刍议如何利用TV-Class制作微课

孙利宏 杨美玲

摘  要：随着网络技术和多媒体技术的发展与普及，信息化的加速发展推动了“微时代”的来临。文章讲述了TV-Class制作微课的方法，有效推进学校优质教学资源的建设。

关键词：微课;教育信息技术;TV-Class

中图分类号：TP391         文献标志码：A         文章编号：2095-2945（2020）05-0170-02

Abstract： With the development and popularization of network technology and multimedia technology， the accelerated development of information technology has promoted the advent of the "micro-era". This paper describes the method of making micro-courses by TV-Class， which can effectively promote the construction of high-quality teaching resources in schools.

Keywords： micro-course; educational information technology; TV-Class

近年来，微课作为一种新的教学资源在课堂教学中得到了广泛的应用。微课属于一种区别于传统教学课件、设计、课例等数字化教学资源。

“十三五”期间，我校提出了办学新思路，重点提出学校坚持以信息化为引领，以现代信息技术的运用为载体，引导和鼓励师生深化教育教学改革，改变传统的以教师为中心 “满堂灌”的课堂教学模式，倡导以学生为本的自主学习、合作探究的课堂教学模式，真正体现以人为本的教育理念。

为了提高信息化服务教学管理水平和质量，我校新建了三套基于网络教学平台的TV-Class微课、慕课制作室，为我校提供功能强大、使用方便、高效稳定微课制作环境，为改革教学模式提供支持和保障。

1 TV-Class特点

（1）老师与数字教材的结合画面高质量，符合高清节目制作要求。（2）只要教师准备相应的讲课PPT教材即可。（3）自动化设备，不需额外操作人员。（4）制作简单。（5）录制场所不需太大，只需要三米乘五米空间即可。

2 TV-Class微课制做过程

2.1 录课前准备

（1）主讲教师需对课程进行整体设计：根据课程内容、拍摄画面类型划分成小段。通俗地讲就是一节课程设计出哪部分出教师、哪部分出教师和PPT、哪部分只出PPT。（2）课程要求：任课教师讲解语言流畅，一节幕课控制在十五分钟之内（除去片头片尾，慕课讲授内容应控制在十三分鐘以内），也可以老师自己安排时间长短。（3）文字讲稿：主讲教师应准备课程全部文字讲稿，打印纸质文件。如需使用提词器，再准备一份和口述内容完全一致的电子讲稿（word版本）。（4）背景模板：视频中所需要用到的背景可以由教师提供，也可以在TV-Class系统提供的模板中选择。（5）PPT课件要求：课件要求美观简洁、风格统一，幻灯片大小设置为16：9，PPT底色推荐为深色系，突出主讲老师和主讲内容，PPT右侧预留1/5左右空白，既做到PPT美观，又保证老师在讲解PPT时不会身体偏出镜头范围。麦克风：人站在绿布前，麦克风领夹话筒夹于衣服（领）上，距离嘴唇10cm-15cm处为佳。注：避免信号干扰，不要将手机等电子产品放在无线麦发射器及接收器附近。着装：身上所有衣物中不要出现黄绿色系，尽量避免偏绿色、蓝绿色、反光、细条纹等衣服也应避免。（6）视频要求：录制前检查PPT课件中插入的视频（推荐WMV格式，经测试与PPT兼容性最好）、flash动画或其他素材，是否能够在PPT放映时正常使用，视频分辨率保证高清。拍摄技巧：拍摄微课时，每次开拍停留3秒开始说话，拍摄时一定将目光锁定摄像机镜头。拍摄过程中，如果出现口误、忘词等情况，无需中断视频的拍摄，停留3秒后请从当页PPT开始处，重新开讲。

2.2调整近景视频板位置

使得摄像机拍摄到的投影中PPT位置与视频板中PPT位置重合，将视频板抓取的PPT文字位置与像机拍摄到的PPT文字位置重合才能确保在机位使用画笔书画、擦除时不穿帮。

在未抠像状态下，能看得见像机拍摄到的PPT内容的情况下，先将视频板左侧边缘与像机拍摄到的PPT画面左侧对齐，然后将视频板上边缘与PPT画面上沿对齐，也可先对齐上边缘再对齐左边缘;最后在“关联缩放”状态下，缩放调整视频板大小至视频板与PPT画面重合即可。

具体操作：打开设置中的场景编辑，将场景设置窗调整至如下界面，调节位置参数X、Z对应改变视频板的左右、上下位置（参数Y默认不要改变，改变则会出错），调整视频板大小，最终视频板与PPT投影的两个画面内容重合。注：近景机位调整后，在摄像机位置及拍摄画面、投影位置及大小均未改变的情况下，再次使用时不需要调整。机位参数调整完毕后，点击“保存为模板参数”，这样在其他场景中的场景编辑中，点击“应用模板参数”即可调整为修改好的机位。

2.3 设置字幕、角标（LOGO）

在“微课设置”中设置字幕、角标（LOGO）是否自动消隐，显示时间等，勾选自动消隐，则字幕或LOGO会在显示设置的时长后消失隐藏。（1）设置字幕内容：字幕内容一般为课程主题，选取要使用的模板，点击场景设置，在字幕文字项修改文字内容。（2）LOGO设置：在场景设置中，角标项修改LOGO，若角标大小及比例不对，则可调整角标大小，在关闭“关联缩放”状态下调整X、Z参数进行调整角标大小及比例，其中X参数控制LOGO宽度，Z参数控制LOGO高度，Y参数不起作用。

2.4 录制码流、录制文件路径设置

在录制/推流设置中设置录制码流录制路径，码流越高录制越清晰，TV-Class系统软件默认录制码流已可满足录制清晰视频课程。

2.5 抠像

打开色键控制器，主讲老师站在绿布前60cm以内，另外一个人帮助抠像，流程如下：（1）背景参考色。切换到“前景”模式，此时监视器内画面是像机拍摄到的人在绿布前的原始画面，鼠标在选点区域内单击右上角，注意不要选在人身上，会自动拾取此处的颜色值进行抠像，此时的G值一般在220左右，然后切換到“合成”模式。（2）键信号。看人身上的黑色物体（头发、黑衣服之类）是否被抠透明，如果透明，将“键信号”中的黑色物体数值设置为7（或5-10之间一个数值，不宜超过10）。若蓝色衣服变透明，则将蓝色物体数值直接调整到100以上，一般数值为100时即可。同理，有亮色物体、红色物体透明或偏色时相应调整下面数值即可。（3）阴影控制、半透明物体。将阴影强度提高，去除画面中暗色阴影，同时调整半透明物体中的整体强度，去除画面中的明亮闪光点，阴影强度与整体强度要一起调整，且阴影强度的数值要比整体强度的数值高。（4）颜色校正。将白色数值设为105，蓝绿设为25，看人侧脸面对摄像机，若人脸边缘还有反射绿色现象，则调整蓝绿为22。（5）其他。当人脸、身体、或衣服边缘有明显黑边等边缘线时，调整该选项中的“键相位”，左边有边缘线，键相位数值在-50-0之间调整，右边有边缘线，键相位在0-50之间调整。

2.6 无线麦试音

人站在绿布前，麦克风领夹话筒夹于衣领上，距离嘴唇10cm-15cm处为佳。实录一段视频，查看录制视频的声音效果。若声音偏大或者偏小，则相应调小或者调大麦克风的音量，调整至声音适中，且不会有噪音、不会产生破音现象。

2.7 课程录制

（1）选择好开始时的机位构图，弹出LOGO，准备好后点击“    ”，开始录制;（2）弹出字幕，录制过程中根据需要切换机位构图;（3）录制过程中，点击投影上翻页按钮或直接按交互笔上的按键都可以翻页;翻页时交互笔的笔身应水平，离绿布不超过60cm，身体不要挡在电子交互笔与接收器之间;（4）切记，只有近景和画外音可以使用画笔、擦除功能，用电子交互笔写画时，要按下去书写;（5）视频课件点击视频画面的任意地方都可以控制其播放或者暂停;（6）PPT中也可以插入视频或者flash动画，但PPT中的声音是不能被录制下来的，这是Microsoft PPT的设定;（7）完成录制则点击“   ”，生成一段录制的视频。

2.8 查看录制视频

录制结束后，点击    ，查看录制的视频。切记，没有录制的话，点击这个按钮没有作用。

2.9 输出合成

TV-Class微课系统软件，可以给录制的视频添加片头和片尾：使用事先制作好的片头、片尾视频，也可以把录制的三个视频片段，对应“片头”、“内容”、“片尾”文件，这样可以把三个片段按照片头——内容——片尾顺序合成为一个视频，在设置好输出合成后，点“确定”即开始合成，合成完毕后，关闭“输出合成”窗口即可。

2.10 推流

TV-Class微课系统，不仅可以录制视频，也可以进行在线直播，打开推流功能，把实时画面推送到指定推流服务器地址，这样就可以进行直播了。也可以推流和录制课程同时进行，这样既可以直播，又可以进行视频备份。

2.11 注意事项

（1）打开TV-Class微课系统软件前，先检查各个设备的连线，先打开投影、电子交互笔，灯光、摄像机、麦克风及回监电视，检查各个设备是否正常工作。（2）录课时着装注意事项：一定不能穿绿色衣服，偏蓝色、粉色、大红、纯黑、纯白等衣服也应避免。（3）老师录课时应提前熟悉自己所要讲解的课件，以提高录制过程中的流畅性。（4）结束录制，投影关闭后有散热时间，此间请勿立即关闭投影电源，否则会对投影仪造成伤害。（5）若使用超短焦投影正投模式，请确保绿布与墙面贴紧，否则影响电子交互笔的定位，从而会影响到电子交互笔在绿布上的操作。（6）若要在PPT课件中添加视频、flash动画，或者插入其他素材，应事先用PPT放映功能检验插入的素材能否能正常使用。（7）播放PPT课件内的视频，应事先取消软件的“写画/擦除”功能。（8）录制视频过程中，每次开始讲课前及结束后，面对镜头站定一秒，这样视频需要剪辑时，方便剪辑软件的处理。（9）若对TV-Class微课系统进行拆卸，则需将抠像绿幕卷在长于1.7米圆柱形物体上，以防止绿布变皱;用每个对应的内六角螺丝刀拆卸门、支架等。（10）拆卸后，支架最好用塑料薄膜包裹好，以防破坏支架。主机、交互笔、麦克风、灯光、摄像机、回监电视、投影等对应的配件、线材要归类妥善放置。

3 结束语

现在的微课热，是对过去“课堂实录”式的视频教学资源建设的反思和修正。过去录制的大量 “课堂实录”式的视频资源，但是这些资源大而全，冗长，难以直接加以使用。利用TV-Class制作系统，推进基于微课的校本研修和线上线下教学新模式形成，达到资源共享。无论是对于学生还是对教师而言，微课无疑都是一次思想改革。它促成一种自主学习模式，同时，还提供教师自我提升的机会。最终达到高效课堂和教学相长的目标。

参考文献：

[1]赵鲁华，曹冲振，王建春.高校微课教学推广策略浅析[J].中国教育信息化，2017（04）：34-37.

[2]胡铁生，周晓清.高校微课建设的现状分析与发展对策研究[J].现代教育技术，2014（02）：5-13.