以爱之名“三宗错”

周刚

托尔斯泰说过：“爱孩子是老母鸡都会做的事，关键是如何教育。”

在我们的生活中，大多数父母只关注物质层面的付出，比如宁愿自己苦一点儿，也要给孩子最好的生活，不愿意在吃穿上亏待孩子。父母以为自己给了孩子一切，但是孩子却并没有感受到父母对自己的爱——这二者之间巨大落差的根源就在于，父母给孩子的关心和爱护，大多是在吃穿上，却鲜少关注孩子的精神需求。

作家池田大作曾说，父母可以有自己的理想，但干涉孩子的理想，就等于不承认孩子的人格。青少年不良行为的种子，最初就是从这里萌芽的。很多父母把孩子视为生活的希望，竭尽一切把最好的给孩子，却往往没有考虑孩子的感受，忽视孩子的想法。

“跳水皇后”郭晶晶嫁入豪门后，她和丈夫霍启刚对孩子的教育观念屡上热搜。按道理，他们的孩子是带着金汤匙出生的小少爷，再怎么富养都不为过。但是郭晶晶会在平价店为孩子买衣服，会给孩子买一两百元的鞋子，会带着孩子吃路边摊。尽管在生活上，郭晶晶夫妻对孩子比较“抠门”，但是在精神上，他们从不吝啬对孩子富养：他们会带着孩子去乡下下地插秧，和孩子一起体验劳动的艰辛和粮食的来之不易;他们会让儿女替自己“打工”，通过洗车来赚取零花钱，让他们明白自己想要的东西要靠自己的劳动来换取。可以说，郭晶晶和霍启刚事必躬亲的陪伴和教育，就是对孩子最大的富养。这对豪门夫妇用自己的行动告诉我们，“豪门教育”的本质不是锦衣玉食、一掷千金，而是父母以身作则的言传身教。

调查数据显示，中国父母与孩子平时交流的话题排前5位的是：学习的事（71.8%）、学校的事（69.6%）、自己的兴趣爱好（35.4%）、朋友的事（31.7%）和自己的将来（31.6%）。很多父母和孩子之间的话题，永远离不开学习，仿佛除了学习，便和孩子无话可说。这就导致父母对孩子的学习了如指掌，清楚地知道孩子哪门功课比较薄弱、哪个知识点没有掌握，却不知道孩子内心真正的想法。有的父母为了孩子的成绩可以牺牲一切，却不愿意花费几个小时去了解孩子的内心世界，倾听孩子的心声。

于是，父母发现，孩子年龄越大，越不愿和父母聊天，甚至连和父母处在同一空间内都不愿意。因为孩子不想听到父母张口学习、闭口成绩，连关心孩子的身体也只会说“好身体才是学习的本钱”。

孩子不是一个学习机器，父母对孩子的意义也不仅仅是督促孩子学习——当你只会和孩子聊学习时，孩子便把内心那扇沟通的门对你关闭了。忽视了精神世界，忽视内心的成长，忽视心理的健康，对于孩子来说，就是一场灾难。

在许多家庭里，做家务都是大人的事情，小孩只管好好学习就行了。然而，万事包办代替的结果，是切断了孩子发展的道路。1996年，一个叫魏永康的13岁少年，以602分的成绩考进湘潭大学物理系，轰动全国，被誉为“东方神童”。他一岁多开始识字，2岁掌握1000多个汉字，4岁自学完初中课程，8岁跳级进入县重点中学……大学4年，魏永康以总分第二的成绩毕业，考入中科院高能物理研究所，硕博连读。转折发生在他20岁那年，20岁的魏永康被劝退回家，理由是“生活自理能力太差，知识结构不适应中科院的研究模式。”

原来，信奉“万般皆下品，唯有读书高”的母亲，为了儿子能专注学习，包揽下了生活的一切琐事，包括洗衣做饭、洗脸洗澡、挤牙膏，甚至高中还得亲自喂饭。进入中科院后，魏永康脱离母亲的照顾，他的生活失控了：他没有时间观念，上课常常迟到，不会吃饭，总是慢吞吞的，甚至连幼儿园孩子都会的天热脱衣、天冷穿衣都不会，更别说打扫房间了——他完全被母亲养成了一个只会学习的“废物”。直到魏永康被劝退回乡那一刻，他的母亲才醒悟：读书重要，但培养孩子的自理能力更重要。

世界很大，孩子需要的不仅是我们爱的演示与叮咛，更需要他们尽早开启独立生存的炉灶。小时候，父母想把孩子培养得独立，长大后，卻反而想把自己拴在孩子身上，恨不得时刻影响他的决定，改变他的选择，这却又与独立教育相悖。每个父母都应该清楚，独立是一种人格，有了这种人格，面对问题就有自己的答案，面对选择就有自己的选择，这样的人绝不愿意有人来指手画脚。

我们说，年长的人总有很多经验值得我们学习借鉴，可人要生存只能靠自己。纵然前方是陡坡险途，被人牵着鼻子走也不会愉快。孩子不是父母的复刻，他们有自己的路，就像黄色的树林里分出两条路，他也许要选坦途，也许就要选人迹罕至的小道。

凡事皆有度，管教孩子也不例外，学会做孩子的好老师，在该管的时候不失踪，不该管的时候适当归还自由，这样，到了送别的时候，才能安心对自己说：“不必追。”

李玫瑾教授曾说：教育孩子要趁早，孩子6岁以下，父母的话是黄金，孩子12岁以后，父母的话就是垃圾。

李教授还举出了这样的一个例子：“有一个老教授说我的儿子天天跟我要东西，17岁了，只要不满足就扒着窗户说我不活了，我要死。父亲说你快下来，我明天给你买，今天手机、明天电脑、后天游戏，什么MP4、耐克鞋、自行车，总而言之他父亲拿他没脾气。”

事实是，对于孩子的教育，如果3岁～6岁不管，长大以后想管也管不了。孩子6岁前，是心理发育最迅速的时期，也是孩子性格和习惯养成的关键期，这个时期，父母传递给孩子的价值观，产生的影响是最深刻，也是最直接的。

在这个阶段，父母要给孩子心里埋下规矩的种子，小到做错了事需要去道歉，制定的规则需要去执行;大到遵守社会规则，坚守道德和道义的约定。只有在孩子叛逆期来临之前给孩子立下规矩，让孩子对父母有敬畏之心，孩子才会从感情上乐于接受父母的教育。然后随着孩子年龄的增长，逐渐学会放手，让孩子自己去做、去决定，相信孩子有能力进行选择和决策。

父母给孩子多少自由，孩子就给父母多少未来。

智慧的父母，是在该管的时候毫不手软，不该管的时候洒脱放手。人生是一所学校，父母才是最好的老师。虽然说，教育是一门遗憾的艺术，但育人却容不得任何差错。有些事情做错了可以重来，孩子的教育却不能，因为孩子成长只有一次，错过就无法挽回。

教育孩子，不是撒手不管，静待花开，更不是把孩子当成傀儡，处处控制孩子，而是在管教和放手之间保持一个微妙的平衡，让孩子在备受尊重的教育视角中走向自己的人生。