新高考背景下普通高中职业生涯规划教育实践问题探析

岳黎霞

摘要：新高考改革能否顺利实施的首要条件是普通高中职业生涯规划是否合理，只有学校对学生进行合理的职业生涯规划，学生在今后的道路上才会有更好的发展。教育工作者要不断地进行摸索，寻找解决问题最有效的方法，争做学生的人生导师。本文主要阐述了当前普通高中职业生涯规划教育的目标以及存在的实践问题，并提出了相应的解决办法。

关键词：新高考背景;普通高中;职业生涯规划

高中时期是学生成长的重要阶段，在这期间学生不仅要掌握课上所学的书本上的知识，还会在这个阶段形成自身的人生观以及价值观，会对自己的未来做一个初步的规划。在高中阶段实施职业生涯规划教育一方面能够使得学生得到全面发展，另一方面也是促进普通高中课程改革的有效措施，为高中生提供了更多的选择。相关规章明确指出：“要高度重视普通高中生涯规划教育工作，有计划有步骤的展开生涯教育，制定科学的指导规划和工作方案，把生涯规划教育纳入学校三年发展规划中。”这些规章侧面强调职业生涯规划教育的重要性，高中需要将职业生涯规划教育作为重要的教学内容之一。

一、普通高中职业生涯规划教育目标

普通高中职业生涯规划教育正在不断的贯彻与落实当中，其教育的主要目标是让学生对自身有一个清晰的认识，明确自己的优势以及不足之处，发现并挖掘自身在某些方面的潜在能力，让自己能够学会如何与他人进行沟通并清晰地表达出自己的想法。此外，高中生的大部分时光都在学校里度过，他们获取外界信息的途径比较少，大多数高中生对于大学阶段的相关专业并没有系统的认识。为了让学生在未来能够选到自己适合的职业，职业生涯规划教育会帮助学生了解到更多与大学专业相关的信息，让学生有机会找到自己感兴趣的职业。在学生找到感兴趣的职业之后，教师可以根据学生所选的职业帮助学生确定高中阶段需要学习的学科，使学生的职业生涯管理能力及动力得到显著的提高，帮助学生在高中阶段进行有针对性的学习。

二、高中职业生涯规划教育的特点

1、面向全校学生，保证普及性与差异性

在高中职业生涯规划的过程中，课堂教学以及实践教学都要保证受众群体是所有的学生，在教学过程中要尽量满足每位同学的相关需求。高中阶段的学生个性差异明显，在教学过程中教师要关注学生间的个体差异，让每位学生都能勇敢地表达自己内心的想法，同时也鼓励学生进行个性化发展。

2、职业生涯规划教育贯穿高中各個阶段

学生学会职业生涯规划是一个循序渐进的过程，所以在学生进入高中之后，就可以开展职业生涯规划的相关基础课程，让学生对职业发展有一个清晰的认识，这样学生就会主动去思考“自己具有哪些长处？”“今后适合哪一个职业？”等相关问题，在这过程当中教师要对学生进行正确的引导，让学生充分的了解自身的兴趣倾向，同时对高考想要选择的科目进行初步的确定。随着学生年级的逐渐升高，学校可以开设相关的选修课或是组织一些与职业生涯规划具有一定关联性的实践活动，教师通过观察学生在活动过程中的表现能够学生有更深一步的了解，从而帮助学生完善职业生涯规划。

三、高中职业生涯规划教育的具体内容

1、采用课堂教学模式

职业生涯规划这门课主要是以课堂的形式来展开职业生涯规划教育，其授课对象为全体学生，进行有目的、有计划的教学。采用课堂教学能够有效帮助学生进行职业生涯规划，同时也是这门课程的具体表现形式。在教学过程中，教师要围绕两个原则进行教学活动，一是要充分考虑学生的想法，教学内容要满足学生对相关知识的需求;二是对学生展开情感教学，让每位学生都能充分的参与到课堂活动当中。为了保证课堂教学具有一定的逻辑性，每节课程可以围绕一个主题进行展开，主题与主题之间具有一定的关联性，这样学生能够高效快速的学习到相关知识。

2、展开实践探索活动

职业生涯规划与其他学科最主要的区别是他的教学重点是实践，教师在课堂上所讲授的知识只能让学生一些表面知识有所了解，学生难以进行深入的探究，只有通过一些实践探索活动，才能让学生对职场和未来想涉及的领域有更多的了解。所以教师要给予学生体验不同职业的机会，条件允许也可以带学生走入大学校园，这样学生可以向大学生提出一些感兴趣的问题，让学生有参考条件来衡量自己的选择是否正确。

四、结语

职业生涯规划教育并不是单纯的帮助学生寻找理想职业的过程，其还能让学生对自身有一个更加清晰的认识，不断挖掘自身潜能的过程。在新高考改革的背景之下，普通高中职业生涯规划教育需要有一个完善的体系，保证学生在高中阶段能够得到良好的教育，让学生对自身的优缺点、兴趣爱好、能力特长进行合理分析，最终选择出自己喜欢并适合的职业。在明确目标后，学生会为了这些目标而努力，从而实现自身的人生价值。

参考文献：

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[2]闫宁宁，李军靠.新高考改革背景下普通高中生涯规划教育探讨[J].西部素质教育，2018.

[3]姜子豪.新高考改革背景下的普通高中生涯规划教育[J].教学与管理，2018.

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