小学语文教学中传统文化教育路径探索

杨淑贞

摘要：随着新课程的不断改革和发展，传统文化在小学语文教学中变得越来越重要，语文教学是继承传统文化的有效途径之一。小学是学生接受教育的基础阶段，也是培养世界观，人生观和价值观最有效的时期。因此，在小学语文教学中，对学生进行传统文化的教育，有利于提高学生的综合素养，还能让我国的文化软实力得到有效的提升。本文对小学语文教学中传统文化教育路径展开了简单的阐述。

关键词：小学语文教学;传统文化;教育路径

中华民族是一个拥有五千年文化历史的大国，利用源远流长的传统文化，可以有效的将古代文化发扬至今。传统文化教育对传承中华民族文化具有重要的意义，也符合新课程改革下小学语文教学的主要方向。在小学语文教学中，语文教师应该注重学生语文综合素养的培养，为学生以后的发展奠定良好的基础，让学生更好的继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，是当下小学语文教学的主要目的。

一、利用课堂教学，继承和弘扬传统文化

在小学语文课堂教学中，有利于学生学习文化知识，还有利于陶冶学生的情操，因此，教师应该利用好语文课堂时间，利用学生容易接受的教学方法进行传统文化教育，进一步提高语文课堂教学质量。很多学生认为古诗文不好理解，不容易记忆，就不愿意接触和学习，所以教师应该转变自己的教学理念，创新教学方法，不断的激发学生的学习兴趣。例如，教师在讲解《石壕吏》时，因为年代背景存在差异，学生只能靠背诵课文，根本理解不了教师说的百姓生活的辛苦，教师可以鼓励学生根据课文内容，进行角色扮演，可以帮助学生主动探究老妇的心境，有利于增加课堂的趣味性，让学生更好的理解作者表达的情感，还能加深学生对古诗文的印象。

二、开展传统文化教学专题，让学生充分感受传统文化的价值

我国传统文化源远流长，博大精深，因此，小学语文教师有必要为学生开展传统文化教学专题，让学生充分感受传统文化的价值。教师可以围绕某一个知识点，将朗读，表演，探究等多种多样的形式融合在教学过程中，让学生清楚的知道学习的主题是什么，然后利用丰富多彩的教学内容，带领学生真正的感受传统文化的价值，激发学生对传统文化学习的积极性，让传统文化得到继承和发扬。例如，我国古代诗歌中常见的主题就是送别诗，因此，教师就可以利用这个主题展开教学活动，然后让学生搜集与送别有关的诗歌，让学生感受到不同的形式，不同的诗歌中不同的表达情感的方式，可以帮助学生领略作者在不同的情境中，有着不同的心理感受，有利于加深学生对传统送别文化的理解和掌握。

三、利用课外实践活动，提高学生传统文化素养

课堂是学生学习传统文化的主要途径，但是课堂教学时间有限，如果让学生通过语文来继承和弘扬传统人文化，就不应该让传统文化局限在课堂时间上，应该延伸到课外。教师可以为学生开展一系列的传统文化活动，例如，举办朗读比赛，为活动增加趣味性;教师还可以借鉴《中国诗词大会》这个综艺节目的赛制，举办古诗文背诵大赛，吸引学生的注意力，进一步激发学生对古诗文的阅读兴趣。教师还可以让学生了解中秋节，清明节，端午节等节日习俗，了解与这些节日有关的文学作品。利用课外实践活动，为学生学习传统文化提供更多的空间，有利于让学生在更多的领域感受中国传统文化，进一步提高学生对中华民族文化的自豪感。

四、结合生活实际，有效渗透传统文化教育

文化存在在生活的各个角落中，如果要更好的体会文化的内涵，就必须打破课堂的束缚，走进生活中。传统的文化节日有着丰富的文化内涵，是中华民族宝贵的精神财富。因此，教師可以将传统文化节日与实际生活相结合，带领学生感受不同传统文化节日的内涵。例如，在端午节来临前，教师可以让学生收集一些与端午节有关的资料，整理起来，然后用黑板报、演讲等形式，在班级中展开交流。春节、元宵节、中秋节、国庆节、劳动节、清明节等，让学生根据这些重要的节日去有计划的探究，有计划的去实践体验，让学生感受传统文化带来的重要影响，让学生知道对于继承和发扬传统文化有着重要的意义。

五、结束语

在当下的小学语文教学中，教师应该了解学生对传统文化的喜爱程度以及接收程度，将传统文化教育与小学语文教学相结合，在小学语文教学中，教师逐渐的向学生渗透传统文化，让小学生对传统文化有更加深刻的理解和认识，在潜移默化中将传统文化教育融入到小学语文教学中，有利于提高学生的语文文化素养和传统文化素养，让学生接受传统文化的能力得到有效的提高，有利于提高小学语文的课堂教学效率，从而让中华民族优秀的传统文化得到继承和弘扬。

参考文献：

[1]刘月香.小学语文教学中传统文化教育路径探析[J].语文建设，2018 （2Z）：74-76.

[2]林玉兰.关于小学语文教学中传承传统文化的途径与方法探析[J].学周刊，2019，399 （15）：50-51.

[3]徐启涛.在小学语文教学中传承传统文化的途径与方法探析[J].考试周刊，2019 （27）：57-57.