自然拼读法应用在小学英语教学中的对策研究

2020-02-28张盼盼

卷宗 2020年36期

张盼盼

（肥城市石横镇北高余小学，山东泰安 271612）

英语教学的一个比较突出的特点就是，英语相对于小学生而言是一门外来的语言学习，在小学生的学习和生活中，缺少相应的语言环境，这样的现实情况为小学英语的日常教学带来了相应的阻碍。然而英语的学习会对提升小学生的综合素养，同时扩展小学生在英语学习中的眼界，起到关键的促进作用。所以说小学英语的日常教学对小学生的成长会产生十分重要的意义。但是传统的小学英语教学方式，不利于学生在英语学习中的进步和提升，自然拼读法在小学英语教学中的应用会对小学生的全面发展起到推动作用。

1 小学英语教学中存在的问题

1.1 教学方式过于死板

小学教师在教导学生学习英语知识的过程中，其教学方式总是一成不变，太过死板，这会让学生对英语的学习失去兴趣，甚至产生厌恶的心理，这样的教学方式对学生的学习没有任何益处。在传统的教学课堂中，部分教师都是依据课本将需要讲解的知识点直白地讲解给学生，这让学生对知识的理解和接受产生了极大的困难，晦涩难懂的文字加上生硬死板的教学方式，这些因素都极可能让学生处在死气沉沉的教学环境中，它会逐渐消磨学生的学习兴趣，最终让学生放弃对英语的学习。

1.2 教学内容逐渐受本土文化的影响

在中国式的课堂上讲解英语知识，学生容易受到环境因素的影响，所学的内容可能会产生一些偏差，这些偏差包括：学生学习的英语会逐渐侧重于理论，在这样的讲解方式中学生会逐渐失去说的能力，只会看不会说，这就是所谓的“哑巴英语”；学生学习的内容始终存在“外语痕迹”，不能像使用母语一样流畅。这些偏差和教师在小学阶段的教学内容和方式有分不开的关系，教师在教学过程中也会受到本土化的因素影响，这些都会在教学过程中影响到孩子，因此学生在今后的学习中需要花费更多的时间去培养所谓的“语感”。

1.3 教学目标造成学生压力过大

中国的教育制度和其他国家有所不同，受到中国应试教育制度的影响，学生从小就面临极大的压力，这些压力促使他们在学习过程中总是需要考虑成绩，需要花费更多的时间在如何提高成绩这个问题上，而不是根据自己的兴趣去选择学习的内容。应试教育制度让小学老师也需要为此制定相应的教学目标，老师在教学过程中也会极大地考虑成绩因素从而制定教学目标，以此为凭借教导学生相应的英语知识，在这样的教育制度的影响下，学生从小就会产生极大的压力，这些压力对学生在小学阶段的解放天性造成影响，也会阻碍学生英语知识的学习

2 自然拼读法应用在小学英语教学中的策略

2.1 应用自然拼读法完成英语字母的学习

自然拼读法在小学英语教学中的应用，就是在英语的日常教学中重视学生对英语字母发音的学习和掌握。小学生在日常的英语学习中有一个比较明显的特点就是小学生是刚刚接触英语的学习，会在单词的读音上存在着一定的学习困难，自然拼读法在小学英语教学中的应用巧妙的解决了这样的教学问题，会提升小学生在英语学习中的质量，帮助小学生更加深刻的记忆单词，这样会使小学生在英语学习中的水平逐渐的提升。例如：小学英语教师在进行英语课堂的教学之前，为了在教学效果上起到提升小学生英语学习兴趣的作用，就可以在英语课堂的开始之前为小学生播放英文歌曲，既然是英语字母的学习，那么小学英语教师在课堂教学的一开始就可以在课堂中为学生播放“英文字母歌儿”同时可以引导会唱的小学生一起演唱，这样就会在活跃小学英语课堂学习气氛的同时，让小学生在英语学习中的质量变得更加的高效。

2.2 设置教学情境，举例学习英语单词

完成了初步的字母学习，在接下来的小学英语自然拼读学习法中，重要的就是单词的自然拼读。小学英语教师在教学中可以应用学生比较常用的英语单词举例子，还可以在日常的英语教学中，通过设置教学情境的模式，吸引小学生将全部的注意力集中在英语的课堂学习中，逐步地提升小学生应用自然拼读法在小学英语学习中的质量。例如：小学英语教师在教学中可以应用学生在英语学习中常用的单词为例子如“Goodmorning”这是小学生在英语学习中，比较常用的单词，教师应用这样的单词设置教学情境可以增强小学生对英语单词的熟悉感。在小学生比较放松的状态下，教师引出“bird，bear，tired”应用这一些读音相近的英语单词，让小学生了解自然拼读法，提升小学生在英语拼读学习中的质量。

2.3 小学英语教师在英语学习中，设置教学游戏，会提升

小学生在英语学习中的趣味性，这样在愉快轻松的英语学习气氛中，对提升学生在英语学习中的质量和热情起到积极的促进作用。小学英语教师在英语的日常教学中，应用自然拼读的教学方式，同时也可以将教学游戏与自然拼读的教学方式相结合在一起，这样会让小学生在愉快的游戏中，加深对单词的记忆。例如：在英语课堂的开始之前或者日常的学习中应用英语打招呼时，多半使用的是“hello”那么教师就可以首先在课堂中教会学生“hello”的基本读音，之后再在课堂中教学会学生字母“e”在英语中的一般情况下的常用发音，在进行举例“beg”加深小学生对字母“e”发音的印象。组织学生以游戏的形式在课堂中进行字母“e”相同发音的举例，以这样的趣味教学形式，完成自然拼读发的日常学习。