提高高中学生地图读图能力技能的方法

张林

摘 要：地图教学既是中学地理教学最重要的方法，又是中学地理教学的基础内容，大量运用地图是中学地理教学的重要特征之一

关键词：读图;图学生填;补图

学习地理与学习其他学科不同，除了学习文字系统之外，尤其要重视对“图表系统”的学习。地理图像除了具有感官刺激强、信息容量大、表述简明扼要外，在展现地理事物空间分布，解释地理规律等方面也有着文字系统无法比拟的重要性，图像系统增强，符合地理学科自身的特点。但学生在日常学习中普遍缺乏行知有效的地理学习方法，其中不会“用图”、不会“概括”、不会“综合”和举一反三是学生感到地理难学的重要原因之一。对此，我特对高中生如何提高地图读图能力的技巧和方法做出以下总结：

一、教师的示范读图是学生读图的镜子，大部分学生对于读图相当于一张白纸，你怎么教，他怎么学。

教师的示范显得非常重要。课堂示范读图时要注意以下几点：一是告诉学生读图先读图名，知道你读的是什么图。二是要看图例，帮助学生指出代表不同地理因素的符号，不同符号代表着不同的事物。如城市及城市的等级符号、各种矿产的符号、不同颜色所代表的地形图等。三是将一些近似概念进行比较，通过指图加以区别，有利于形成正确的地理概念。

二、学生读图练习是提高学生读图能力的重要环节。

读图是大脑收集地理事物、地理信息的过程，是提高初中学生读图能力的重要环节。看懂地图与熟悉地图是理解地图的重要准备，又是进一步学习地图知识与地图技能的基础。读图练习中，要读的对象较多：有的是分布于地图各个部位的散點，如城市，矿山等，有的是蜿蜒曲折于地图上的各种形状的图形，如海洋、陆地等。对于地图上这些不同形式的符号，在读图时要区别对待，以便较为准确地把握这些符号所代表的地理因素。

三、图学生填是提高学生读图技能的不可缺少环节

学生填图是大脑对已有的地理事物、地理信息进行再现的过程，是提高学生读图技能的不可缺少环节。教师要充分利用地理填充图册，让学生在对所学内容有印象的情况下进一步熟练掌握图上信息。通过对地理填充图册的运用，学生将大脑中已有的地理图像进行分析、记忆，并动手填图，这样既巩固了所学的知识，又提高了学生的读图、记图能力。

四、学生拼图、补图、绘图是提高初中学生读图技能的最有效方法。

拼图，就是把分省（或国家）图拼成一张完 整的地图。在讲政区图时可以采用这个方法，既有趣又能加深学生的记忆。

补图，是填图的另一种形式。在复习时，我有意画一些不完整的图让学生补画完整。如降水柱状图、气温曲线图，只画出其中的一大部分，留有一小部分让学生补充完整。如下图把地球补充完整就很好判断出地方时等信息了。

学生绘图是读图过程中的“动手操作”环节，是大脑对地理事物、地理信息进行提炼、加工、再现的过程，是提高初中学生读图技能的最有效方法，而在复习中往往被忽略。它包括彩描黑白地图的点、线、面，绘制各种分布略图、示意图、剖面图、统计图等等。自己动手绘图，有利于加深学生对地理知识的理解与记忆，同时也有利于发展学生的地理技能。

参考文献：

[1]《也谈高中地理的地图教学》夏网林

[2]《高中阶段地图教学现状研究》刘桂侠 张逸令 《地理天地来源》

[3]《教学地图在中学地理教学中的应用》马兴海  教学论文网