刍议高校化学实验室的安全管理*

尹梦云

(西华师范大学化学化工学院，四川省化学合成与污染控制重点实验室，四川 南充 637009)

高校化学实验室是高校培养人才和科学研究的重要基地，在培养学生实践能力和合作创新能力过程中起着不可或缺的支撑作用，其作用和地位日益突出[1]。提升并完善高校化学实验室的安全管理，在保障高校师生人身及财产的安全方面，具有非常重要的现实意义。针对高校化学实验室安全管理的现状，从安全意识、实验室人员配备、实验室设施与设备三个方面，对实验室安全管理进行了研究，以期为师生提供一个安全的教学、学习平台，促进学生的全面发展，从而为社会培养出一批又一批的高素质创新人才。

1 高校化学实验室安全管理的现状

1.1 缺乏安全意识

安全意识就是人们头脑中建立起来的生产必须安全的观念，主要表现在自我防护、遵纪守法、团结协作等方面。高校化学实验室安全意识的缺乏主要表现在以下几个方面：

(1)学生未穿实验防护服、未佩戴护目镜和手套进入实验室实验；(2)科研实验室经常会出现研究生或者本科生在实验室午休的现象；(3)学生的实验服一学期清洗一次，甚至存在实验服与生活衣物一起洗的现象；(4)男生穿着拖鞋、短裤，女生穿着凉鞋、高跟鞋，披头散发地来实验室做实验；学生因起床晚而携带水和食物到实验室食用；(5)实验结束时，多数学生没有用洗手液或者肥皂清洗手的习惯，甚至身穿实验服去吃饭；(6)实验过程中，学生趁实验指导老师不注意，存在嬉戏打闹、串岗、离岗的现象；(7)部分学生进行实验时，较为粗糙地对待实验，实验台面不整洁，实验仪器和试剂胡乱摆放；(8)实验预习报告仅仅是抄书，或者根本不预习；(9)不按照实验要求规范地进行实验；(10)实验过程中以及实验结束后的废弃物被随意倾倒入下水道。以上种种现象都能看出，学生的实验习惯和防护意识的的确确比较薄弱。

1.2 实验人员配备不足

地方高校普遍存在实验教师人员不足的现象。这不乏有几个方面的原因：(1)责任大。化学实验室本身由于实验人员流动大、化学品种类多、有毒有害物质多等因素而呈现出安全隐患较多的现状。而地方高校的规章制度并不完善，一些问题并没有落到实处，也没有真正做到责任到人。一发生安全事故，作为实验教师，责任不可推卸。(2)危害大。化学实验室固有的特性决定了它的危害性，造成了许多人望而生畏，不愿将自己的一切奉献在这份工作上。(3)薪资待遇低。由于实验人员的不足，导致实验教师一人身兼多职。然而，部分地方院校的高层领导却因国家政策未明确说明，实验教师属于特殊岗位，应有有毒补贴为由，停止发放有毒补贴。不仅如此，高校化学实验室是一个高危区域，不仅是学校，学院也非常重视其安全管理，重视的同时也是实验教师工作的延续。不单单是这样，实验教师不仅要准备实验仪器和药品，保证实验教学的顺利开展，而且还要拟采购实验药品、试剂、实验仪器，储存并管理实验药品以及本科生教学所需的实验仪器和设备等。每一位教师都有一颗将实验室管理完善的心，但是工作的繁重确实大大地削减了这份热情。(4)职称评定方案不完善。地方高校针对实验教师的职称评定一般是评定到实验师，如果不读博，就无法对职称进行提升。

1.3 实验设施与设备不完善

实验室安全设施和设备是保障实验室基础安全的一道重要防线[2]。目前，地方高校存在的问题有：(1)通风橱未配备或者配备数量不足以维持正常的实验教学和科研创新，甚至一些通风橱的通风系统为直排通风。(2)未配备或者配备数量较少的应急设施设备，如烟雾报警器、洗眼器、紧急喷淋装置等。(3)未配备急救医药箱。(4)参与实验的学生在增多，导致电路电压超过负荷而跳闸。(5)每层楼配备的消防设施数量不足够，或者一些灭火器已过有效期限；(6)未配备足够量的放射防护服；(7)大型仪器旁的消防设施不完善或者不合理。

针对以上问题，拟提出以下解决方法：

2 解决方法

2.1 提升安全意识

对于化学专业的大学生而言，不仅需要掌握化学基础知识，更要提高化学实验的动手操作能力与安全实验能力、安全防护能力[3]。提升安全意识在高校化学实验室的安全管理方面具有极其深远意义。(1)培养并改善学生的自我防护意识。实验防护服勤洗勤换，不与其他衣物一起洗；实验开始前，穿戴好实验服、护目镜和手套；注意个人习惯，不穿高跟鞋、拖鞋，不披头散发进入实验室，勤洗手等；不携带食物和水进入实验室；不在实验室午休；养成良好的实验习惯和严谨的科学态度，不在实验室嬉戏打闹、串岗、离岗，时刻保持实验台面的干净、整洁，这是保障实验数据准确性、可靠性的重要环节。(2)预习报告的目的不是为了抄书、练字，而是培养学生自主学习的能力，预习是为了了解所用实验药品、试剂的物化性质，提前思考实验过程中可能遇到的问题以及可能的处理方法，这是一种自我防护的方式。(3)规范学生实验操作，在学生实验时，时常关注学生的操作情况，及时矫正学生在动手操作中的错误，促进学生直接、快速的掌握相关的操作技能，有效防止事故的发生[4]。实验过程中或者实验结束后的废弃物禁止直接倒入下水道，生态环境是我们赖以生存的场所，保护环境，人人有责。(4)重视实验室安全，安全知识的宣传方式多样化。①设计开发并使用手机APP，内容包含实验室安全知识题库、实验室安全管理教育以及试题考核。培养学生利用碎片化的时间学习安全知识，可借鉴游戏通关过级的方式，激发学生不断学习的兴趣。学生学习完成后，系统随机在试题库中抽取试题，每一题的作答时间为10 s，考核成绩达到99分及以上，才能达到实验室准入标准。②化学楼的宣传栏、展示牌都可进行安全月的宣传，月月推陈出新，采用多样化的方式让学生时常接触实验安全的知识点以及防护的方式和方法。③开展实验室安全知识讲座、安全消防演练、应急演练，旨在培养学生的安全意识，督促学生掌握灭火器材如灭火器的正确使用方法。④开学第一堂实验室安全教育课程要求学生明确知道实验室安全出口、化学楼的应急通道、应急喷淋装置、洗眼器、急救药箱、灭火器、消防栓等应急安全设施的位置。⑤在日常的实验教学中，可借助一些相关的案例视频来增强学生对安全知识的掌握以及对安全的敬畏，进而培养学生遇事沉着冷静、沉稳处理的能力。安全知识要做到“时时讲，事事讲”。

2.2 完善实验室人员的配备

(1)完善地方高校的实验室安全管理的规章制度，把问题落到实处，切勿囫囵吞枣，加大实验教师的责任。比如说，实验药品、试剂(包含危险化学品)派专人采购并管理，严格管理化学品的出入库记录，从源头上杜绝安全隐患，这是实验室安全管理的重中之重，尤其需要关注和完善；基础教学的实验仪器派专人管理和维护，减轻实验教师的负担等。(2)增加实验教师人员的招聘人数。(3)提升实验教师的薪酬福利，起到激励的作用，有毒补贴是对每一位奋斗在一线的实验教师工作的肯定和认可。(4)化学实验室固有的高危性，我们无法改变，可是我们能从实验的设计方面减少其中的危险性，比如采用无毒或者低毒的实验原料代替有毒物质；减少实验用量；保证实验的串联性，此次实验产物作为下次实验原料，再次进行实验。(5)完善实验教师的考核晋升制度。不想当将军的士兵不是好士兵，每一位实验教师都有一颗不断进取的心。通过提升薪资福利和职称考核制度，提高实验教师的归属感和责任感，增强其工作热情，使实验教师全身心投入到实验室安全教育与管理中去，让安全教育课程更专业[5]。(6)通过进修、资格考试、教育培训等方式，不断提升实验教师的专业技能、知识水平与综合素质，进而使其不断的紧随时代与科技发展的步伐，与时俱进，从而更好地指导学生。只有从“人”的角度出发，采用多种手段提高实验人员的安全意识和技能，才能最大限度地减少不安全行为所构成的安全隐患[6]。

2.3 完善实验设施设备

良好的硬件设施是保证实验室安全的前提条件，没有过硬的硬件条件，再高的管理水平也是无用的[7]。完善实验设施与设备，为高校师生提供一个安全、良好的实验教学和科研环境具有极其重要的现实意义。针对以上问题，拟采取的措施有：(1)配备足够的通风橱，保证实验教学、科学研究的顺利进行，切不可采用直排通风，避免污染人类赖以生存的环境。(2)在恰当的地点配备足够量的应急设施设备，并定期检修，以保证其在可使用范围内。(3)配备急救医药箱，箱内包含烧伤药膏、消毒纱布、绷带、镊子、剪刀、医用手套、创口贴、医用酒精、医用棉签等。(4)定期检查水、电、消防等硬件设施。(5)配备足够量的消防设施，并保证其在使用有效期内。(6)配备足够量的放射防护服，有效防止放射源对人体的伤害。(7)合理化完善大型仪器旁的消防设施。

3 结 语

高校化学实验室是高校人才培养、学科建设、科学研究和服务社会的基地，是重大科研成果和科研人才的诞生地，是一个国家和民族发展化学科学的摇篮，做好其安全管理工作具有极其重要的意义[8-9]。培养并提升安全意识、完善设施设备、提升实验人员的素质并适当增加人数，相信通过这三个方面的提升，高校化学实验室的安全管理能够更上一层楼，从而保障师生人身和财产安全，促进科研教学工作的顺利开展，为社会培育应用型创新人才。