办好家长学校的有效路径

王涛

在长期的教育实践中我们充分认识到：家庭教育是现代国民教育的重要组成部分，是学校教育和社会教育的基础，在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。家长学校是宣传普及家庭教育知识，提升家长素质的重要场所，是指导推进家庭教育的主阵地和主渠道。因此，办好家长学校意义重大。

一、文化为本，本立道生

先进的、深入人心的教育文化会使我们的思想、行为自然而舒展，也是人们在纷杂的世界里，始终能把握正确的教育方向、坚守正确信念的力量源泉。办好家长学校，关键是帮助家长建立起正确的家庭教育的理念与做法。

多年来，广州市协和中学一直坚守、宣传“完善人格，壮大情怀，润泽生命”的德育工作理念;坚守、宣传“遵道守正，孵化梦想”的家庭教育理念。

自尊、自强和自信是人格全面发展的基本特征。人有自尊，就会自强不息;一个自强不息的人，更容易成长为一个德智体美劳全面发展的人;一个全面发展的人，一定是自信的人;而人有自信，就会敢于挑战、敢于胜利，成为一个富有创造力的人。“壮大情怀”是什么？真正的教育，绝不应该是为一己之成长而读书的教育，让学生成长为合格的社会主义公民、成长为“顶天立地”、胸怀祖国、胸怀世界的社会主义公民，才是社会主义学校应该追求的教育。在教育中，如果完善了学生的人格，壮大了学生的情怀，我们的教育、家庭教育必将是“润泽生命”的好教育。

“遵道守正，孵化梦想”是笔者拟定的家长学校的校训。“遵道”，就是要遵循教育、家庭教育的基本规律、基本原则，如爱是优质教育的总开关、优质陪伴我们的孩子、身教胜于言传、全面发展、因势利导、循序渐进、静待花开等都是“遵道”。“守正”就是要在思想上坚定“道”、行动上遵循“道”。“孵化梦想”：成人、成才是家校共同的教育梦，也是中国梦的重要组成部分。无论是学校还是家庭，对义务教育阶段的合理定位应该是“孵化”。如果广大家长能受到上述文化的濡染，能明确家庭教育的方向与重点，从浮躁、焦虑中解放出来，必将会优化家庭教育的生态，我们的孩子将最大程度获得健康成长的外部条件。

二、开发课程，培育师资

要办好家长学校，没有课程行不通、没有师资也行不通。办好家长学校，重点是开发课程与培养师资力量。近年来，笔者提出“自力更生”“学研产”“做写讲”一体化的建设思路：在教师中招募有志者，通过开展“学研产，做写讲”的活动，实现自己有课程、自己有师资。学，即自觉开展该领域的自学与团队研学;研，即对常见的、难度大的家庭教育的问题进行重点研究;产，即开发家庭教育的课程。“做写讲”是指把“学研产”做起来、写出来、讲起来。要以“自力更生”的精神推动“学研产”“做写讲”，以“学研产”“做写讲”实现“自力更生”。

经过不懈努力，我们开发出符合初中阶段基本规律与教育节奏的课程框架，培育出一批能独当一面的校内讲师团，实现了“自己动手，丰衣足食”的喜人局面。在自力更生的同时，积极引进专家团队、优秀家长、社区等家庭教育的资源，使整个师资团队多元而强大。

教育有其自身的规律。我校初中三个年级每个年级有不同的教育目标，而家长学校的学习，也与之一一对应，力求家校同步，共同实现既定的教育目标。家长学校的课程体系，具有各个阶段教育主旨清楚、重难点突出、整体有机、指导性强四大特点。

初一年级以“适应与习惯”作为家长学校的授课主题，突出“品行端正”。初一的学生最大的困难之一就是去适应新环境、新的学科学习。“适应”也是人的重要的社会交往能力。人们常说：“习惯决定性格，性格决定命运。”初中阶段，我们希望学生已有的好习惯能够得到巩固和发展;一部分之前习惯养成尚不理想的学生，也能得到我们（包括家长）的帮助从而获得改变，这对于他们的未来是基础性的。

初二年级以“精神向上”作为家长学校的授课主题，突出“光明正大”（光指阳光;明指逐渐明确为人处世的标准，明确目标与理想;正指正直、正气;大指大方、大气）和“三自教育”（自尊、自强、自信）。初二的学生普遍进入青春期，青春期的学生面临着生理和心理上的“巨变”，感知能力不断提高，是逻辑思维、理性思维快速发展、理想信念形成的重要阶段。此时，学校、家长给予孩子们正确的精神引领至关重要。一个人，只有精神向上，才有可能行动向上。所以，在此阶段，学校除了高度关注孩子生理、心理的成长之外，还特别重视孩子的精神发育。

初三年级以“学力修养”作为家长学校的授课主题，突出“洁静精微”（洁净是心性;精微是思行的特点）。该阶段将迎来中考，这是对学生三年来身体、心理、习惯、智力、精神、意志发展等的一次总考验，是学生必须接受的一场重要的人生洗礼。在这次洗礼中，学习品质与能力是考验的核心内容。因此，这一时期的重点任务是“学力修养”。

三、注重体验，推进成长

家庭教育的经典著作、家庭教育的课程为我们提供了众多的科学论断与方法，但从知道到做到，需要通过体验式活动去强化知行合一。家长学校通过体验式活动，促进家长的成长。

在家长学校开展体验式活动，要采取“小切口、形式多”的行动策略。所谓“小切口”，就是通过调研，选择一个家长高度关切的问题去进行。“形式多”是指体验的形式要多种多样，如育儿分享会（指共同参与的分享，不是经验介绍、主题报告）、阅读分享会、情景分析会、亲子活动、问卷调查、撰写家庭教育的文章等，通过各种体验，触动家长的思想与灵魂，改变以往僵化的思维与固化的行为模式，为家庭教育安上腾飞的翅膀。

進入新时代，以习近平总书记为核心的党中央对教育提出了“九个坚持”的要求，并进一步明确提出“落实立德树人根本任务”，这对我们家长学校的工作提出了更新、更高的要求。我校将始终高举“完善人格，壮大情怀，润泽生命”的德育工作理念，始终坚持“遵道守正，孵化梦想”的家长学校的校训，始终以党和国家的需要为行动指南，与时俱进，不断加强“社会主义核心价值观与家庭教育的有机结合”“中华优秀传统文化教育与家庭教育的有机结合”，办好家长学校。