新时代职业院校德育教育工作研究

●陈 言

一、引言

随着社会经济的发展，整个社会已经进入了新的时代。在新时代，网络技术非常发达，人们能够更快更便捷地获取各种信息，获取的信息量也非常大。而且，互联网技术的发达使得我国进入多元文化时代。通过网络，人们每天可以接触到各种各样的文化，了解各种鱼龙混杂的信息。毫无疑问，网络的发达的确给人们带来了许多方便，让人们每天在家便能了解全世界正在发生的事情。但是，在新时代，由于人们每天接触到的信息有正面的，也有负面的，如果没有一定的辨别是非的能力，人们便很容易被这些负面文化和信息毒害。尤其对于职业院校的学生而言，这个阶段的学生的人生观和道德观仍然在发展过程中，若学生缺乏正确的引导，便很容易被各种负面的文化误导，从而形成不健康的道德观和人生观。所以，在新时代，职业院校的德育教育任重而道远。

二、新时代职业院校学生德育教育的必要性

（一）国家强大的需要

在新时代，职业院校认真开展德育教育能够帮助学生建立正确的道德观念，帮助学生形成正确的人生观和世界观。职业院校的学生在道德方面的可塑性很强。德育教育工作者一定要加强引导，这也是国家强大的需要。青年学生是国家的希望，是国家的未来，其道德素养影响到整个民族的道德素养，甚至影响整个国家的发展壮大。国家需要品学兼优的优秀人才，人才的德行是居于首要位置的。

（二）社会建设的需要

在新时代，由于互联网技术的发达，职业院校学生很容易受到各种负面因素的误导，如拜金主义、享乐主义等等，极不利于学生的健康成长。尤其是现在很多学生个人主义思想严重，唯我独尊，贪图享乐，不思进取，这种现象着实令人堪忧。这些学生是社会发展的中坚力量，可想而知，如果任由学生长期这样发展，整个社会建设将会停滞不前。因此，职业院校应当狠抓德育教育，加大对学生的引导力度，让学生认识到自己的责任和使命，建立崇高的信仰，树立高尚的人生目标，为整个社会的发展努力学习。

（三）个人成长的需要

良好的德行是能让人终身受益的宝贵财富。自古至今，有德之人总是倍受人们推崇和尊重。所以，一个人的品德是非常重要的。如果一个人德行不佳，必将被人们所唾弃，自食恶果，最终在社会上也很难有所作为，人生也会不幸福。一个人要想获得身心的安乐，必须具备高尚的道德，懂得明辨是非，知道什么可以做，什么不能做，只有这样，才能获得人们的尊重，社会的认可。如今，我国的教育强调德智体美劳全面发展，德行是排在第一位的。对于职业院校学生而言，职业院校是学生接受学校教育的最后一个阶段，也是其道德观、价值观逐渐成熟的时期，对其个人成长具有决定性作用。为此，为了学生的个人成长，职业院校一定要重视德育教育。

三、在新时代职业院校德育教育工作面临的问题

在新时代，社会观念不断更新，各种社会现象以及多元化思想也逐渐对学校产生各种影响。尤其是互联网技术以及信息技术的发达，校园里的学生除了能学习书本知识外，还能了解校园之外的大小事件，这无疑增长了学生的见识，扩大了学生的视野，避免井底观天。但是，凡事有利必有弊，学生也无可避免地受到负面思想的侵袭，这也为职业院校的德育教育工作带来了相当严峻的挑战。目前，职业院校德育教育工作面临很多问题，亟待解决。

（一）多元化社会环境对职业院校德育教育的冲击

在新时代，整个社会处在不断变革和进步过程中，学生很容易被许多观念、思想影响，容易形成错误的道德观。而且，网络技术的发达已经实现了信息全球化，如今已经出现了信息泛滥的局面。学生在上网使，很容易获取这些鱼龙混杂的信息，有些信息具有很强的负面性，学生长期接触，势必会被其毒害。然而，对于这一点，学校的德育工作者却很难控制，他们不能阻止学生上网，也不能阻止这些负面信息的出现，所以，其德育教育工作面临着极大挑战。

（二）家庭教育的缺失对德育教育的影响

在新时代，人们越来越清楚地认识到原生家庭对于孩子产生的根深蒂固的影响。对于学生的德育教育而言，家庭教育也是非常关键的。然而，现在很多职业院校的学生要么是由留守儿童成长而来，从小父母便不在身边；要么，父母忙于工作，无暇对孩子进行教育。另外，很多父母的攀比心和功利心也会对学生产生很多负面影响，这些都成为学校德育教育工作者不得不面临的难题。

（三）职业院校学生本身存在的思想障碍

很多进入职业院校学习的学生本身存在严重的自卑心理。学生进入职业院校学习后，没有学习动机，也没有学习目标，觉得自己学满三年后，拿到一纸文凭，便可找工作了。所以，这些学生在职业院校学习时也是得过且过，存在很强的厌学兴趣。学生缺乏学习目标，也缺乏人生目标，对自身缺乏正确的认识，始终认为自己没有考入普通高校，就是低人一等，所以，进入高职院校也是混日子，混文凭。职业院校的学生普遍存在这种严重的思想障碍，这也给学校的教学工作的开展带来了极大阻力。德育教育工作者要帮助学生正确认识到自己的价值，祛除自卑心理，建立自信心，让学生意识到进入职业院校学习一技之长同样能够成长为国家的优秀人才。

（四）人际交往障碍

现在，很多高职院校学生都是家里的独生子女，被父母宠爱，是家里的王子、公主，个人主义思想非常严重，唯我独尊，凡事以自我为中心，自私自利，不懂得如何跟别人相处。进入职业院校学习后，学生便必须具备独立生活的能力，和来自全国各地的学生一起过集体生活，大家来自五湖四海，性格各异。所以，很多学生进入职业院校后，会有明显的不适感，存在严重的人际交往障碍，经常容易和同学之间产生各种矛盾，不懂得如何尊重和包容，团结友爱。这些学生要么将自己封闭起来，独来独往，尽可能避免和别的学生交往；要么，在和别的学生相处时，事事以自己为先，导致人际关系出现各种问题。所以，在新时代，德育教育工作者不得不经常要协调学生之间的人际关系，引导学生如何和人相处，建立和谐的人际关系。

四、新时代职业院校德育教育工作基本对策

在新时代，职业院校狠抓德育教育是学校健康发展的保障，也是提升学校教学质量的必要途径。下文分析了新时代职业院校德育教育工作基本对策。

（一）加强心理疏导，重视心理健康教育

在新时代，德育教育和心理健康教育是密不可分的。所以，职业院校一定要在德育教育中融入心理健康教育。学校应当开设专门的心理健康课程，让学生学会自我疏导。对于一些有心理健康问题的学生，德育工作者应当给予特别的关爱，对其专门进行心理辅导，帮助学生摆脱心理障碍。学校还应该建立专门的心理咨询室，聘请专门的心理咨询室到学校为学生进行心理辅导。平时，学校也可定期举办一些心理方面的讲座，来提升学生的心灵品质。快乐纯净的心灵是良好品德的土壤，所以，德育工作者一定要重视学生的心理教育。

（二）创新德育载体

职业院校传统的德育教育方式都是一种说教式教学，以课本为载体。这种教学方式存在很多弊端，一方面课本知识毕竟有限，另一方面，这种讲解课本式的说教式教育的教学效果非常差。学生往往只是对一些条条框框死记硬背，以应付考试，考完便全部忘光，完全失去了德育教育的意义。简言之，德育课本中的那些道理和品德对学生而言，不过是一些条条框框，没有任何教育作用。要提升德育工作的实效性，教师必须对德育教育的教学方式进行改革。在新时代，教师要重视信息技术对于教育的助推作用。例如，德育教师可以结合新媒体进行德育教育，在课堂上播放一些和课本内容相关的视频和短片，并让学生看完视频后结合课本内容分析其中的道德教育内容。另外，教师还可以建立微信群以及德育公众号，定期发布一些关于德育方面的故事或者文章，对学生进行潜移默化的教育，也让学生随时接受德育教育，而不是拘泥于课堂。

（三）丰富德育教学内容

职业院校德育教育往往只依赖课本，教学内容非常淡薄，而且枯燥无味，这使得学生对德育教课完全提不起兴趣。在新时代，信息技术非常发达，德育教师要善于使用网络上大量关于德育方面的正面信息，来丰富德育教学内容，使德育教学课堂变得饱满、生动、对学生充满吸引力。例如，教师可以在将中国传统文化融入德育教育，尤其是将中国茶文化引入德育教育课堂，利用茶文化强大的教化功能来提升德育教育的质量。另外，网络上也有许多时事热点，教师也可认真选取一些有益于学生成长的事件，在课堂上分享，并让学生分小组讨论，积极发表自己的看法，以其中的德育成分来滋养学生。

（四）加强校园德育宣传

为了加强德育教育工作的实效性，职业院校也要加强校园德育宣传，在校园建立良好的德育氛围。例如，学校可以开辟专门的德育宣传栏，经常刊登一些德育方面的文章或者事迹。平时在课余时间，学校也可以定期组织学生观看一些德育教育方面的记录片。在教室以及宿舍，学校也要张贴一些关于德育教育方面的名人名言，并定期更换。这些德育宣传能够对学生产生一种潜移默化的影响，达到无声胜有声的教育效果。

五、结语

综上所述，职业院校的德育教育工作是非常重要的。尤其是在新时代这样的大环境下，德育教育工作者更是面临着严峻的挑战。为了提升德育教育的实效性，德育教育工作者一定要大胆改革创新，改变教学观念，使用先进的教学方法，强化德育教育力度，从而引导学生身心健康成长。