微信平台辅助教学联合Seminar教学法在心肌梗死心电图教学中的应用研究

姜海瑞 王浩 何冬若 韩国超

摘  要：探究微信平台辅助教学联合Seminar教学法对神经电生理科实习效果的影响。选取2015级齐齐哈尔医学院在神经电生理科实习学生58人为研究组学生，2016级齐齐哈尔医学院在神经电生理科实习学生58人为常规组（共116名）。观察两组实习生的总成绩、对教学模式的满意程度及教育环境评估量表评分差异。常规组的出科总成绩、对教学成绩的满意评分及DREEM分值均显著低于研究组，P<0.05，上述结果产生的差异均有统计学意义。微信平台联合Seminar对神经电生理课实习学生的教学成绩具有重要影响。

关键词：微信平台  Seminar教学法  神经电生理科  研究

中图分类号：G642                              文献标识码：A                 文章编号：1674-098X（2020）07（b）-0194-03

Abstract： To explore the influence of wechat platform assisted instruction combined with seminar teaching method on the effect of science practice of neuroelectric students.58 interns in neuroelectric science of Qiqihar Medical College in 2015 were selected as study group students， and 58 interns in neuroelectric science of Qiqihar Medical College in 2016 were selected as routine group （116 in total）. The differences of the total scores， the satisfaction of the teaching mode and the scores of the educational environment assessment scale between the two groups were observed.The scores of general graduation， satisfaction with teaching and dreem in the routine group were significantly lower than those in the study group （P < 0.05）. The combination of wechat platform and seminar has an important influence on the teaching performance of the students in the course of neuroelectrophysiology.

Key Words： Wechat platform; Seminar teaching method; Neuroelectric Science; Research

目前随着社会老龄化问题逐渐严重，生活习惯也随社会经济的变化而变化，另外国内心脑血管系统疾病的发病率逐渐呈上升的趋势[1]。因此培养高质量的医疗服务型人才便成为临床教学工作的重中之重[2]。本研究通過对齐齐哈尔医学院2015级和2016级临床医学专业部分学生进行研究，旨在分析该教学方案对神经电生理科实习效果的影响。现汇报如下。

1  资料与方法

1.1 一般资料

选取我校2015及2016年度共116名学生为研究对象，将2016级学生设置为常规组，将2015级学生设置为研究组。每组均58名学生。分析两组的基线资料可发现差异无统计学意义（P>0.05）。学生纳入标准：（1）实习生均为神经电生理科实习生;（2）均可正常参与实习过程;（3）实习生对研究表示知情同意。

1.2 方法

（1）带教教师于1周前将Seminar主题（心肌梗死心电图特点）发放给学生;（2）建立微信平台，通过微助教软件将心肌梗死心电图课件发放给学生;（3）由带教老师在课堂中主持内容，鼓励实验组学生上台讲解幻灯片课;（4）自由交流讨论;（5）最后由教师对讲解的内容进行评价与总结，同时提出修改意见;（6）再次利用微助教软件让学生进行现场答题，带教老师对学生错误率高的题目进行详细讲解;（7）课后实验组学生可以通过微助教软件对Seminar教学法提出宝贵意见和建议。

1.3 观察指标

（1）两组实习生的出科总成绩：主要分为临床技能成绩与笔试成绩;（2）调查并分析两组学生对教学模式的满意度;（3）利用教育环境评估量表（DREEM）[3]对教育环境进行评分，并分析其差异。

1.4 统计学处理

研究数据使用SPSS 20.0软件分析。使用均数±标准差（x±s）表示计量数据，使用t检验。P<0.05，表示差异具有统计学意义。

2  结果

2.1 两组学生出科总成绩的对比

研究组患者的临床技能总成绩及笔试总成绩均显著高于常规组（90.70±4.29>85.83±3.90，86.17±5.18>81.17±4.66），将两者相加变为两组学生的出科总成绩。比较发现研究组的出科总成绩（177.87±9.47）同常规组（167.00±8.56）相比差异较为显著，P<0.05，差异具有统计学意义。见表1。

2.2 两组学生对教学模式的满意程度对比

研究组的调查问卷总分（39.28±2.25）同常规组（31.21±1.74）相比处于比较高的范围，说明研究组学生对教学模式更加满意，P<0.05，差异具有统计学意义。

2.3 两组学生的教育环境评估量表分值对比

研究组的DREEM评分（162.22±8.50）同常规组（131.58±5.11）相比其分值更高，P<0.05，差异具有统计学意义。

3  讨论

微信平台联合Seminar教学是指以学生为教学主体、以教师作为指导人进在微信通讯软件中进行讨论交流的教学模式[4]。微信平台辅助教学联合Seminar教学方法相较于传统教学模式，能够有效弥补传统教学模式的不足。不仅能够增加与学生的交流机会，还能够增加学生的学习积极性。本研究结果表示将常规组与研究组的出科总成绩及对教学方法的满意度进行比较，差异非常显著，其差异均具有统计学意义（P<0.05）。该结果说明微信平台辅助教学联合Seminar教学方法能够有效提升教学优势，发挥学生的学习潜力。同时本研究结果也表示常规组的DREEM评分显著低于研究组，说明该教学方式在神经电生理科学生临床实习中具有重要影响。

综上所述，微信平台辅助教学联合Seminar教学法在神经电生理科实习过程中的应用优势非常显著，对实习生今后的就业具有重要影响，值得推广应用。

参考文献

[1] PETTO A，FREDIN Z，BURDO J.THE USE OFModular，Electronic Neuron Simulators for Neural Circuit Construction Produces Learning Gains in an Undergraduate Anatomy and Physiology Course[J].2017，15（2）：151.

[2] 孟晓丽，高丽华，米博驰，等.seminar教学法在神经内科临床实习教学模式中的改革初探[J].中国实验诊断学，2018，22（9）：1676-1677.

[3] BRZOSKO Z，ZANNONE S，SCHULTZ W，et al.Sequential neuromodulation of Hebbian plasticity offers mechanism for effective reward-based navigation[J].eLife，6，2017，6（1）：98-99.

[4] 譚丽萍，姜志梅，徐磊，等.seminar教学模式在康复医学与理疗学硕士研究生专业课教学中的应用初探[J].中国康复医学杂志，2017，32（2）：220-221.

[5] 解学关.基于临床路径的seminar教学法在骨科临床带教中的应用研究[J].科技创新导报，2018，15（27）：239-240.

[6] 郑楷炼，嵇铂尧，王彬，等.Seminar教学法在胰腺外科住院医师规范化培训中的作用[J].科技创新导报，2018（18）：137，139.