廖则颖：当老师的一天

走进教室，我站到讲台上。顿时，几十双好奇的眼睛盯着我不放。纵使心里忐忑，但外表却强作镇静，亲切地对台下的学生露出微笑。晨光自窗户透入，像金粉洒满了整个教室，温暖和煦，让我觉得舒适。夏日的早晨，我正准备当一天的老师。

拿出课本，我向同学们宣布：今天的课程，将不像以往那样枯燥。霎时，他们的兴奋全写在脸上。我轻启录音機，柔柔的乐声轻盈浮动，我请同学们闭眼冥思，然后用跌宕多变的声音来朗诵课文。我希望当我吟念“河流时”，孩子脑海里即有了蜿蜒的形象;我希望当我诵读“飘雪”时，孩子能感受到冰雪砭骨的肤触。不钻求解释，不硬套文法修辞，我希望同学们能有个无限想象的空间，去理解文章内涵。雕虫小技：

开头画面感十足，不错！

因此，对于教学，我一直主张亲身体验，无论文学或是科学。

我请同学们抛开课本，带领全班来到实验室，除了一些活性过高的化学物品严禁碰触，我希望他们能自己寻求创造科学新貌的可能。唯有在轻松的玩乐与尝试中，才能引发出他们的思考与动机。

最后，我领着学生来到学校角落的小小树林，侧耳倾听蝉的私语，嗅闻草地所散发的芳香，让他们看见山的坚毅、云的温柔，甚至褪下鞋袜，感受土地的体温。最后教导他们，如何守护这一片美好，让大自然葆有最初的模样。

回到教室，只见同学们意兴遄飞地讨论这特别的一天，说他们学得多，体会了更多。而疲累的我，看着他们开心的模样，蓦地有些晕眩……

突然惊醒，我伏身在自己的位子上，身旁同学已坐定，上课铃袅袅有余声。老师从外面走入，准备上课。我想，每个老师都是兢兢业业地传授学问给学生，竭尽所能，无所偏私。梦见自己当了一天老师，让惯常抱怨师长的我，有了新的想法与改变。

精益求精：

老师的身份文理兼备， 较为少见，取材时应尽量符合现实。

雕虫小技：

描写形象具体，值 得借鉴。