探析《知之深 爱之切》中的人才观

刘欢

【摘要】习近平担任河北正定县委书记期间，对人才问题进行了深入思考，形成了系统的人才观。笔者通过研读反映该时期习近平从政理念的著作《知之深 爱之切》，对其中蕴含的人才观进行了简要探析，分别阐述了习近平关于人才的战略地位、对待人才的原则、如何做好人才开发工作三方面重要思想。

【关键词】《知之深 爱之切》;人才;正定

人才是第一资源，是衡量一个地方综合竞争力的关键要素。党的十九大报告提出“要坚持党管人才原则，聚天下英才而用之，加快建設人才强国……把党内和党外、国内和国外各方面优秀人才集聚到党和人民的伟大奋斗中来”。这一论述同习近平在正定期间的人才观一脉相承，突出了人才资源在我们党治国理政实践中的重要性，为新时代各级党和政府做好人才工作指明了方向。笔者通过研读反映习近平正定时期从政理念的著作《知之深 爱之切》，力图对其中蕴含的人才观进行简要探析。

一、人才的战略地位

十一届三中全会后，党和国家的工作中心逐步转移到了经济建设上来。人是生产力中最活跃的要素，其重要性也随之凸显。习近平在石家庄地委召开的县委书记会议上指出：“近年来，随着工作重点的转移、商品生产的发展，我们越来越感到人才工作的重要……这几年，生产发展靠了‘人才经。实现翻两番，更要靠‘人才经。”他认为，这个现象“是历史进入了一个新的历史时期的反映，是顺应历史潮流的必然结果”。“贤才者，国之大宝也，县亦然。”习近平运用古今中外的历史经验，结合正定当地实际情况，从战略高度就人才的重要性展开了论述。

他认为，“古往今来，人们无不把人才之治作为富国之根本、兴邦之大计”。我们国家的历史证明了“人才荟萃，才出现诸子百家;明君贤吏，成就了盛唐之治……中国落后挨打的近代史，也是吃了无富国强兵之才的亏”。从国外来看，特别是几个主要资本主义国家的发展历史也表明：“英国，依靠一批人才的技术发明，开启了工业革命……日本……倾力于全国性的智力投资，尽管资源贫乏，仍然奇迹般地崛起，成为经济强国。”他指出，放眼21世纪这个被人们预测为智能的世纪，20世纪80年代初期的我国，却还面临着百端待举、人才匮乏这个带有很大普遍性的问题。因此，“人才兴，国家兴，我们越来越认识了这个真理”。

二、对待人才的基本原则

在强调了人才重要作用的基础上，习近平还论述了对待人才应当坚持的三个原则。

（一）德才兼备与不拘一格相统一原则

在德才兼备的基础上，要做到不拘一格;在不拘一格地起用和发掘人才时，要坚持德才兼备。要坚决反对“人要完人”和“缺‘德也可以用”这两个错误的用人观。习近平强调：“对人才的缺点过于苛求就会埋没他的长处，既要看小节，更要看大节，这才是对待人才的正确态度。”对此，他特别讲了《晋书》和《世说新语》中均有记载并在民间广为流传的周处浪子回头的故事，论证了“人孰无过，朝闻夕改，就是好人”。强调不拘一格，并不是说选用人才的过程中不用再坚持德才兼备这个原则了。对于“德”的理解，他认为这个标准就是要政治操守好，即“我们讲‘德，是指无产阶级之德、共产主义之德”。按照这个标准去理解，一方面可以摆脱“左”的思想束缚和习惯势力的影响，从而不会把有才能的人身上的一些缺点看作是缺“德”的表现，排斥他们;另一方面也可以防止起用那些有才华但没有政治操守的缺“德”之人。

（二）广纳贤才原则

不能将招贤纳士和博览群才片面理解为“外来的和尚好念经”。习近平强调：“在人才问题上，不论本地、外地，只要确有真才实学，能够为我县的精神文明建设和物质文明建设做出贡献，都是一视同仁的。”他指出：“一方面要尽可能地吸收外地人才，以壮大我县人才队伍;另一方面，我们……本县的人才，这是振兴正定所要依靠的基本力量和骨干力量。要通过调动现有科技人员的积极性，培养、扶持人才成长，鼓励、支持自学成才等途径，造就一支宏大的人才队伍，担起振兴正定的重任。”总之，举荐人才最忌“任人唯亲”、论资排辈和囿于地域之见。共产党的选人标准只有一个，就是四化标准，讲五湖四海，不管你是哪个地方的人，不管你资历深浅，只要办事能力强，就举用你。

（三）按贡献分配原则

要给予有突出贡献的人才以较高的待遇。习近平指出：“‘有突出贡献者应当是其发明创造或科研成果使我县得到了较高的经济利益，给社会创造了较高价值的人，或是为我县的经济发展发挥了显著作用的人。”“对于这样的人才，给予较高待遇和报酬，是符合按劳分配原则的。比如……利润按比例分成……是在保证国家拿大头、集体拿中头、个人拿小头的前提下按比例分成。看起来报酬高一些，但与他本人所创造的成果相比较，仍是相适应的。”对待人才，要有“五百金买马骨”的态度，体现“求才若渴、爱才如命的精神”。对有突出贡献者，要“不当神供当才用”，为他们修建“人才楼”“招贤馆”，最根本的目的是“帮助他们解决各种实际困难，使他们无后顾之忧地安心工作，施展才能”。

三、开发人才的具体措施

人才的开发要靠门路，要“多向、深层搞好开发，才能充分发挥人才的潜能”。习近平把开发人才的具体措施概括为内用、外招、上请、下挖、近补和远育六个方面。

（一）内用

即“用好现有知识分子”。一是广泛调查，在对本地知识分子进行基本情况调查的基础上，分类汇总，归卷立册，建起一本“人才账”。二是对号入座，根据实际工作需要和知识分子自身德才的情况，合理安排他们的工作。三是大胆选拔，发现有领导组织才能者，提到“前台”当指挥。对有大才大能者，就让他们独当一面，从而在更大范围内发挥作用。在这一工作思路的指引下，正定县先后涌现出了黄春生、张松游、贾大山等以往无处施展才华但后来人尽其才的典型。

（二）外招

即“把握人才流动规律，多方面创造人才流入条件，从县外招揽各方面适用之才”。一是县级层面组成专门班子在全国范围广泛招揽各种人才。二是结合地方现实和发展需要，对招揽的人才进行必要的筛选，以确定去留。对合乎需要的人才，要果断拍板，大胆招进，想方设法解决好人才的调出与调入问题。在这个环节中，最主要的原则就是要“人人有专长，带项目，见效益”。三是妥善安置招来的人才。

（三）上请

即“聘请专家、学者当顾问，扩大眼界，开阔视野，研究战略，致力发展”。聘请全国各大院校、科研单位的专家和学者，组成顾问团。顾问团成员主要为地方传授现代科学，帮助技术攻关，进行政策论证，提供经济信息，活跃经济活动。按照这一工作思路，正定县聘请著名数学家华罗庚、著名经济学家于光远等专家前来指导，特别是于光远几次来到正定县，帮助建立县农村研究所，为现代科技成果、社会经济理论的推广应用发挥作用。

（四）下挖

即“发现、使用商品生产中一批崭露头角的新素质分子，为他们清障除卡，让他们领路示范，促进经济活动的发展”。新素质分子，是指既有一定知识素养，又有商品生产新观念、新意识的人。重点抓好两方面的工作：一方面是对基层班子进行调整。调整的总原则是全面调整，逐步进行。以政治素养、工作创新、文化程度等方面能力为依据，进行岗位调整;不搞阶段突击，不限具体时间，成熟一个调整一个，看准一个调整一个，以此为基层班子增添活力。另一方面则是抓好新素质分子的致富示范。总的目标是：“通过典型，激发广大群众生财致富的活力;通过宣传、座谈、现场观摩活动，使干部群众打开眼界……通过这些典型，群众信服地看到，行行有出路，业业能致富。”同时，还要通过举办各类学习培训班，帮助涌现出来的高素质人才提高自己的政治理论、管理知识水平，从而“助他们一臂之力，促他们更进一步，发挥他们在一村、一乡、一县的示范、引领作用，串一线，带一片，搞活全县经济”。在上述工作思路的引领下，正定县涌现出了温室菜农王小辈和养鸡专业户刘成永等先进典型。

（五）近补

即“根据目前工作需要，搞好在职干部职工的文化补习、知识更新、培养提高工作”。总体原则是，学习与工作并重、使用与培养挂钩、当前与长远结合。通过调动全社会的力量，采取各种形式的教育或培训，使干部职工的理论、文化和科技水平得到提高。如通过在职短训，培养各类初级人才;通过选送进修，让老知识分子的知识、技术得到升华和更新等。这些工作使得正定在卫生、教育领域的许多人才如雨后春笋般涌现。

（六）远育

即“用发展眼光和战略观点抓好教育，重视智力投资，搞好人才培养”。一是抓好正规教育。“在人力、物力、财力上为教育事业开口子，在规划、决策、安排上为教育事业让位子，在会议、行文、工作上为教育事业吹喇叭。”在抓好普通教育硬件设施改善的基础上，抽出力量办好各类职业学校;通过狠抓教育质量，不断提高办学水平，多出、快出、出好人才。二是抓好民间办学。民间办学热潮是顺应自给半自给经济向大规模商品生产转移而产生的。县里对民间办学积极支持、加强指导，对审批手续予以简化，对办学困难给予帮助。民办学校的发展，不仅为当地，还为外地在各个领域培养了大量的商品生产、社会服务人才。三是抓好官民结合，选送代培。选拔农村青年去大学学习，让他们学成后回村担任一些生产项目的技术骨干，为农村培养用现代科学技术武装起来的人才，打造一支永久牌的农民技术队伍。

參考文献：

[1]习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2017.

[2]习近平.知之深 爱之切[M].石家庄：河北人民出版社，2015.

（作者单位：泰州学院）