新工科背景下的学科竞赛促进教学改革与创新能力培养

曲玉宁 严 峰 王丽丽

（天津工业大学 化学与化工学院，天津 300387）

高等教育的任务和首要职能是培养具有创新能力和实践能力的高级专业人才，这是高等教育的本质所决定的，也是我国高等教育改革的首要目标。“创新驱动发展”、“中国制造2025”、“一带一路”等国家重要战略对高等教育改革发展提出新的要求，“新工科”建设应运而生。“新工科”背景下的人才培养目标是培养具有创新性和实践能力的高素质综合型人才。教育部实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”建设，改革实践教学与人才培养模式，重视培养学生创新能力和实践能力，提高人才培养质量。

学科竞赛是培养创新型高素质人才的有效途径之一，是对专业知识深入理解、系统整理和实践运用的过程，可有效地促进学科建设和教学改革。本文针对我校开展的节能减排竞赛活动的现状，结合近几年本校学生参加节能减排竞赛活动的具体情况，分析学科竞赛促进教学改革的必要性，以及学科竞赛为载体促进课堂教学改革方面的研究，旨在培养学生动手实践能力、培养学生协作精神，并引导高校在教学改革中重视学生创新能力和实践能力的培养。

1 科技竞赛的现状

受传统的教育思想与教育观念的影响，我国高等院校的教育方式还是以传统的“灌输式”教育为主，这种教育方式不利于学生创新教育的开展。目前，高等院校普遍存在基础理论知识扎实，实践动手能力较差的现象。不断出现的各类学科竞赛活动为高校实施创新教育指明了一条道路，各个高校也积极组织学生参加各类科技竞赛，通过竞赛提高了学生的实践动手能力，培养学生的学习兴趣、创新能力以及创新精神，但是在竞赛开展的过程中，仍存在一些实际问题。

学科竞赛活动宣传力度不够，覆盖面小。近几年，各类学科竞赛活动不断出现，其专业性，综合性以及趣味性越来越强。我校也在积极组织学生参加，但是对科技竞赛活动的宣传较少，大多数的学生并不了解学科竞赛。即使组织学科竞赛活动，学生的参与率也极低。由于学生参与的热情不高，学生在比赛成绩并不理想，也影响他们对于学科比赛的正确认识，起不到在学科竞赛活动中培养学生的创新实践能力的目的。学科竞赛人才缺乏，不能保证比赛的质量。学科竞赛是一类实践性、综合性、系统性较强的竞赛活动，对学生的基本素质，指导老师的知识水平以及科研能力都有较高的要求，只有这两者很好的结合，才能在比赛中取得优异的成绩。而目前的情况是，参赛的学生和指导老师都是临时组队，老师和学生之间没有对参赛的课题进行反复的实践和修改，结果必然是不理想的，同时也起不到学生创新能力的培养，也不利于学科竞赛的开展。学科竞赛激励机制不健全，学科竞赛活动是需要学生以及指导教师投入大量的时间和精力，针对这个问题我校出台了一定的激励措施，比如给参与学科竞赛获奖的学生记课外学分，给指导教师一定的劳动报酬或者是记一部分科研工作量。但是这些激励措施相对于学生以及老师的付出，简直是微乎其微，并不能很好地激励学生和老师的积极性，因此学科竞赛激励的机制有待于进一步改进和完善。

2 以学科竞赛为载体，促进课堂教学改革

以学科竞赛为载体，促进课堂教学改革，改革课堂教学方式方法，由“填鸭式”向启发式转变，实现由传授知识为主向能力培养为主的转变，注重培养学生的学习兴趣，开展思维激发教学，激励学生主动学习的欲望，提高学习效果。在夯实理论教学质量的基础上，提升学生实践能力，培养学生综合素质。

开发利用多种教学资源，丰富教学活动。我校采取多种途径开发利用教学资源，丰富教学活动，扩充教学手段，提高课堂理论教学和实践教学质量。在课堂教学中营造参与学科竞赛的氛围，充分利用学校学院关系创新活动的奖励政策对参与学科竞赛学生进行鼓励与引导，鼓励学生参与学科竞赛；充分利用学校现有的场地与设备进行实践教学，使学生在合理、有效、系统地掌握和融会专业基础知识的同时，增强学生自主学习、自我提升和勇于创新的能力；定期组织学生开展研讨，并尝试组织参与教学课件制作，改进教学方式方法。依托学科竞赛，全方位培养学生实践能力和创新能力。学科竞赛是课余时间进行的科技活动，参赛学生需要利用大量业余时间，学校充分调动学生参赛的主动性和积极性，严格选拔参赛学生，指导教师悉心指导，全方位培养学生实践能力和创新精神。加强对学生解决实际问题能力的培养；加强学生在理 论、实践、表达、竞争、交流和创新等方面综合能力的锻炼；以团队参赛锻炼学生的团队精神和协作能力，在竞赛中培养学生勇于探索、积极进取的科学精神，增强大学生团队的凝聚力。梳理整合教学内容，围绕各个知识点完成课程教学内容。针对课程教学大纲，精选对应的应用实例，将分散的各个知识点糅合在一起进行集中教学，使学生能够系统掌握知识；改变考核方式，改变传统考核方式，减少高分低能现象，并拓展学生的视野为科技创新打下一定基础。

3 结语

2020年，我校参加第十三届全国大学生节能减排大赛，指导教师全程悉心指导，最终荣获国家三等奖三项。通过参与学科竞赛促进教学改革与创新能力培养的实践初显成效。学科竞赛是提高学生实践能力的重要途经，是培养学生创新能力的重要手段，以学科竞赛作为载体，促进教学改革，提升实践教学内容，培养学生创新思维效果显著。我校将继续重视学科竞赛的开展，促进教学改革和课程改革，努力增强学生的创新意识、创新能力，提高实践能力，培养实践能力强、创新能力强、具备核心竞争力的高素质复合型新工科人才。