小学语文看图写话教学问题与对策探析

季新悦

随着社会的不断发展，新课改的教学理念也逐渐深入人心，很多教师在教学中已经逐渐转变了传统的教学模式和教学理念。目前，在小学语文教学过程中，看图写话教学还是存在不少问题，比如学生的学习热情不高、教师在教学过程中不注重提升学生学习的主动性、很多学生只是被动地参与，导致教学效果比较差。为了更好地促进学生成长和进步，完成教学目标，教师需要对小学语文看图写话教学进行优化，创新教学方式，最大程度激发学生的兴趣，让学生各个方面的能力都得到提升。

一、更新教学理念，注重学生观察能力的培养

在传统教学理念下，很多小学语文教师在看图教学过程中存在墨守成规的问题，这样很容易使学生失去学习兴趣，教学效果也不好。因此，教师首先需要转变教学理念，重视学生观察能力的引导和培养。俗话说“艺术来源于生活”，作文是语言表达的艺术，要想真正提高学生的语言表达能力，要让学生从现实生活中获得灵感。在看图写话的教学过程中，教师要引导学生观察图画，让学生依据图画中所描绘的内容联系生活实际，明白语文是和生活实际相互关联的。此外，教师还可以引导学生从居住环境、学校环境入手理解这些图画所想要表达的意思。最后，教师还可以定期组织专题，让学生分享自己的生活，从而提高表达能力和语言组织能力，进一步促进学生看图写话能力的提高，不斷地丰富学生的语言素材。

例如，教师在给学生讲述“水波上映着月亮”这堂课的时候，可以先给学生展示一幅图画，并让学生联想自己在平时见到的月亮是怎样的，有什么特点，鼓励学生积极上台解说，锻炼学生的胆量，提高学生的信心。

二、提升学生的积极性，鼓励学生大胆想象

在写作教学中，最大问题是学生在用心观察后，写出来的作文依旧平淡，主要原因是学生没有发挥想象力。为了更好地提升学生的写作水平，教师在平时的教学中，要想办法提升学生的积极性，让他们真正投入到学习中。特别是看图写话教学，教师可以让学生创作图画，然后再推理猜测，从而彻底打开学生的思维，发挥想象力。

例如，在讲授“父亲和鸟”的时候，教师可以先给学生展示一幅没有画完的画，让学生发挥想象力把这幅画补画完整，表述这样画想要表达的意思是什么。通过这样的教学方式可以更好地提升学生的想象力，让他们的思维能力不断得到提升。

三、合理选择图片，指导学生写话

在进行看图写话教学前，教师要合理选择图片。有趣的图画作品能够最大程度地激发学生的学习热情，让学生真正喜欢上语文课。因此，教师要学会利用网络资源等合理地选择图片，提升教学效果。让学生进行看图写话训练的目的就是为了培养学生的书面及语言表达能力，是提升学生写作水平的重要途径。所以，作为小学语文教师，需要多让学生进行看图写话训练，引导学生将想要表达的内容落实到书面上;还要鼓励学生，让学生充满信心，从而真正提升书面语言表达能力。

结语：综上所述，随着时代的不断发展和变化，不仅要提高学生的学习成绩，还需要注重提升学生的综合水平。因此，应该重视看图写话，重视学生语言表达能力和观察能力的提升，提高学生的积极性，让学生不断进步和发展。教师需要依据学生的心理发展特点，创新教学方法，鼓励学生发挥想象力，引导学生对图画仔细观察，认真思考，从口头表述训练开始，再逐渐对其进行写话训练，不断促进学生写作能力的提高，提升学生的语言表达能力和写作能力，把学生培养成为德智体美全面发展的人才，为社会的发展做贡献。