新时代背景下高职院校市场营销专业教学改革探析

王陈陈 李 艳

(淮南职业技术学院 安徽 淮南 232001)

一、引言

随着我国进入新时代，产业结构升级不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育的作用和地位越来越凸显。但现有的人才培养模式越来越不适应新时代发展的要求，高校人才输出与企业需求脱钩现象引发社会思考。国家职业教育改革实施方案的出台，对高职院校的人才培养提出了新的要求与方案。

市场营销专业作为营销类人才培养的重要手段，每年为社会输送一大批营销人员，为社会经济的发展做出了重要贡献。随着时代的进步，社会对营销人才也提出了更高的要求，高校营销人才培养模式与社会需求的脱节日益显现，高职院校更是如此，许多院校都停留在以往传统的教育教学模式。如何适应新时代要求，培养符合社会要求的营销人才成为研究课题。

二、现阶段高职院校市场营销专业教学现状

(一)传统的讲授模式没有变

虽然高职院校市场营销专业人才培养方案中实践课时量在增加，但仍没有改变老师在讲台上讲，学生在台下听的局面。实践课也没有走出校园，没有与社会职业岗位挂钩。这种培养模式下，学生的实践能力和营销技能是无法得到本质提升与加强，学生所获得的仍是一张空头支票。而社会所需要的营销人员在某种程度上说是社会实践能力强，营销技能丰富的高端人才，高校营销类毕业生在步入社会，走入职场时，往往因没有能力没有技能而不知所措。因此高等职业院校的人才培养方式急需与企业挂钩，与社会衔接，培养适应社会发展的营销人才。

(二)营销教师教学团队建设落后

高职院校营销教师团队的建设关乎到营销人才培养质量。近年来，高职院校教师队伍成员大多是从应届高校毕业生中所招聘，招聘普遍追求高学历、知名院校的毕业生，学生毕业当老师，中间也没有到社会企业当中去实践工作，造就了教师自身实践能力与技能的欠缺，教师况且如此，又如何传授学生实践技能。

(三)职业技能实训基地建设不足

实习实训基地对学生实践技能的提升起着至关重要作用。实习实训能让学生很快融入社会职场需求，提升职业技巧，锻炼学生的思想道德素质和科学文化素养。目前，高职院校普遍存在实习实训基地建设数量少，质量低，基础设施建设不足，制度不规范等问题。虽然高职院校市场营销专业均有实训课，但普遍存在课时量少，实训达不到明显的效果，实训技能提升也不明显，校内实训仍占很大比重。

三、新时代背景下高职院校市场营销专业教学改革探析

(一)利用信息化教学资源，丰富教育教学方式

传统的教育教学模式已不能适应信息时代发展的今天，枯燥乏味的课堂讲授会降低学生的学习兴趣，缺乏学习动力。教师应当充分利用信息化教学资源手段，丰富课堂教学，提升学生的学习兴趣，增强学生的学习动力。信息化教学不仅会让课堂变得生动，而且会激发学生对知识的渴求与对未知的探索。教学效果会起到事半功倍的效果，更利于教学目标的实现。

(二)加强教师实践能力培养

教师教育教学水平的高低直接关系到人才培养质量以及学校的声誉，因此，学校可以定期组织教师进行营销技能培训以及到企业当中去挂职锻炼，并形成制度化，以此来加强对教师教学能力的考核。加强人才队伍招聘改革，招聘具有丰富的社会营销工作经验的企业教师优化教师队伍。加强双师型教师队伍建设，不断提升教师的教育教学能力与水平。

(三)加强校企合作，推进现代学徒制

高职院校应当根据营销专业的固有属性，加强自身与企业的深度交流与合作，推进现代学徒制，校企联合起来进行人才培养模式的改革与创新，切实提升学生的实践技能，培养迎合社会所需要的人才。加强实习实训基地建设，提升实习实训基地的质量与水平，规范管理，校企共享人才培养资源。加强对实习实训基地建设的经费投入，切实提高实习实训基地的基础设施建设。