中职音乐教学中如何提高合唱质量探思

靳少毅

（汝阳县教师进修学校，河南 洛阳 471200）

新课标明确指出“应充分发挥艺术学科的育人功能，培养具有综合能力的高素质劳动者与技能型人才[1]”。在中职院校的音乐教学中，合唱不仅是较为重要的教学组成部分，更需要学生拥有良好的音乐素养，掌握乐理知识与正确的发音方法，具有音乐表现力。为此，教师应升级教育理念、创新合唱教学方式，促进音乐教学的提质增效，让学生感受合唱的魅力，掌握有效的演唱技巧，能够积极配合演唱训练。进而，在使学生在接受美育熏陶的过程中，让他们具有音乐素养，拥有演绎美、感受美与创造美的能力。

1 合唱教学的内涵

合唱教学是音乐教学的一种，其主要通过集体以多声部演唱的形式，韵律和谐、和声优美的进行歌曲或旋律的演绎。合唱需要一名指挥人员，可有或没有伴奏，是一种普适性强、有助于多人共同参与的音乐表演形式。合唱教学有助于让学生感受旋律美、情感美，增强他们的配合意识，将进一步提升学生的综合素养。尤其在新课标推进过程中，独唱表现的是个人的演唱功力，合唱考验的则是集体的表现力与配合能力。只有每位合唱成员做好艺术表演中的“丝线”，才能在指挥的引导下结成完美的“艺术之网”，给人以美的享受、引发观众的情感共鸣。同时，在合唱表现中，需要演绎者有着良好的音准，且和声音色要统一和谐，每一声部成员都要把握好旋律，有层次、有技巧的呈现演出[2]。

2 浅议中职音乐教学中提高合唱质量必要性

1）有助于提升学生的音乐学习兴趣。在中职院校中积极提升合唱教学质量，丰富学生的音乐学习感受，将显著提高他们的音乐学习兴趣，使其感受艺术的滋养与熏陶，发挥美育学科的育人功能。并且，其也将构建良好的校园文化氛围，使学生在艺术的感染中具有创新意识与实践能力。为此，可立足于促进学生音乐素养发展的视域下，重视合唱教学，为音乐教育工作开展提供有力支持，使学生在一系列的音准、演唱训练中，强化自我认识，积极参与各种合唱活动、校园或校际的合唱比赛等。从而，让学生们放松身心，具有团队精神与协作能力，对音乐学习更具好感，形成良好的审美鉴赏力、艺术表现力及丰富的舞台经验，使他们变得更加开朗与乐观。

2）有助于增强学生们的职业竞争力。教育现代化进程提速，社会各界对职业教育发展问题愈发关注。提升音乐合唱教学质量，积极落实美育，有利于增强学生的职业竞争力，让他们兼具良好的专业素养与艺术修养。因此，中职院应当立足于生源特点，帮助学生增强学习兴趣，使他们正确的认识职业教育，不断丰富学生的知识体系。才能促进学生建立对未来、职业发展的自信，使其形成职业认同，具有超越自我、提升自我的意识。为此，可将合唱作为人才培养的助力，让学生更好的融入集体，在演唱优秀艺术作品、参与舞台排练中，增强他们的进取意识，使学生认识到团队合作的力量。

3）有助于促进中职生的个性化发展。提高合唱教学质量，让学生走进音乐，有助于促进他们的个性发展。一方面，可与德育有机融合，让学生学会沟通与坚持，懂得配合，能够融入集体，愿意与同伴分享成功地喜悦；另一方面有助于为学生的未来发展夯实基础，使其在工作之余去享受生活，参加社区或企业中合唱团，提升自身演唱能力，拥有融洽的人际关系。

3 中职音乐教学中提高合唱质量的有效策略

1）完善基础设施，提高演唱能力。为进一步提升中职院校中音乐合唱教学的质量，应完善软硬件设施建设。毕竟，尚有部分学校对音乐教学不够重视，教师只能在教室中指导学生展开合唱训练，因缺乏相应的教学辅导设施，导致教学效果大打折扣。为此，需加强校方高层领导的重视，加大对合唱教学的投入。例如：可对现有校园礼堂、阶梯教室等加以改造，增设钢琴、电子琴及信息化教学设备。此外，应构建一支专业素质过硬的音乐教师团队。避免重知识、轻体验教学，需尊重学生的合唱学习感受，密切师生之间的教学互动，使本校音乐教学更具特色。同时，专业能力强的音乐教师，有助于指导校内社团活动，营造良好的校园文化氛围，使音乐教学水平得以显著提高。另外，在教学中，教师应用于突破教材的局限，为合唱筛选适合青少年演唱的曲目，构建高效合唱课堂，增强学生的音乐学习兴趣。

2）通过创新教学，吸收音乐知识。为了提升合唱课堂教学的效率，使学生更好的汲取乐理知识，教师还需具有创新教学能力。譬如：可引入柯达伊手势、韵律游戏等，帮助学生更好的找准音高，使其认识五线谱。同时，教师可进行拓展教学，进一步走进学生，落实因材施教。这样以来，有助于促进指挥人员与演唱人员的良好配合，使学生提升自身的艺术素养。另外，教师可将合唱教学目标进行拆解，先使学生进行赏析，了解基本的合唱形式与乐理知识；继而展开练习，在揣摩与教师的点拨中掌握合唱技巧；最后应注意对歌曲内容的解读，让学生在表演中融入情感，让合唱具有感染力。

3）了解真实学情，促进艺术赏析。在合唱教学中，为了提升课堂施教质量，教师还应加强特色化指导，以便培养学生的学科素养。为此，可借助新媒体发展的便利性条件，密切师生交流，向学生分享精彩的合唱表演视频，譬如：可向学生推荐百合少年合唱团、彩虹合唱团演绎的《鸿雁》、《茉莉花》、《春天的故事》等，使学生观看相应的演出短视频，感受艺术之美。在挖掘教学资源的过程中，促进教学扩展，开阔学生的艺术视野。并且，在与学生的互动中，有助于音乐教师了解学情，优化合唱教学策略。

4）成立兴趣社团，创造表演机会。为了给学生创设展示自我的平台，让合唱教学不断向纵深推进，教师还可组织成立“梦想合唱团”，吸纳对合唱学习感兴趣、有天分的学生。例如：可在校庆、艺术表演、彩色周末、文艺下乡等不同活动中，排练合唱曲目，给学生更多的合唱实践机会，丰富他们的舞台经验。并且，教师还可组织不同专业的合唱表演比赛，增强中职学生的协作意识、团队精神，并在备赛前让他们参与呼吸、发声与识谱训练，让合唱演出更具观赏性与美感。

4 结语

新时期国家大力弘扬工匠精神，重视对高素质劳动者与技能型人才的培养。在中职音乐合唱教学中培养学生核心素养，需要教师具有创新施教能力，使学生更好地表现、感知艺术。同时，这也将使学生兼具职业素养与人文精神。为进一步提升人才培育质量，不仅应关注学生的专业技能，更需使其具有协作意识、团队精神与艺术素养。可以说，提高合唱教学质量，既有利于促进学生综合能力和谐发展，更将使他们具有终身学习意识[3]。从而，为其未来就业与发展筑牢基础，让他们富有实践能力、团队精神，拥有精彩纷呈的精神文化 生活。