创新创业教育嵌入护理药理学课程教学效果研究

马晓茹，周维维

（塔城地区卫生学校，新疆 塔城 834700）

我国近几年经济不断快速发展，社会上更多需要的创新型人才。这类人才要求不仅要求能将理论与实践良好结合还具有一定的创新创业能力，所以为了能培养出社会需要的创新型人才，许多学校开展了新的教育方式。特别是高职类院校作为这类人才的主要输出地，进行了将创新创业融入到护理药理学的课程中，通过实践教育来进行能力培训，具体操作如下。

1 教育现状

（1）在进行时间的前期我们将创新创业教育嵌入护理药理学课程这一思维进行了调查，通过调查我们可以发现，这一思维理念在很久之前就已经被提出来，在许多国家都已经将这一想法应用了很多年，但是他们没有对此具体概念，并没有说将创新创业教育固定为某一个方式或者是某一内容，而是将这一想法应用到实际教育中。

（2）对于该理论的主要想法在于将创新创业融入到护理药理学的主要课堂内容中，最主要的目的在于培养出具有创新意识以及创业能力的创新型人才来进一步满足我国在经济发展时期，对人才的需要。所以在高职院校进行创新创业教育的时候，不能以具体的数量来进行评判，同时也不可以以所进行的项目是否成功来进行决断。而是应该将该校的大学生对于创新创业这一思想以及综合素质的提升作为评判标准。

（3）在我国技术型高校将此教育分为三种方式。一种方式是这样写新课堂与以新课堂进行结合的教育模式。第二种方式是以创业知识以及技能培养为重点的教学内容进行的模式，侧重点更偏向于大学生创新创业素质的培养。第三种是综合教育模式，重点内容在于培养学生们的创业能力及创新精神。但是这些教育模式缺乏了实际操作与课堂内容相结合的方法。特别是由于创新创业教育的应用，一般在于思政类与工学类的学科，而医学类的课程基本没有，对于护理药理的相关教育更是基本完全不存在，所以我们将创新创业教育模式与护理药理学相融合进行实践研究。

2 调查分析

我们将在职业技术高校创业创新教育的课堂进行调查，发放有关于创新创业教育融入护理药理学的问卷共200人。其中有172名同学认同创新创业教育对能力带来的提升，而有25名同学基本认同，只有3名同学不认同，说明创新创业教育与护理药理学进行融合不仅可以提升学生的各方面能力，还可以提升学生对于学习的兴趣，提升自身能力。

3 应用效果分析

（1）常规护理药理学更注重于学生的理论成绩而忽视了学生的综合能力培养，在护理药理学加入了创新创业教育不仅可以提升学生的综合素质，还可以提升学生的自学能力，职业素质，实践能力以及创新思维。所以在教学的过程中我们采用导学案教学法来进行课堂教育，这种教学方法可以有效地提升学生的各项能力，让学生的职业素质不断提升，还可以增长学生的知识，让学生们打下坚固的理论基础。

（2）护理药理学是一个要求有团队协作能力的学科，虽然面向的使患者，但是主要的医疗人员技术性人员是需要进行相应的合作的，所以在护理药理学上加入创新创业教育可以让学生们更好的与团队融合，提升团队协作能力、沟通能力以及交往能力，更好的与同事进行合作。所以在进行实践教学的过程中可以将班级里的学生进行分组，每组人数相等，并将每人都分配好角色，让学生们在小组中发挥自己的特长了解自己的不总，同时更好的与团队进行磨合，提升自己的能力。

（3）在将创新创业教育融入到护理药理学的过程中可以有效地提升学生在面对事件时的解决能力以及提出问题的能力，这也是我们进行创新创业教育的主要目的。在进行创新创业教育的同时要有效的融入进护理药理学之中，开展药理学的新思想新进程，有效地解决在临床中的药理学问题。同时可以培养学生独立思考的能力，在面对问题的时候不产生畏惧心理，在面对实践问题是提出质疑，在解决问题的过程中可以通过各种方式，例如查阅资料，向有相关经验的人进行请教等等。

4 结 语

通过将创新创业实践课程带入护理药理学课堂可以有效地提高学生的创新创业能力，培养学生实践能力，让学生在进行相关工作时可以快速熟悉。同时还可以为创新创业实践课堂做好理论基础，以便于在未来开展相关课堂是提供足够的实践资料，同时为了创新创业实践课堂融入其他科目提供新的思路，为培养相关人才作出进一步努力。