以人为本　和谐发展

2020-03-03姚文武

师道·教研 2020年1期

姚文武

江门市蓬江区发展小学在区教育局党组的领导下，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大精神和党的教育方针，紧紧围绕“固本强基，提升质量”这一主题目标，同心合力铸炼“优质和谐、内涵丰富、特色鲜明”的品牌学校。2018年，学校的党建课题“以‘五型支部建设为引领，促进学校特色品牌发展研究”得以立项，学校在课题的引领下，建设学习型、服务型、效能型、创新型、廉洁型党支部，贯彻落实三个发展理念：学校和谐发展、教师幸福发展、学生全面发展。

一、学校和谐发展——以“五型”支部建设为引领，用制立校，打造“和谐”的品牌

1.构建领导与教职工之间的和谐关系是学校和谐发展的前提

领导班子是学校发展的核心力量。学校发展离不开一支团结向上、廉洁自律、求实进取、勇于创新的领导班子。得力的中层干部是学校运行的润滑石，是沟通学校和教师之间的桥梁。本学期优化学校中层，对中层领导结构进行调整，最大限度促进学校各部门的运转，减少老师对学校的抱怨。

其次，完善管理制度。一个优秀的团队需要有严格的管理，严格的管理必定有着科学合理的规章制度，因此要综合考虑学校各方面的情况，制定便于实际操作，人人能夠遵守，对学校的良性运转切实起到保障作用的管理制度，实施依法治校，做到校内事事可循。因此，学校必须建立起一整套内部管理制度，如：岗位责任制度、学生管理制度、请假制度、考核制度、绩效奖励制度等。这些制度的建立与完善，最大限度地调动教职工的积极性，是科学管理的具体表现，也为学校今后的高速发展奠定了坚实基础。

2.构建和谐的师生关系是学校和谐发展的保证

首先教师要有爱心。爱学生是从事教育教学工作的首要条件，爱学生就是要爱所有的学生，在老师的心目中学生是平等的，没有高低贵贱亲疏之分。爱学生就是要乐于奉献，把教育学生、照顾学生当作头等大事，要把学生的安危冷暖挂在心里，时刻提醒指导学生学习服务自己、保护自己;爱学生就要钻研业务，把每一个教育活动变成学生开心时刻，引导他们在快乐中学习，培养情感，获取知识，开发智力，提高能力。

其次要有耐心。教师要注意留心观察每个学生的脾气性格、生活习惯、爱好兴趣，教育学生才会有的放矢。特别是对于个别学习后进生和行为问题学生，教师需要有足够的耐心帮助孩子慢慢克服缺点，急于求成往往事与愿违，适得其反。要及时发现他们的闪光点予以表扬鼓励，采取有效的措施予以纠正他们的不良学习、生活行为习惯，“抓住每次表扬学生的机会、也不错失每次对学生进行教育的机会”，促进学生全面进步。

3.构建和谐的家校关系是促进学校和谐发展的后盾

家长是学校潜在的巨大社会资源，只有构建和谐的家校关系，让这个特殊的社会资源成为学校工作的强大后盾，学校才能顺利地向前发展。学校近年来，加大工作力度，引导家长“关注孩子的成长、关注孩子的成绩、关注学校的发展”，例如每天下午都有志愿服务队在学校门口的江会路做志愿服务等，让家校沟通畅通无阻、和谐美好！

二、教师幸福发展——以“五型”支部建设为引领，以质立校，打造“幸福”的品牌

1.校本研训促教师专业成长

为更好地提高教师专业化水平，学校定期开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长和专业成长。

2.为青年教师提供成长舞台

学校以每周的集体备课和教研活动为基础，着力提高青年教师的教学水平。同时，开展“师徒结对”活动，通过“请进来、走出去”等方式，为青年教师搭设学习、科研、展示的平台，体验成长的幸福。

3.减轻不必要的负担，让教学教育更自在

调整教师的值日，让岗位设置更科学，让专任老师有更多的时间来加强教育教学工作;减少不必要佐证的资料，减少一些重复的资料，减少一些不必要的检查，让老师们教得更轻松。

三、学生全面发展——以“五型”支部建设为引领，潜移默化，打造“育人”品牌

1.用“核心价值”育人

以“学会学习，学会生活、学会做人”为目标，坚持把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程。从小事做起，强化信念;落实《一日常规》，细化行为规范;立足课堂，培育健康价值观。