教育综合体：以项目带动城市

张静

歌斐颂巧克力小镇效果图

电影《查理的巧克力工厂》创造了一个迷人的奇幻世界，在中国嘉兴，也坐落着这样一个巧克力工厂——在浪漫的欧式建筑里，孩子们可以观察到一粒可可豆从植物变成巧克力的过程，体验巧克力带来的甜蜜和乐趣。

2019年7月24日，中国儿童中心儿童友好型教育综合体华东示范基地项目（以下简称“华东项目”）在浙江嘉兴歌斐颂巧克力小镇启动。

中国儿童中心事业发展部负责人宗丽娜对《瞭望东方周刊》说，巧克力小镇里的儿童教育综合体项目将从打造儿童友好空间开始，链接儿童友好社区和儿童友好城市，将国际儿童友好城市的理念与实践逐步在中国推广并应用，以此为契机，推动华东地区的儿童友好城市建设。

如同商业综合体包含了许多商业功能一样，教育综合体包含了各种教育功能。宗丽娜说，“在项目建设过程中，我们致力于形成一种适合中国国情的、可复制推广的教育项目运营模式，树立儿童教育专业机构与政府、社会力量成功合作的典范，引领中国儿童教育事业取得新发展。”

巧克力味儿的综合体

华东项目的战略合作协议由中国儿童中心、嘉善县人民政府和歌斐颂巧克力小镇集团共同签署。中国儿童中心负责项目战略规划、项目研发、人员培训、品牌支持与项目评估等方面的工作 。

巧克力小镇中心的玻璃暖房里生长着从非洲移植来的可可树，小朋友可以观察单子叶和双子叶的区别，感受一棵树四季的变化。这个玻璃暖房是教育综合体户外自然教育的一部分。

作为中国第一批特色小镇，2015年对外开放的巧克力小镇定位于食品工业，做了三年工业旅游，小朋友在这里不仅可以参观巧克力的制作过程，还可以在农场体验收获农作物的快乐。

“巧克力小镇受到儿童喜爱的‘底子已经有了，中国儿童中心与之合作，要做的就是通过儿童友好这一主旨进行创新黏合。”宗丽娜说。按照规划，在华东项目中，将研发儿童食育科普中心、儿童自然教育探索中心、儿童博物馆教育中心以及家庭教育服务中心等项目。除了让孩子观察了解巧克力的制作过程，还要把生命教育的内容融入自然教育，通过一颗巧克力让小朋友理解生活、生命和生态的“三生”价值。

巧克力小镇总经理莫雪峰对《瞭望东方周刊》介绍，创建小镇的初衷是通过巧克力促进家庭关系，这也与中国儿童中心的亲子家庭教育理念不谋而合。“小朋友们亲手制作巧克力，我们会鼓励他们回去分享给爷爷奶奶和同学老师。”

巧克力小镇还是首批上海市学生社会实践基地和上海市民终身学习体验基地。“儿童教育综合体的落地，也是嘉善全面融入长三角一体化发展的生动体现。”宗丽娜说，“不求速度，但求质量，这个项目将对长三角儿童友好城市建设起到推动作用。”

2015年至今，教育综合体呈井喷式发展，作为新业态，其生命力强劲， 但仅仅停留在开发楼宇+ 办教育机构的“大拼盘”初级阶段。“大家对教育综合体没有深度理解。”

未来，以“一米视角”建设的儿童主题餐厅、主题书店和家庭友好生活中心都将出现在华东项目中。巧克力小镇所在的大云镇党委书记沈旭东认为，华东项目将填补国内在儿童友好城市建设方面的空白。

“推动儿童友好城市建设是一项能够持续为社会输送积极能量的重要事业，是实现城市创新、体现城市温度的重要途径。”沈旭东说。

不是简单的拼盘

作为中国儿童中心事业发展部负责人，近3年来，宗丽娜对全国教育综合体的现状进行了详细调研。

教育综合体出现于2015年，缘于城市开发过程中用住宅配套综合体的形式解决居民儿童教育问题的实践。2015年至今，教育综合体呈井喷式发展，作为新业态，其生命力强劲，但仅仅停留在开发楼宇+办教育机构的“大拼盘”初级阶段。“大家对教育综合体没有深度理解。”宗丽娜说。

调研后，中国儿童中心梳理出了教育綜合体的几种模式，中国儿童中心就是其中“生态构建型”教育综合体的典范。

2019年冬天，5岁的北京女孩悦悦每天幼儿园放学后就去中国儿童中心的老牛儿童探索馆学习、玩耍。悦悦妈妈说，悦悦从1岁多就开始在中国儿童中心参与各式各样的早教学习。

位于北京市西城区的中国儿童中心，环境优美，绿草如茵，蝶舞鸟鸣，两季有果，三季有花，四季常青。教学楼、艺术宫、体育馆、儿童探索馆、影剧厅和多种儿童游艺设施均匀分布。早教园、幼儿园、博物馆、1000多个兴趣培养班，提供了丰富多样的室内外活动。

“家长带着孩子来到中国儿童中心，孩子从小到大的课外素质教育，我们都能覆盖，不出中心就能提供一站式素质教育服务。”宗丽娜说，“紧扣立德树人理念，以孩子的成长发展规律为指导，设置不同阶段的培训教育、课外实践、生活体验甚至家庭教育的内容，这就是典型的教育生态型儿童友好教育综合体。”

“教育生态型儿童友好教育综合体要根据孩子的不同年龄段把素质教育的不同内容进行有机组合，这个‘有机最重要，不是简单的拼盘，而是要有一条线将它们串在一起，这条线就是教育的本质——尊重儿童的成长发展规律。”宗丽娜说。

可惜，这样的儿童中心目前在全国只有一个。

“直接打造儿童友好城市有难度，但是儿童友好型教育综合体极具推广价值。中心希望通过儿童友好型教育综合体、儿童友好城市、儿童友好社区三种不同示范基地的打造，实现中国每一个地级市都能拥有一个儿童友好空间。以儿童友好项目带动儿童友好空间建设，以儿童友好空间带动儿童友好微城市建设，这是我们为儿童友好城市的本土化所提供的路径。”宗丽娜说。

解决三个问题

大教育的时代已经来临，学校教育、家庭教育和社会教育三位一体进行融合，即是儿童友好型教育综合体的初衷。

宗丽娜认为，儿童友好型教育综合体可以是一种城市治理新思路，可以是一个产业园区，也可以只是一层楼或社区里几百平方米的物理空间，但最重要的是在物理空间中体现儿童友好的人本精神。

“现在许多城市的楼宇式教育综合体并没有‘主线意识，儿童友好恰恰能够为其注入灵魂，做教育综合体，核心是要回归到人，回归到孩子。”宗丽娜说，“儿童友好型教育综合体要解决三个问题：一、为儿童及家长提供一站式教育服务;二、解决儿童友好在中国落地的现实问题;三、在城市开发过程中，提供一种社会治理的新思路。”

按照中国儿童中心的规划，目前在全国布局的儿童友好型教育综合体主要有三种项目模式。

第一类是区域示范基地。比如华东项目就是在区域经济一体化的趋势下，通过儿童友好型教育综合体的打造推动区域教育一体化。下一步将会在粤港澳大湾区、京津冀地区布局更多示范基地，输出中国儿童中心的经验和模式，与地方进行创新互动。

第二类是对城市教育地标进行儿童友好的融合升级。

第三类是社区迷你教育综合体，满足老百姓家门口的素质教育需求。

“三类模式各有侧重，你中有我我中有你。”宗丽娜说。

中国儿童中心正在探索儿童教育专业机构与政府、社会力量的合作模式。“政府可以提供政策及补贴支持，提供专业人才支持，调动当地高校进行研究，企业具有较强的市场化运作能力和经验，可以提供建设资金并负责后期的运营管理等。”宗丽娜说。

通过打造儿童友好型教育综合体，推动实现儿童友好中国化、区域发展一体化、城市更新人本化等目标，这是中国儿童中心为国际儿童友好理念的落地实践提供的中国方案。“相信儿童友好空间一定会让所有人心生友好！”宗丽娜说。