如何充分利用图书馆资源有效激发学生阅读兴趣

龙 琼

（贵州省锦屏中学，贵州 黔东南苗族侗族自治州 556700）

图书馆一直以来就是连接学生学习与阅读的纽带，学生们对图书馆中的书籍可以进行免费的借阅和查阅，由于在高中阶段学生的学习课程比较紧张再加上学习的压力也普遍较大，所以学生对图书馆的利用率不大，教师应该做好协调工作和协助工作，让学生养成在图书馆进行自行阅读和自我学习的习惯。图书馆作为校园中的资料和图书中心，馆藏了许多具有教育意义和核心学习价值的学习资源，为学生开展阅读活动提供了丰富的资源和良好的环境，所以教师一定要做好相关的引导工作，让学生将图书馆充分地利用起来培养自己的阅读 习惯。

1 当前校园中学生的阅读课堂现状

阅读教育对高中生而言有着重要的影响作用，阅读不仅会影响学生的语文学习也会影响学生一生的兴趣和爱好。当前教育部发布的文件中就明确指出可以采取多样的教学方法来提高学生的阅读能力，还明确要求了高中生在高中阶段必须要完成阅读书目的数量，为了完成这一目标更要加强对学生能力和阅读习惯的培养。

从当前我国高中图书馆的馆藏资源来看，部分书籍太过于单一，而且图书的数量以及种类较少，部分书籍超出了高中生的阅读范围，不能对学生的学习提供任何帮助，会影响学生的阅读兴趣。同时，教师除了在课堂上教学外，对学生的阅读课程没有引起足够的重视，图书馆也没有利用起来，不仅会使学生的阅读大打折扣，在一定程度上还违背了先进的教育理念。在高中阶段阅读适宜的课外书目不仅可以对学生的紧张学习产生良好的减压效果，也会提高学生对语文的阅读理解的学习能力和丰富自己的作文素材，教师应该充分利用好图书馆这个丰富的资料库，为学生选择合适的书籍，调动学生的阅读积极性，促进学生的综合发展。

2 利用图书馆资源有效激发学生阅读兴趣的措施

2.1 创造良好的阅读环境

图书馆要想吸引学生前来阅读，必须要突出自己的特色，要创建一个适合学生进行阅读的环境。一般学生在校园中的课时是固定的，学生只能在课余时间前来阅读，为了学生阅读的效率以及阅读的兴趣，图书馆就应该从外观设计以及内部结构的设计上都要符合高中生的审美需求，在外观的建造上除了突出校园的文化氛围之外，也要根据高中生现阶段的读书需求突出校园文化的特色，要有所创新，让学生在空闲时间可以主动到图书馆中进行学习和阅读，提高学生的阅读兴趣。

在内部装修上，要注意墙壁颜色和灯光柔和度的搭配，创造一个温暖和舒适的环境。除此之外，也要注意对图书馆进行日常打扫，保持室内卫生的干净和书籍摆放的整洁性，在阅读书桌上可以设置标签，提醒学生在阅读完之后将书籍归位，保持书籍在书架上的有序性可以减少图书馆管理人员对书籍整理的频率，也可以起到保护书籍的作用[1]。为了能够及时了解学生们的阅读需求，图书馆管理人员应该与学生和教师进行合理有效的交流，针对性地上架一些具有阅读价值的书籍，对书籍进行及时地更新和淘汰。

为便于学生查找，提高阅读效率，图书馆管理员还可在校园内图书网络站或布告栏上标出新书，将学生常用的书整理成网站目录，学生可根据自己的需要，在目录中查找相关的书籍，通过多种途径吸引学生阅读，培养学生的阅读习惯，促进学生全面发展。

2.2 指导阅读方法

除了学生要利用好校园中的图书馆之外，教师也应该以身作则主动投入到阅读活动中，为学生做好阅读的学习表率。教师在课堂上或者在馆内为学生讲解一些阅读技巧，把自己的阅读经验和积累的阅读方法针对性地传授给学生。让学生在阅读时可以采取一定的阅读技巧进行阅读，以提高学生的阅读效率。教师要利用图书馆内不同种类的书籍资源可以对读书方式进行简单的讲解，让学生掌握不同书籍的读书技巧，例如学生在面对名著、文学经典书籍以及报刊等书刊时要学会不同的阅读方法，教师可以针对性地讲解每一类的书籍的阅读技巧和获取核心内容的技巧，加强学生获取核心信息和捕捉准确信息的能力和效率[2]。

2.3 举办学习活动

由于教室活动空间较小，没有办法举行大型的阅读活动，可以将此类活动迁移到图书馆举行，图书馆不仅活动空间充足还有丰富的书籍，不仅便于学生彼此之间的交流，还有利于各个活动的开展。为了提高学生对阅读的兴趣，教师可以针对性地开展丰富多样的阅读活动，例如可以在图书馆内开展阅读交流活动，让学生根据自己近期所读的书籍进行读后感的交流和探讨。

例如在图书馆内可以开展读书畅游活动，在每一个学期的特定时期教师可以带领学生到图书馆进行读书分享大会。由于高中阶段学生的学习时间比较紧张，所以教师在开展相关活动时一定要保证读书大会开展的高效性，首先教师要引起足够的重视才能保证学生对此活动的重视程度，在开展读书分享大会时，学生可以选择丰富的图书资源，要打破语文这一课程的限制。学生可以选择双语的书籍也可以选择科技类经济类的书籍，不同的学生所选择的书籍种类越多越丰富，在进行读书交流时每位学生所得到和接触的知识才会越广泛，才能体现读书分享大会的价值[3]。此外，学生在进行书籍分享大会时要打开自己的语言思路，在进行交流时可以利用多媒体软件通过制作ppt来完成自己的演讲，让其他学生能够深入地了解到此书籍的魅力和蕴含的丰富哲理，所以教师和学生利用图书馆这个大资源和大空间可以对开展活动的方式集思广益，让每一位学生都能在此活动中收益，提高自己对阅读的兴趣。

3 结语

综上所述，为了学生全面发展，除了加强课堂的教学之外，也要利用好校园资源为学生的学习创造一个良好的学习环境。高中阶段是步入大学校园的最后一个关键性阶段，教师要想让学生提前适应大学的自主学习的生活除了在课堂中做好知识的指导之外也要利用好图书馆这个高效的学习空间让学生在进行阅读和对文章进行揣摩的过程中养成独立思考和自主学习的能力，同时高中图书馆也是考验学生自律和自制力的良好环境。所以在高中时期教师一定要让学生养成规律性阅读和自主阅读的习惯，以培养学生广泛的阅读兴趣为基准，来扩大学生的阅读面，充分利用好图书馆中的馆藏资源，增加学生的阅读量，鼓励学生多阅读，养成良好的阅读习惯。