用勤俭节约“减法”夯实立德树人“加法”

沧州市新华小学 李 敏

勤俭节约是一种习惯、一种态度，更是一种精神。我们教育学生勤俭，其实是要引导他们懂得珍惜。我们引导学生节约，目的是培养孩子们一种懂得尊重的思维方式和学习态度，让他们领悟到：无论物质丰富与否，勤俭节约都是一笔宝贵的精神财富；无论时空如何变化，尊重与珍惜永远是我们心灵中最闪耀的亮光。

作为学校教育工作者，怎样让勤俭节约春风化雨般浸润学生的心田，促使其形成思想意识，进而转化为自觉行动呢？我想，关键是要把勤俭节约做实、做细，让学生入脑、入心，真正实现立德树人。在教育教学实践中，我认为可以从以下几方面着手：

一、倡导节约之风，宣传传统美德

勤俭节约是中华民族的传统美德，是五千年文明的积淀。“勤以修身，俭以养德。”“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”“俭，德之共也；侈，恶之大也。”这些都是中华民族勤俭节约优秀传统的真实写照。从厉行节约的晏婴，到一代名相魏征，从节俭立身的季文子，到反对奢侈浪费的宋太祖，都为我们留下一份份忧苦万民、勤劳天下的珍贵遗产。毛泽东、周恩来、邓小平等老一辈无产阶级革命家艰苦朴素、鞠躬尽瘁的光辉事迹，更是代代传颂……只有传承勤俭美德、发扬节约精神，中华民族才能生生不息、兴旺发达。

在校园里，学校可以通过开展专题讲座、海报宣传、校园广播、国旗下讲话、黑板报比赛、主题班会等方式，大力宣传勤俭节约的美德；通过丰富多彩的活动强化勤俭节约教育；引导学生深刻理解勤俭节约的文化和历史，充分认识节约的重要性；帮助学生树立珍惜资源和财富的思想意识，进而为其养成勤俭节约的行为习惯打下坚实基础。

中小学生正处于价值观形成的关键时期，在正面宣传的同时，应注意采用生活化的教育方式，培养学生正确的消费观念和消费心理。比如，可以从贴近学生生活的角度切入，精选故事或事例，充分利用班队会活动进行宣讲。通过深入浅出、以小见大的讲解，教育学生“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，使学生懂得“细水可以长流，节俭也是财富”的道理，帮助他们从小树立节俭光荣、浪费可耻的思想意识。

二、创建节约型校园，优化节能管理

校园是学生学习成长的乐园。我们应通过创建节约型校园，在全校范围内营造浓厚的勤俭节约氛围，潜移默化地引领学生牢牢树立节约意识、养成节约习惯。

1.从细节入手，管理好每一个环节。以我校为例，我们针对学生生活细节中存在的浪费现象，号召大家合理利用各类资源，节约不必要的开支，避免浪费。比如，学校从随手关灯、及时关闭各种电器设备、勤关水龙头、纸张双面使用等细节入手，优化校园管理，组织全体师生积极参与节约活动，将勤俭节约落实到生活中的细微之处。

再如，我校每个班级都设有“小小管理员”，专门负责每天开关灯、开关电扇、保管粉笔和黑板擦、废旧纸张的回收等。各个办公室、各楼层、水房等学校公共设施的使用和管理，也都落实到具体责任人。通过这种精细化管理，每一个环节都能做到节约，每一处都可避免浪费，从而最大限度地强化了全体师生的勤俭意识，督促大家养成厉行节约的行为习惯。

2.从小事抓起，落实每一项制度。学校应多措并举，从小事抓起，把每一项勤俭节约制度落细落实，尤其应注重事前加强管理、事中精细监督、事后反思改进。例如，我校在每个班开展“废纸变宝”活动，号召学生把废旧纸张积攒起来，定期回收，用回收所得的费用购置新的学习用品作为奖品。

活动初期，学生参与的积极性非常高，但是由于每月的废纸积攒成果不明显，有的学生就渐渐失去了兴趣，难以再坚持下去。针对这种现象，我们及时调整改进了管理制度，每周都会对各班的废纸积攒数量进行记录，并按照一定标准打分，每周一公布，每月一对比，每学期一评奖。

这种管理方法，可以使学生及时看到自己班级的废纸回收数量的动态变化，感受到大家共同努力的成果。如此一来，学生就有了动力，也就能持之以恒地积攒废旧纸张，养成勤俭节约的良好习惯。

3.以活动为载体，丰富育人形式。丰富多彩的少先队活动是学生锻炼自我的舞台。我们把勤俭节约教育内容融入形式多样的少先队活动中去，引导学生在活动中体验，在参与中收获，收到事半功倍的效果。

比如，我校通过开展“厉行节俭，杜绝浪费”手抄报展览、“环保我先行”科技节、“变废为宝”一张纸、节约班级评选、我的“光盘行动”、“我是勤俭小当家”等主题实践活动，引导学生在动手动脑中切身感受到：珍惜资源与每个人息息相关，勤俭节约是我们应该根植于心、外化于形的美好品质，从而实现从“要我节约”到“我要节约”的转变。

三、大手牵小手，家长助力习惯养成

父母是孩子的榜样，家长的行为对学生的行为习惯会产生巨大影响。为此，学校应与家长形成合力，共同营造浪费可耻、节约为荣的环境氛围。比如，通过开展家长学校专题讲座、班级家长会等多种活动与家长沟通，改变家长“穷自己，富孩子”的错误教育观念；和家长一起分析孩子缺乏吃苦精神、花钱大手大脚的原因所在，倡议家长在日常生活中开展家庭“光盘行动”，饭菜吃多少做多少；引领家长多给孩子提供参加各种劳动的机会，让孩子懂得劳动创造财富，不带孩子到高档场所消费，鼓励孩子把钱用到有意义的地方。总之，引导家长通过言传身教，帮助孩子形成健康的消费心理，让勤俭节约的好习惯代代相传。

勤俭节约不仅是一种美德，更是一种品质、一种力量。每一位教育工作者都有责任引领学生养成勤俭节约的好习惯，帮他们学会用勤俭节约做“减法”，减掉挥霍浪费，减掉奢靡浮华，用优秀的品德和良好的习惯，为自己的未来做好“加法”，加上珍惜尊重，加上勤勉克制。这样才能使自己拥有无穷的力量，从容应对未来的困难和挑战。