才，安心工作，充分调动他们的工作积极性，进一步强化他们的创新意识、创新思维和创新能力。高校党委要进一步强化以学生为本，学生是教育的主体，注意培养大学生的主体意识，确立大学生的主体地位，一切为了学生，为了学生一切，注重培养大学生的创新意识、创新思维和创新能力，进一步激发大学生学习的积极性、主动性和创造性；高校必须树立创新教育教学思想，把创新作为是教育教学的核心，理论联系实际，以教学理论应用于教学实践为根本，努力培养学生扎实的教学实践能力和本领，做到一切为了学生的创新意识、创新思维和创能力的良好教育教学风气。

（三）高校要建立起全新的有效的创新型人才培养模式。创新型人才培养模式理念的形成和建立、实施非常重要，高校必须加大力气研究创新性教学方式，課堂教学必须要充分展现教师和学生双边活动的过程，教师在备课时要充分调动学生的个性化发展的能力，教师在课堂上必须采取启发式教学，进一步调动大学生学习的积极性、主动性和创造性，让思维活跃的学生带动整个课堂的教学氛围，加大力气启发大学生的创新思维和创新能力，努力培养大学生的创新思维，最后的教学效果是大学生的创新思维、创新意识和创新能力得到明显的进步和提升；高校必须注重理论联系实践，切实抓好抓紧理论知识学习，也要注重学生所学知识社会实践化，把实践教学效果得到充分体现；高校必须要注重课堂理论教学，更要注重教学实践，重视专业见习、毕业实习全程督促检查，专业见习和毕业实习达到预期的满意的教学效果，要重视毕业论文、毕业设计的创新性，调动大学生挖掘自己理论和实践的创新点，抓住灵感，勇于创新，对创新突出的学生表彰，在成绩充分体现；高校人才评价至关重要，高校要注重创新思维、创新意识和创新能力的考核，重点考核学以致用的能力、理论联系实践的水平和能力。

（四）高校要把创新型人才培养工作抓好落实。高校要整合高校、社会和家庭的力量，构建科学的创新型人才培养体系，建立起人才培养、教育教学、课堂教学评价、实践教学、校园文化建设的创新环境，促进学生创新能力的进一步提高；高校必须要有结构合理、创新素质高、奉献精神强的高层次人才作为硬件保证，能否培养成创新型人才的关键是教师队伍的创新能力，高校必须抓好教师队伍建设，调动教师创新的积极性；高校要建立起现代科技优势，教师必须做到教学科研并举，高校必须设置体现创新意识、创新思维、创新能力培养的课程，注重科学精神的充分培养，高校的根本任务就是培养人才，特别是创新型人才的培养，高校要注重大学生的问题意识和批评精神的培养，任何创新都是在前人的基础上完成的，特别重点培养有创新潜能的大学生，使得他们尽快脱颖而出，尤其要安排有创新潜能的大学生积极参与教师的科研项目，进一步加快大学生的创新能力的培养，早日成为创新型人才。

综上所述，高校党委必须认真贯彻落实国家关于建设创新型国家的战略部署，努力实现国家创新型人才培养的发展战略构想，抓紧抓好高校创新型人才培养工作，重视高校创新型人才培养的功能，抓好创新型人才培养目标、教师队伍建设、学生创新能力的培养等方面工作，为早日实现中华民族的伟大复兴和两个一百年目标做出贡献。

参考文献：

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[2]张志军，侯文辉，李赛楠.论高校创新创型人才培养的教育策略.白城师范学院学报[J]，2012（10）：93-96.

[3]刘保存.什么是创新人才？如何培养创新人才？[N]中国教育报，2006-10-9.

作者简介：

王雪（1979-），女，汉族，辽宁鞍山人，硕士，讲师，研究方向：思想政治教育