创新体育工作模式 提升全面育人实效

于家臻 孙信成 林凡涛

摘  要：山东省深入贯彻党的十九大和习近平总书记关于体育工作的系列重要讲话精神，认真落实“健康第一”理念和立德树人根本任务，通过创新体育工作模式，完善体育评价体系，改革体育课堂教学，打造体育第二课堂，形成社会育人合力，提升职业学校全面育人实效。

关键词：学校体育;工作模式;体育文化;体育评价;体育联动机制

中图分类号：G633.96     文献标识码：A    文章编号：1005-2410（2020）01-0064-02

近年来，山东省深入贯彻党的十九大和习近平总书记关于体育工作的系列重要讲话精神，认真落实“健康第一”理念和立德树人根本任务，把提升学生身体素质和健康水平作为学校体育的基本目标，深化学校体育教学改革，提高学校体育质量，增强学校体育育人功能，培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才。全省职业学校全部按照国家课程标准开齐开足体育课程，落实学生每天一小时校园体育活动，學生体质健康水平达到全国先进水平。

通过制订学校体育三年行动计划（2018—2020年），创新体育工作模式，完善体育评价体系，改革体育课堂教学，打造体育第二课堂，形成社会育人合力，提升职业学校全面育人实效。到2020年，所有学校要全部配齐配足体育教师，体育场馆设施和器材配备全部达到省规办学标准。

一、创新体育工作模式，发展学校体育文化

（一）优化学校体育管理新途径

一是加强组织建设完善管理制度，不断提高全员思想认识。各职业学校普遍成立了由校长室、学生管理、团委等部门组成的体育工作领导小组，每学期召开体育工作专项会议，部署、检查学校体育工作计划、工作落实情况;同时制定《体育教师岗位职责》《体育课课堂常规》《学校体育安全管理制度》等多项体育工作管理制度，有效规范了学校体育工作实施。二是不断加大资金投入，为体育工作打下坚实的物质基础。各职业学校每年从学校办公经费中提取一定数额的经费作为学校体育活动专项经费，同时鼓励学校通过毕业校友捐赠、爱心企业赞助等形式获得体育资金促动学校体育发展。三是扎实开展课外体育活动，营造浓厚的校园体育文化氛围。课外体育活动是学生体育课堂学习的有效延伸，能够培养学生的体育兴趣、能力和观念，促进身心健康发展。各学校通过举行运动会、篮球赛、足球赛、排球赛、乒乓球、羽毛球、健美操、啦啦操等丰富多彩的体育竞赛活动，营造了积极向上的校园体育文化氛围。

（二）营造学校体育氛围新思路

多数职业学校的领导、教师发挥带头作用，积极参加体育锻炼，从而加强了与学生的沟通交流，增进了感情。学校普遍组建了丰富多彩的学生体育社团，鼓励和支持学生参与形式多样的课外体育活动，为学生在锻炼身体的同时搭建起提高运动技能、拓展兴趣爱好、陶冶情操、展示特长的舞台，营造出了和谐、愉快、积极的学校体育氛围。

（三）推进信息技术与体育教学新融合

山东省积极推进信息技术与体育教学的创新融合，注重培养学生信息化环境下的学习能力。职业学校结合教育实际需求，提高信息基础设施、教学资源、软件工具等方面的基本配置水平，全面提升应用能力，促进师生享用优质数字教育资源。体育课堂利用信息技术，探索启发式、探究式、讨论式、参与式体育教学模式，逐步普及专家引领的网络教研，提高教师网络学习的针对性和有效性，促进教师专业化发展。同时鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习、合作学习，培养学生利用信息技术学习的良好习惯，发展兴趣特长，提高学习质量，增强学生在网络环境下提出问题、分析问题和解决问题的能力。

（四）完善课余体育训练新机制

山东省从提高课余训练学生的普及率、提升体育教师专业化水平、调动教师参与训练辅导的积极性、建立有效的学训体系四个方面开展了有效探究。学校对愿意参加课余体育训练的学生，不论运动水平高低、有无运动天赋，均吸收到课余体育训练中来，通过教师的指导和训练，教会学生科学锻炼身体的方法和手段。随着学校课余体育训练的发展，建立和完善了课余体育训练教师培训和管理相关制度，通过加强岗位培训和专项培训，进一步提高体育教师的专业化水平。为了激发体育教师参与训练辅导的积极性，学校合理安排教师体育教学工作量，将体育教师的训练课按课时计入到教师教学工作量，对于开展课余体育训练成效显著的教师，在考核和评优中给予政策倾斜或加分，有效激发了体育教师的工作热情。

二、完善体育评价体系，发挥制度导向作用

（一）完善学生综合素质评价体系

为了促进学生全面发展、健康成长，山东省制定了《中等职业学校学生综合素质评价实施方案》，分别在评价内容上设立身心健康和艺体素养模块，从体育与健康课程的完成情况、《国家学生体质健康标准》测试主要结果、体育运动特长项目、参加体育运动的效果、应对困难和挫折的表现等方面，考查学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质。如青岛市2018年出台了《促进中小学生全面发展“十个一”项目行动计划》，明确学生在校期间自主选择学习两至三项体育运动技能，熟练掌握其中一项受益终身的体育运动技能，进一步丰富了素质教育的内涵，建立和完善以促进学生综合素质提升为统领的德育体系、课程体系、实践体系和评价体系，形成了促进学生健康成长、全面发展的教育机制和良好的社会氛围。

（二）建立学生综合素质评价平台

为了完善学生综合素质发展与评价体系，力求全面客观、科学规范地评价学生，充分发挥评价的育人功能，很多职业学校在学生综合素质发展与评价方面做出了积极探索。如青岛旅游学校坚持“互联网+”的思路，引用“大数据”的理念，突出智能化、人性化的设计，建立了学生综合素质发展与评价平台，实现了学校管理人员、教师、班主任、学生、家长、企业等多重角色管理，让多元评价、过程评价成为可能。学校将学生的思想品德与公民素养、学业水平与专业技能、身心健康与艺术素养、职业素养与实践能力各项指标，纳入学生的综合素质评价系统，为每一名学生建立职业素养成长档案，其中学生的体育素质由体育成绩、体质健康测试情况、体育社团参与情况、体育竞赛成绩四部分构成，体育素质综合得分不合格的学生不能参与评优选先、奖学金评比、实习就业推荐和留学项目，最大限度地激发了学生参与体育学习的热情，促进了学生自主发展、全面发展、个性发展。

三、改革体育课堂教学，落实德育目标渗透

（一）体育课与思政教育相结合

山东省贯彻习近平总书记提出的“树立‘大思政理念，推动各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”的工作要求，提出各大中小学校要将课程思政融入到体育课程教学中，可以围绕体育强国梦信念、体育历史文化、体育理论知识、体育精神、体育传承红色基因等地方特色内容着手，从发挥课堂主渠道作用，提高教师育德能力，开展形式多样的体育活动和竞赛，将“课程思政”理念融于体育教学、体育活动之中，从而有效落实体育育人目标。

（二）体育课与传统文化相结合

2013年，习近平总书记在山东曲阜考察时指出：一个国家、一個民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的，中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件。山东是儒家文化的发源地，也是中华传统文化的重要发祥地，在灿烂辉煌的中华传统文化“谱系”中占有重要地位。山东省广大职业学校普遍结合了地方特色和学校情况，让武术、舞龙舞狮、抖空竹、打陀螺、花式跳绳等传统体育项目进入校园、进入学生的体育课堂，增强了学生的文化自信。

（三）体育课与礼仪教育相结合

齐鲁大地是礼仪之邦，历来注重礼仪。山东省职业学校普遍开展学生礼仪教育，体育教师在体育课上除了正常的教授体育知识外，还引导学生去理解体育知识中所蕴含的礼仪文化。青岛旅游学校牵头制定了《山东省礼仪教育课程标准》，编写3册礼仪教育校本教材，拍摄8集礼仪视频课程，面向全体学生开设礼仪课程、推广礼仪操、组建礼仪队，组织校级礼仪操竞赛，为提升学生的职业礼仪素养打下良好基础。2018年、2019年连续两届荣获全国职业学校师生礼仪大赛团体总分一等奖，成为学校礼仪教育特色的最好代言。

四、打造体育第二课堂，提高学生综合素养

形式多样、内容丰富的学生体育社团能够充分调动学生参与体育锻炼的热情，发挥学生的兴趣爱好和特长，培养终身体育意识，也能够促进学生的自我提升和全面成长，营造良好的校园文化氛围。山东省鼓励各学校积极开展学生体育社团活动，规范社团的管理流程，完善社团管理制度，保证社团活动质量，落实社团辅导教师的课时工作量和考核加分等待遇，将学生的社团活动情况纳入学生的体育素质评价体系，从而保证了学生社团活动有实效，学生参与有收获。

五、建立体育联动机制，形成社会育人合力

山东省出台相关政策鼓励各学校充分借助社会化力量办学，逐步形成了学校与家庭、高校、社区、体育培训机构的体育工作联动机制。

一是家校联动。很多学校充分发挥家长在育人方面的辅助作用，调研学生家长的优势资源，选拔优秀家长担任学生成长辅导员，给学生的艺术、体育等社团提供指导。家长通过参与学生社团辅导、驻校办公等形式参与学校的办学和育人，提高了育人的实效性和针对性，加强了家校育人合力。

二是学校联动。不少职业学校与区域内的大学开展体育辅导员合作，大学选拔优秀教师和大四实习学生担任职业学校的体育社团辅导员，定期开展社团辅导活动，职业学校则为高校大四的实习学生提供实习和就业的工作岗位。通过学校联动实现了场地资源、人才资源的共享和共建。

三是社区联动。山东省积极响应国家要求，各大中小学体育场地和设施在周末和节假日面向社区居民免费开放。针对辖区居民体育活动锻炼缺乏科学指导的问题，职业学校可以与社区开展联动，解决社区居民健身场地不足、社会体育指导员短缺的问题。学校可以通过社区邀请优秀民族传统体育人入校授课，丰富学生体育活动内容，开阔学生视野。

四是校企联动。校外体育培训机构是学校体育的有益补充形式，在体育特长学生的选拔和培养等方面起着重要作用。职业学校的体育特长学生可以利用课余时间在校外专业体育培训机构进行体育训练，培训机构和体育协会则向职业学校提供多种赛事信息资源，搭建比赛的平台，从而为学校的体育工作发展创造机会和条件。鼓励学校与企业定期开展专项联谊赛，促使学校专业特点与企业岗位需求有机融合，从而完善体育课堂教学对岗位体能需求的针对性。

今后，山东省将继续从完善学校体育工作协调机制、开展学校体育工作督导评价、建立学生体质健康监测数据公开发布制度、加大学校体育经费投入等方面为职业学校的体育发展做好保障工作，推动山东省职业学校体育教学迈上新台阶，为完成国家体育发展“十三五”规划总体目标，实现体育强国的战略目标和建设健康中国作出更大贡献。