问题导向式区域地理复习案例

丁高健

摘 要：区域地理是自然地理和人文地理的“出发点和归宿点”，但是在新高考背景下，区域地理有逐渐弱化的趋势，这给很多处于一线的高三地理教师带来了不小的麻烦。在选考时间大幅度提前的情况下，高三区域地理该怎样复习才能做到高效呢？在本文中，笔者结合自己的课例，对高三区域地理的复习方法以及策略提出自己的一点看法。

关键词：新高考背景;地理课堂教学;高三区域地理

一、课例呈现

复习的区域定为墨西哥，区域确定了之后，结合“核心素养”和《考试说明》，笔者第一想到的就是将必修里的内容想方设法要整合进去，充分体现新高考背景下区域地理与必修内容相结合的特点。确定好要讲的知识点后，再结合知识点去找相关的材料，并且自己还要根据材料里的信息把它编成一道题目，这是最难的一步，也是最重要的一步。因为这堂区域地理复习课效果怎么样，主要就看题目的质量，能不能通过这个题目引起学生对这个知识点的思考，能不能以这个题目为契机对这个知识点展开复习，从而达到教学目标。所以在设计题目的时候要花很多心思，要考虑的比较全面。

比如笔者在墨西哥地图的基础上设置第一道关于“地质地貌”的问题时，首先想到的就是墨西哥位于板块交界处，多火山地震，接着又由板块交界处联想到板块两侧的地形也可以作为一个小题展开复习，于是就在墨西哥地图的西侧画上了等深线，在墨西哥大陆上画上了等高线作为相关的信息。等深线画完之后，又想到可不可以将等值线知识点引入也复习一下呢？于是笔者在提问“墨西哥为什么多火山地震”之前又加了一个关于地球地图的问题——“描述墨西哥近海等深线的分布特点”，通过这个题目引出等值线分布特点这个知识点，展开复习、总结、归纳。最后综合考虑，理清思路之后，我将第一个问题设置成为“描述墨西哥西部近海等深线的分布特点，并说出此处地形的名称”，在学生描述完等深线的分布特点之后，由老师来总结等值线分布规律的一般方法：“数值变化、疏密程度、延伸方向、弯曲、闭合”，然后紧接着结合此处等深线的数值变化和疏密程度问同学该出是什么地形（复习地形地貌）？学生判断出是海沟之后，又接着问此处的海沟是如何形成的（复习板块分布、运动）？除了形成海沟之后，还会形成哪些地形呢？最后老师总结板块相关知识，墨西哥位于环太平洋火山地震带上，并且结合近期墨西哥发生地震的新闻，顺利地引出第二块知识点——“自然灾害”。

给出相关材料：北京时间9月8日12时49分，墨西哥南部沿岸近海发生8.4级地震，震源深度20公里，已造成数十名人员伤亡，并引发墨西哥沿岸部分地区遭遇浪高3米以上的海啸袭击。

设问：根据自然灾害的成因与发生过程，地震和海啸分别属于、灾害。

简析墨西哥南部发生地震的原因，其诱发海啸体现了自然灾害的特点。

这个问题的设计主要考虑的是区域地理中26.27的填空题以及学生易错的灾害类型判断这个知识点，学生回答完之后，对自然灾害的类型以及特点相关知识点再进行全面的复习。

第三，气候相关知识点的复习。

给出相关材料：墨西哥西北部年平均降水量不足250毫米，内地750～1000毫米，墨西哥湾沿岸中部与太平洋沿岸南部为1000～2000毫米。

设问：从大气环流的角度简析墨西哥南部与西北部降水量的差异。

通过这个题目，复习分析气候成因的一般方法，从“大气环流、地形、纬度位置、海陆位置、洋流”等五个方面入手，这个题目主要针对大气环流这个角度，继续向学生提问大气环流包括了哪几个方面？从而达到复习气候成因的目的。此外，气候特征的描述也是这个题目里涉及到的知识点，还要让学生真正掌握描述气候特征的一般方法（从温度和降水两个方面入手）。

第四，农业相关知识点的复习。

给出相关材料：墨西哥是世界玉米的故乡，也是咖啡重要种植区之一。 咖啡生长喜温暖、耐旱不耐寒，排水良好，土层深厚、疏松肥沃的砂质土壤。

设问：简析墨西哥种植玉米的有利的气候条件，并简述全球变暖对墨西哥作物种植造成的不利影响。

這个题目主要考察有关农业的区位条件，以及当区位因素发生变化的时候，会对农业产生怎样的影响——以全球气候变暖对农业的影响为例进行说明。这个题目考了自然因素里的气候条件，气候条件包括热量、降水、昼夜温差和光照，除了让学生真正掌握分析农业区位中的气候条件方法之外，其他条件也要作为相关知识点进行补充复习，从而达到以点带面，全面复习的效果。

第五：工业相关知识点（产业转移）复习。

给出相关材料：近年来，墨西哥承接了大量来自国外转移的汽车工业，墨西哥的汽车制造工厂需要不断加班才能满足海外的汽车需求，汽车制造业一直是墨西哥的支柱产业。据统计，2017年1-7月，墨西哥汽车产量217万辆，增长10.8%;汽车出口175.6万辆，增长13.1%，其中对北美、拉美和欧洲出口增幅明显，对美国和加拿大出口比重85.2%。

设问：结合材料以及所学的知识，简析墨西哥承接海外汽车产业转移的有利条件。

这个问题是一个切入点，借此引出有关工业区位的知识点，并且让学生理解当工业区位发生变化的时候，工业会发生转移，这也就是工业转移的原因（转出地和转入地分别分析），并且还要学生思考工业转移后会给转出地和转入地分别带来怎样的影响（有利、不利），从而对工业的知识点进行一次全面的复习。

二、小结

在笔者看来，高三区域地理的复习应该以某一区域为载体，通过精心设计问题的形式，在区域的基础上对必修部分以及《环境保护》和《自然灾害》等知识点进行全面的分析、总结和归纳，而且对必修部分的知识点还要进一步深化，从而达到全面复习的目的。此外，不仅老师自己备课的过程当中要这样做，还要教会学生用此方法去对区域地理进行复习，合理安排好复习的计划，从而达到全面、高效复习的目的。