心血管内科护理带教及带教质量提高措施

罗桂梅

（北京大学深圳医院，广东 深圳 518000）

心血管内科病房护理工作质量要求较高，患者基础疾病多，病情容易反复多变，极易发生临床护理不良安全事故，因而对于护理工作要求较高。在进行心血管内科护理带教中，应注重通过理论与实践相结合，让实习护生能够将所学知识有效运用在临床实践，加强对知识的理解，在以后走上护士岗位时，才能快速熟悉工作，提升护理质量。

1 心血管内科护理带教存在问题

1.1 实习护生存在问题

一方面是实习护生自身态度问题。实习护生在实习中难以端正态度，在实习过程中工作不认真。还有实习护生认为自己并不是医院的正式员工，因而无视医院规章制度，出现迟到、早退等行为，或擅自离开岗位。

另一方面是实习护生自身知识掌握情况。实习护生在校学习多为理论知识，因而在面对实际临床操作中常常不知所措，实践技能操作水平较低，并没有将理论知识与临床实践工作进行融会贯通。

1.2 带教老师存在问题

带教老师带教方式会直接影响带教质量。倘若带教老师带教模式单一陈旧，便容易降低实习护生学习积极性，并对实习护生创造力和个性的全面发展有一定阻滞作用。很多临床护理带教老师带教模式一成不变，没有建立一套完整、详细、规范的带教机制，也未针对不同实习护生学历水平、知识能力及性格特点等展开带教工作，因而难以取得较高带教成果。

1.3 其他方面存在问题

一是社会就业形势。临床护理实习护生毕业后面临较大的就业压力，因此在实习过程中难免会关注一些面试机会或公开招聘会，可能会占据实习护生临床实习时间和精力，且还会在一定程度上降低实习护生临床实习兴趣，造成实习效率降低。二是医疗环境。现阶段，临床医疗关系较为紧张，部分带教老师为了避免实习护生在操作中出现安全事故，因为减少实习护生进行临床实践操作的机会。

2 心血管内科护理带教质量提高措施

2.1 加强实习护生岗前培训

在实习护生上岗之前，由心血管内科护士长统一进行岗前培训，详细向实习护生介绍心血管内科相关规章制度及要求，告知其相关物品摆放位置，让实习护生了解监护仪、微量泵、心电监护仪、除颤仪以及其他一些常用药物使用方法及防治地点。加强实习护生职业道德教育，组织其学习相关科室知识，帮助其建立良好职业道德素养。

2.2 注重临床带教老师筛选

带教老师自身要具备有扎实专业护理知识，具有较高护理职业素养，且还要有强烈责任心及优秀语言表达能力。通常情况下，对于中专实习护生进行带教，带教老师需要有三年或三年以上护理经验，专科实习护生带教老师需要有五年或者五年以上临床护理经验，本科实习护生带教老师则需要具备有主管护师资格。带教老师在进行带教工作中，应切身做好榜样，严于律己，为实习护生做好榜样，在带教中多与实习护生进行交流谈心，主动关心她们，及时了解其学习掌握情况，并给予她们有针对性的建议。

2.3 理论与实践相结合带教

心血管内科护理并非只需要护理人员进行单纯的服务工作，还要求护理人员能够正确判断各种基础疾病病情症状，可以简单分析一些常见化验检验单等辅助检查报告。而很多实习护生并未意识到这一点，未重视自身综合分析能力的培养，这是护理带教工作中的一大难点。对此，有相关研究中提出，心血管内科护理临床带教老师需充分结合临床实践，为护生讲解常见化验单内容及常见疾病判断，让护生了解患者发生某一症状时应进行哪项检查，在潜移默化中培养内科护生综合分析能力，从而提高护生专业素质及综合能力[1]。

2.4 多种教学方式相结合

通过医院培训APP平台、微课、慕课等多种方式，让实习生能将碎片时间充分利用，方便随时在手机上进行学习。另外，可通过结合工作坊、情景模拟等新型教学方式，让实习生现场参与互动，直观地将理论与实践结合。

2.5 加强护生法律意识培养

有学者在相关文献中指出，为了避免医疗事故发生，在临床教学中教师还需要注重内科护生法律意识、安全意识和自我保护意识的培养，定期组织学生学习护理法治教育培训，让其能够了解临床护理工作中可能存在的职业风险，掌握患者基本权利，知道护理工作中哪些事情该做、哪些必须做以及哪些不能做，提高护生法律意识，增强其自我保护意识[2]。

3 结 语

总而言之，护理实习过程是促使护理专业学生由课堂理论就学习向临床实践操作转变的重要过程，对于护理专业学生来说至关重要。为了切实保障我国护理行业发展，任何一位带教老师在进行临床护理带教工作时都需要用心对待，注重带教质量的提升。