体育专业武术课程思政教育的方法研究

◎李庆军

“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”是习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上对高等学校教育提出的根本任务，因此“立德树人”是思想政治教育的核心。高校大学生思想政治教育长期以来，不断加强和改进，取得了显著的成效，但仍未摆脱“孤单”的困境，德、智、体全面发展，“德”在第一位，但在高校思想政治教育与专业教学中依然存在着重智育轻育人“两张牌”现象，另外，西方文化思潮与价值观念的冲击和强势的渗透，使得大学生思想政治教育面临严峻挑战，所以，如何引导大学生形成正确的价值观念、坚定政治信仰、塑造积极向上的精神家园，已成为了当前高校思想政治教育重要的方面。

中华文明历经几千年的历史沧桑，源远流长，渐进不断，连续至今。其中，有三个标志性符号：汉字、中医、武术，每一个符号又无不渗透着中华民族优秀传统文化的特点。中华武术结合了哲学、中医学、伦理学、美学等多种传统文化思想和文化观念，是独具民族风貌的文化体系，而武德又是这个体系中非常重要的内容，武德对于发扬“自强不息”、“厚德载物”民族精神、养成良好的思想道德观有着独特的作用。长期以来，高校思想政治教育存在着“孤单寂寞”、“独自前行”的困境，与其它课程互不相关、相互分离，思政教师存在着“单兵作战”的状态，至今改观尚小，导致学校在育人理念上存在着很大的偏颇，不能“全动员、全课程”育人。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上明确指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”这就要求我们要创新育人模式，不仅重视“思政课程”又要“课程思政”，实现全程育人、全方位育人。本文对体育专业武术课程思政教育进行研究，并提出方法，以供参考。

一、体育专业武术课程思政教育现状简析

当下，体育专业武术课程无论是理论教学还是技术教学，都是从武术概述、武术主要技法分析、武术图解知识与识图方法、武术教学、武术基本功和基本动作、武术教材教法、套路、散打与防身术等内容进行，涉及到学校武术文化和思想政治教育、武德教育仅是简单的说教或是零星的讲授，在教学大纲和授课计划中缺少针对性的武德教育和思想政治教育内容，将会影响到学生接受思想政治教育的熏陶和深刻掌握。体育专业武术教学，不仅是单纯的技术教学，也应关注对学生思想政治这种内在修养的培养。

二、体育专业武术课程实施思政教育方法研究

1.提升武术教师的执教能力。

体育专业武术教师须对武术的专业知识和思想政治教育有着深刻的认识和理解，这也是决定着武术课程思政教育效果的关键因素，教师对武德的认识、武术文化的理解、武术动作蕴含的传统文化，“止戈为武”的内涵等知识掌握驾轻就熟，才能在教学中有的放矢并有效地传递给学生，因此，教师将武术课程的价值体现与思政意识的有机统一形成执教能力，方使学生“听师道，修己身”，使传道、授业、解惑落到实处。

2.教材是基础。

体育专业武术教材是按照体育专业进行设计的，也是进行思政建设与教育的重要依托，武术技能等教学内容都将直接体现在教材知识的价值导向中，因此，要集中力量规范武术教材，拓展武术教学内容，集中优势资源，符合体育专业学生自身特点和特色，与新时代国家的育人理念保持高度一致。只有特点突出、高水平的教材才能激发学生对武术课程的重视和兴趣，在教材和教师的有针对性的引导下，使学生在潜移默化中接受武德教育和爱国主义教育，形成正确的价值观。

3.转变教育理念，更新教学方法。

体育专业武术课程与其它课程一样，首要的是育人功能，并不单纯的是以专业技能和教学能力培养为主。进入二十一世纪，“做人”比“做事”更为重要，因此，要完善教学大纲和授课计划，将思想政治教育内容有机的、有的放矢地融入到教学大纲中，灵活运用教学方法将思想政治教育渗透到教学内容中，有目的、有针对性地提高学生的综合素质。

4.注重人文教育，提高学生的人文素质。

二十一世纪，更应倡导社会主义核心价值观和价值体系，体育专业的学生也应以此为指导。教师结合武术技能教学的同时，有意识地将儒家、道家等中国优秀传统文化灌输给学生，使学生加强优秀传统文化知识的学习和积累，提高自身人文素养，使学生自身的武术技能和思想文化成为有源之水，有根之地。

5.有力的制度保障。

教师要立足于本学校体育专业的办学定位和办学特色，必须以马克思主义理论思想为引领，不断学习，虚心请教，随时接受同行和领导进行指导，加强“课程思政”建设。学校和有关部门要统筹教育资源，深入实际、精心设计武术课程培养方案，另外在武术教材的选择、选定等方面必须符合政治标准，在关键的教学环节的设计上不能有丝毫松懈，课程建设必须规范，拟定课程思政评价标准。发挥武术课程思政建设在学校思想政治教育中的协同作用，与思政课程教师一起构建教学共享平台并形成合作机制。制定激励机制，调动教师的积极性，使武术课程思政建设稳步发展。

体育专业武术课程思政教育并不是增设一项活动，也不是新增一门课程，而是将高校思想政治教育融武术课程的教学和改革的各个环节中，与学校思政教育课程同向同行，结合课程内容的知识传授进行价值引领，实现思想政治教育于“润物细无声”中。课程思政是由单一育人向全面育人的转变，也是由单科育人向全科育人的转变，更是由特定时空育人转向全时空育人，因此，体育专业武术教师要自觉肩负起思想政治教育责任，“种好责任田”、“守好一段渠”，“共同提升思想政治教育教学质量”。使体育专业学生在武术课程的学习活动中始终浸润在思想政治教育的熏陶中，从而促进学生的成长成才，促进学生思想政治素质的提升，以培养党和国家需要的优秀人才。