关于中职汽车电工电子教学中信息技术的运用探讨

赵慧颖

摘 要：近年来，人民思想观念发生了较大的转变，逐渐提高了对中职教育工作的认识，中职学校的招生人数逐渐增加。针对这种现象，中职学校在发展过程中应不断提高自身的教学质量，为学生提高良好的教学环境，进一步提高学生的学习成绩，确保学生可以在中职学校学习中可以逐渐提高自身的竞争能力。在教学工作中，教师要积极使用信息技术进行教学，进而降低学生学习汽车专业电工电子课程的难度，进而加强学生对相关知识的理解，提高学生的专业能力。

关键词：中职汽车 电工电子 信息技术

Discussion on the Application of Information Technology in the Teaching of Automotive Electrical and Electronics in Secondary Vocational Schools

Zhao Huiying

Abstract：In recent years， the people's ideology has undergone a major change， and the understanding of secondary vocational education has gradually increased， and the number of enrollment of secondary vocational schools has gradually increased. In response to this phenomenon， secondary vocational schools should continuously improve their own teaching quality in the development process， improve a good teaching environment for students， further improve students academic performance， and ensure that students can gradually improve their own competition ability while studying in secondary vocational schools. In the teaching work， teachers should actively use information technology to teach， thereby reducing the difficulty for students to learn automobile electrical and electronic courses， thereby strengthening students' understanding of relevant knowledge and improving students' professional capabilities.

Key words：secondary vocational automobile， electrical engineering and electronics， information technology

1 引言

随着我国科学技术的快速发展，我国社会在发展过程中逐渐加强对计算机技术的利用，以求提高行业中工作质量及效率，进而加快行业的发展速度。针对这种教学环境，电工电子专业教师在教学工作中应对社会发展趋势进行全面的分析，认识到信息技术在教学工作中的优势，明确自身现阶段信息技术使用的缺点，以此为基础提高信息技术的使用水平，促进电工电子教学工作效率的提升，進而加深学生对相关知识的掌握。

2 信息技术教学优势

2.1 信息技术使用有助于学生进行知识理解

电工电子教师在汽车专业教学中要明确信息技术使用的优势，以此为基础加强对信息技术的使用，进而不断提高教学工作的质量。信息技术在教学工作中的使用主要以多媒体及微课的形式存在，多媒体技术可以帮助教师将复杂的知识细化，引导学生加强对相关知识的理解，进而提高学生对电工电子知识的学习。而微课教学可以打破学习时间、地点对学生的限制，通过多次观看视频的方式加强对知识的理解，进而提高学生的学习成绩[1]。

2.2 信息技术有助于教师拓展教学内容

传统电工电子教学过程中，教师往往使用传统教学方式对学生进行教学，并且教学依据为教材知识，导致学生不能全面认识电工电子技术知识，影响着学生对相关知识的学习。而使用信息技术对学生进行教学，教师可以利用网络资源对学生进行教学，通过搜集与教材知识相联系的知识为学生构建一定的教学知识体系，进而达到实现拓展教学内容的目的，拓展学生的视野，促进学生的全面发展[2]。

3 中职汽车电工电子教学中信息技术运用存在的问题

3.1 教师教学专业性较低

在使用信息技术对学生进行教学时，电工电子教师应对自身使用信息技术教学工作进行全面的分析，明确自身工作中存在的问题，以此为基础完善自身教学工作，为学生学习提供良好的条件。信息技术存在着教师教学专业性较低的现象，首先，中职学校汽车专业教师在教学工作中并未认识到自身在教学工作中的重要性，不能根据学生的学习需求逐渐提高自身对专业知识的掌握，导致其不能在素质教学环境下提高自身的教学质量。另外，教师不能全面掌握先进的信息技术，不能在课堂教学中使多媒体技术充分发挥其作用，以此降低信息技术使用水平[3]。

3.2 信息技术使用流于形式

随着科学技术的快速发展，教师在教学工作中逐渐认识到了在电工电子课堂中加强对信息技术的使用可以有效的提高课堂教学效率，扩大了自身教学工作的优势。但是在汽车专业教学过程中电工电子不能全面认识信息技术使用内涵，只将信息技术用于代替板书，并未使用信息技术进行网络资源关于电工电子知识的搜集，也并未使用其进行微课教学，导致信息技术在教学工作中并未发挥出其作用，降低了电工电子信息技术的使用效率[4]。

3.3 缺乏投入资金，硬件设施不能满足教学需要

在中职学校建设过程中，并未对社会发展趋势进行全面的分析，不能认识到社会智能化及信息化发展方向，未在教学工作中提高对信息技术的重视，因此，在硬件设施建设中，学校并未为教师使用信息技术开展教学工作提供充足的资金，导致信息技术应用设备购置中出现资金短缺的现象，以此电工电子教师教学中往往存在着硬件设备不足的现象，对教师教学工作产生较大的负面影响，不能为教师使用信息技术提供一定的设备基础[5]。

4 中职汽车电工电子教育中提高信息技术运用的具体措施

4.1 知识理论的辅助讲解

在明确信息技术使用工作中出现的问题后，应根据其问题采取针对性措施加以改进，进而提高信息技术的使用水平。电工电子技术教学需要学生具备较强的逻辑思维能力，但是中职学生在初中教育中并未形成良好的学习习惯，不具备良好的知识基础，导致学生在理解相关时存在一定的难度。教师可以使用多媒体技术对相关知识进行讲解，微课引导学生对相关知识进行预习，并且使用课件图解的方式将抽象的知识具象化，降低相关知识的学习难度，进而提高学生的学习成绩[6]。

4.2 提高教师专业素质

教师在使用信息技术对学生进行教学过程中，应认识到自身的引导作用，积极参与中职学校的人才培训工作，在培训工作中逐渐加强对电工电子专业知识的学习，确保教师可以在教学工作中解决学生遭遇的难题。并且在培训工作中要学习一定的教学技巧，提高自身教学工作的质量。另外，教师在教学过程中，应不断加强对信息技术的学习，确保自身可以独立完成课件及微课制作工作，可以在网络中搜集相关信息，确保信息技术在电工电子课堂中可以发挥积极的作用[7]。

4.3 加大对信息技术建设的投入

学校在建设过程中要明确信息技术的重要性，在建设过程中增加建设资金进行信息技术建设，积极购进先进的计算机完成教学设备的建设，确保教师可以通过计算机加强对信息技术的利用，使得信息技术在教学工作中发挥积极的作用。并且在构建硬件设施的基础上，中职学校在教学过程中要积极引进软件，为教师急性信息搜集、微课制作等工作提供一定的基础。另外，中职学校要招聘专业的计算机人才，定期对设备进行维修，进而保证设施及设备可以正常使用[8]。

4.4 扩展课堂知识内容

在教学过程中，教师应积极使用信息技术拓展课堂知识，进而拓展学生的视野，丰富学生的知识储备量，进而不断提高学生的学习成绩，促进学生的快速发展，为社会进步作出一定的贡献。教师在拓展教学内容工作中，要根据教材大纲增加教学内容，保证拓展内容对学生提高自身成绩产生积极的作用。并且积极使用视频教学方式进行案例教学，进而提高学生对相关知识的理解，确保学生在学习过程中可以加强对相关知识的掌握。另外，教师要积极搜集网络中的相关知识，为学生科学挑选网络中的微课资源，保证学生可以通过微课资源的使用可以降低学习时间、学习地点等方面因素对学生的限制，帮助学生加强对相关知识的学习。

4.5 构建学习的交流平台

传统教学方式中，教师与学生、学生与学生之间鲜少根据课堂教学内容对教材知识进行交流与讨论，导致学生不能高质量完成电工电子知识的学习，降低了学生课下复习工作的质量[9]。针对这种现象，中职学校可以通过建立交流平台的方式加强信息技术的教学水平。在交流平台中，教师与学生可以上传相关的微课，并且建立弹幕功能，为学生实现教师之间的交流提供一定的途径，进而提高学生与教师之间的交流，提高其对知识的学习。另外，教师可以通过公众号、微博等方式为学生普及相关知识点，并开启评论功能，保证教师可以掌握电工电子课程的教学难点。并且教师可以通过交友软件与学生进行交流，拉近教师与学生的关系。例如，教师可以使用QQ、微信等软件建群的方式，增加与学生的交流，通过信息技术缩小教师与学生之间的距离，加深学生对相关知识的掌握。

5 结论

加强对信息技术的使用是社会向着智能化、科技化发展的标志，为顺应社会的发展趋势，中职学校汽车专业电工电子课程教学工作中，要加强对信息技术的使用，进而提高该科目的教学质量，保证中职学校可以为社会的发展提供应用型人才。信息技术的使用有助于学生对知识的讲解、有利于学生为学生拓展相关知识，拓宽学生的视野，提高学生的发展速度。但是由于信息技术发展时间较短，教师不具备相关经验，导致信息技术教学工作中依旧存在着一定的问题，限制着教师提高自身的教学水平。因此，教师应采取使用信息技术解决理论知识、提高自身自主性、辅助学生模拟操作、建立学习交流平台等方式提高信息技术在教学工作中的应用水平，进而促进教学质量的大幅提升。

此文是吉林省教育科学“十三五”规划2019年度一般规划课题《现代信息技术对教学与学习变革的影响研究》，课题批准号为GH19710。

参考文献：

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[3]陈爽，南海花. 中职汽车电工电子教学中信息技术的应用[J]. 南方农机，2018，49（06）：141.

[4]林琦.浅析汽车电工电子技术课程教学现存问题与对策[J]. 广东蚕业，2018，52（03）：32.

[5]吴春霖. 关于行动导向教学法在汽车电工电子教学中的运用思考[J]. 课程教育研究，2017（48）：248-249.

[6]桑立君. CBE模式在中职电工实训课程中的应用研究[D].贵州师范大学，2019.

[7]张琼. 中职汽车电工电子教学中信息技术的应用[J]. 当代教研论丛，2019（12）：128-129.

[8]钱金鹏. 《汽车电工电子》实验教学环节的初探[J]. 品牌，2015（01）：192.

[9]鞠娜.《汽車电工电子技术》课程项目式教学改革实践探索[J]. 时代农机，2015，42（05）：107+109.