细节行文，传神动人

陈璐

原文入院

晚上，我们全家吃螃蟹。

我们都吃得津津有味，可爸爸却不太感兴趣，粗粗啃了一只就不吃了，而且只啃了身体，把蟹夹子和蟹腿都留给了妈妈，随后跑去沙发看电视了。

我和小弟都吵着要吃蟹腿肉，妈妈把爸爸叫了回来，让爸爸给我和小弟剥，还说：“我知道你是嫌麻烦，懒得剥，可是你的两个宝贝想吃了，剥吧！”爸爸有些无奈，问我和小弟想不想吃，我们当然都说“想吃”，爸爸也不怕麻烦了，耐心地细细地给我剥了好多蟹肉，我们吃得可开心了。连妈妈都说：“也就是给你们剥啊，连他自己都不会这样吃！”

我们吃着蟹肉，开心极了。

诊断治疗

作文从“给女儿剥螃蟹”这个生活化的场景来表达父爱，爸爸因为吃螃蟹嫌麻烦，所以自己都不吃，但在给女儿剥蟹腿时却很耐心细致。这样的对比是足够体现出父爱的，素材也是很好的，只是在行文表达中，却出现了以下三处问题。

1.前段明示“爸爸不太感兴趣”，后文继续说明是“嫌麻烦，懒得剥”。整个过程的表达过于直白简单，当然，也就无法体现出“父爱”了。

2.爸爸“耐心地细细地剥”缺乏必要的细节描写，没有将爸爸的神态、动作、语言等刻画出来，整个过程过于粗略，没有让自己的心态完整展现。

3.全文只在单纯叙事，对每一个画面只是粗略记录，没有细节刻画，同时在行文中没有附带进细腻情感的表达。

康复出院

晚上，我们全家吃螃蟹。

我们都吃得津津有味，可爸爸却不太感兴趣，粗粗啃了一只就不吃了，而且只啃了身体，把蟹夹子和蟹腿都留给了妈妈，嘟囔着：“这里的肉挺好吃，留给你吃吧！”妈妈毫不领情地“哼”了一声，“你以为我不知道？你是嫌麻烦，懒得剥才给我吃的。”被揭了老底的爸爸“嘿嘿嘿”地笑了，随后跑去沙发看电视了。

我和小弟都吵着要吃蟹腿肉，妈妈转头把爸爸叫了回来，对爸爸说：“可是你的两个宝贝想吃了，剥吧！”爸爸有些无奈，随即又一副“大义凛然”的样子，笑着坐回餐桌前，给我们剥起了螃蟹。别看爸爸平时大大咧咧，可这次还真仔细，他担心用牙齿咬蟹腿会不小心把蟹肉吃掉，再沾上口水，竟然去找了把小钳子，小心翼翼地夹碎蟹螯和蟹腿，举在灯下，瞪大了眼睛，再用尖尖的蟹夹一点一点往外拨蟹肉。

妈妈笑着对我说：“也就是给你们剥啊，连他自己都不会这样吃！”我和小弟吃着这些凝聚了爱的蟹肉，真的既感动又开心！

回访复查

经过一番“治疗”，全篇增加了细节，在表达亲情的时候，更为生活化，这样也可以引起读者的共鸣。

我们在写作时，要有语言、神态、动作、细节等方面的描写，像爸爸担心“不小心把蟹肉吃掉”“再沾上口水”这两处对亲情的表达很是生动，而且还有取蟹肉时候的“举”“瞪”“抠”这几个动作，也更为传神，增強了一定的现场感，让这份情感表达更具真实度，能够打动读者的心。