基于现代权利主体的价值选择——新时代高校意识形态工作话语权研究

戴素娜 陈金亮

（1.莆田学院科研处；2.莆田学院妈祖文化研究院 福建莆田 351100）

习近平总书记深刻指出“意识形态工作是党的一项极端重要的工作”，肩负着巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础的根本任务。作为各类思潮传播，文化引领的前沿阵地，高校在加强意识形态话语权建设工作时，应牢牢把握以马克思主义为指导的根本遵循，结合当前时代特点，针对学生的多元化需求，逐步建构社会主义价值观序列的上升递进体系，在重点突破中实现话语权建设工作的整体推进，引导学生形成正确的价值观念和思想认识，实现党在社会主义意识形态领域的领导权和管理权，促进高校沿着正确的轨道发展。

一、价值选择与高校意识形态工作话语权

“话语是一个集语言符合系统和价值观念于一身的统一体，它既包含一定的符号、概念、声调、语法等客观因素，同时又承载特定主体的认知，情感和意志等主观因素”[1]从政治学的理论视角来分析，话语是一种权利范式，背后蕴含的是价值选择的逻辑。话语是运用合理的公共知识来合法化公共秩序的工具，正确的话语是塑造现代权利价值选择的智识。在现代权利主体视角下，话语体现出更复杂的异质多重性，只有当话语接受转化成为一种社会实践而影响社会构成时，话语的价值才最终实现。

高校意识形态话语权是一种引导和控制价值选择和校园舆论的权利，着力点是聚焦舆论引导从而主动去争取意识形态的管理权，从而最终获得意识形态领导权。强化内在性思想引领，培养面向未来社会的引领者和中坚力量。“高校意识形态工作是党的意识形态工作的重要组成部分，它直接影响到大学生的培养质量，影响到校园文化的和谐和稳定，影响到中华民族伟大复兴的进程”[2]。在中国特色社会主义新时代，面对国家格局和国际关系的深度调整，面对更多挑战的外部环境，建设高等教育强国成为各层面共识性认识。因此，高校要牢牢把握这个关键点，占领并巩固党在高校的意识形态阵地，推进理论创新和制度构建，增强高校意识形态话语权的主导和影响力。高校应不断增强师生队伍适应新时代党和国家事业发展要求的能力，从而适应并进一步引导高校师生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。

二、高校意识形态工作话语权构建的原则

（一）坚持“以人为本”原则。在推进高校意识形态工作进程中，“以人为本”是高校意识形态工作的出发点和落脚点。高校意识形态话语权工作归根究底是一项围绕“人”所展开的科学教育实践活动，推进高校意识形态工作，利用科学的理论和正确的舆论引导，围绕“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”这个根本问题进行价值塑造，反映师生生活，以实践为标准检验真理，这就要求其工作开展方法和措施落实必须要充分体现人文关怀，做到尊重师生作为积极性、主动性和创造性的个体，认真聆听其建议和需求，扭转对立紧张情绪，树立“主人翁”意识，自觉在思想上靠近符合党和国家发展的办学方针，在行动上成为主动维护学校日常管理工作的运转秩序的自觉实践者。因此，只有确立“以人文本”的工作原则，才能做到全员参与、自觉参与，才能使高校意识形态话语权工作收获事半功倍的效果。

（二）坚持“与时俱进”原则。伴随全球化发展的纵深推进，多元话语体系不断碰撞，价值观的转变、观念的更新都呼应着“与时俱进”成为高校意识形态话语权工作适应新形势的需要。坚持“与时俱进”实质上就是要求提高高校意识形态话语权工作的主动性，关注日趋多样性的文化潮流，认知“时代性”这一议题的重要性，不断解放思想，以“问题”为导向，提出解决问题的路径和方案。高校要不断加强和改进思想政治工作，坚持科学理论引导，不断创新马克思主义反映时代特征的理论体系，夯实话语的理论基础，以科学精神熏陶，引领高校师生在日益开放的社会环境中建构正确的理想信念，引导高校师生践行社会主义核心价值观。

（三）坚持“兼容并蓄”原则。“兼容并蓄”不仅是文化多样性协调发展的重要方法，也是推动高校意识形态话语权工作改革创新必不可少的指导原则，在全球化大背景下，文明互鉴是客观现实的需要也是社会演变的趋向。“兼容并蓄”是对文化多样性的尊重和理解，在坚持社会主义意识形态的引导下，深度挖掘不同文化的优秀内质，形成符合高校师生需求的精神表达，通过不同文化资源的选择、整合、运用，进一步使高校师生意识形态教育内容更加丰富化、多样化，使价值传导更加贴切和自然，不断拓展教育的有效途径。坚持“兼容并蓄”的原则，积极助力高校意识形态话语权工作于开放包容、兼容并蓄中走上科学的精神引领。

三、高校意识形态工作话语权面临的困境

（一）意识形态话语环境多元化的冲击。全球化的大背景下，文化间的交融日益频繁，各种信息的传递往往以不加过滤的方式鲜活地呈现。而我国作为后发展的社会主义国家，在全球化的浪潮中，迎来机遇、迅速发展、把握优势、脱颖而出，文化冲突、意识形态碰撞更是在所难免[3]。目前开放包容的社会，西方意识形态和多样化社会思潮借助全球化与我国主流意识形态相互碰撞，多元的价值观使主流意识的主导作用受到削弱。同时，高校作为我国主流意识形态的主要传播地，如受到虚无主义等各种非马克思主义意识形态的冲击，青年学生容易被落后的思想侵蚀，严重困扰高校意识形态话语权的建设。

（二）意识形态话语表达多样化的管理。随着科技的快速发展，自媒体等通讯设备快速占领公众视野，助长高校意识形态的传播速度，但由于自媒体时代意识形态传播的多样性，高校主流意识形态对高校青年学生的价值导向作用逐渐削弱。同时，国内社会发展转型期各种矛盾问题凸显，海量信息的传播缺乏必要的约束和监管，加之高校在自媒体时代的舆论引导能力还有所欠缺，青年学生也未形成稳固的价值体系，难以甄别良莠不齐的虚假信息，容易对自媒体传播过程的信息产生趋同心理，却忽视这一信息是否科学准确，增加高校对主流意识形态的掌控难度。

（三）意识形态话语主体权威的缺失。意识形态传播的多元化普及，意味着高校传播话语的主体不仅仅限于教师或主管部门，而呈现出多领域、多维度发展趋势，高校青年学生作为话语的表达者，多主体式的高校意识形态教育直接关系到他们的价值体系形成。特别是传统的高校意识形态的表达偏于理论引导，过于抽象，但随着自媒体的发展，青年学生接触到新颖的话语内容，刻板的传统话语已不能满足青年学生接受意识形态的教育。高校自媒体运用能力亟需提高，各种现象表明，面对多主体话语，高校若无法抓住自媒体时代发展给主流意识形态话语权建设带来的机遇，就会失去对话语权的控制，如何确立高校意识形态主导地位显得至关重要。

四、高校意识形态工作话语权的优化路径

（一）优化教育内容，强化高校意识形态话语权。习近平指出，我们必须把意识形态工作的领导权、管理权、话语权牢牢掌握在手中，任何时候都不能旁落，否则就要犯无可挽回的历史性错误[4]。作为输送人才的集散地，需在多元化话语环境中明确立场，积极弘扬社会主义主流文化，重视对青年学生的价值引领，把青年学生的思想理念同马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系相结合，树立正确的核心价值观。一方面，主动正面引导，在任何场合、任何平台，特别是自媒体话语平台，例如官方网站、官方微博多要明确立场，践行社会主义核心价值观，建设高校主流意识形态话语体系。另一方面，高校应充分整合学校的教育资源，将意识形态建设纳入学校教学发展总规划中去。一是要主动营造有利于主流意识形态传播的舆论环境，在中西方多元化文化交融碰撞中，高校意识形态工作需紧密联系国家党政实际，加强高校思想政治理论课的教育，促进高校意识形态发展与现代教育体系深度融合。二是充分利用学生社团来传播主流意识形态，借助丰富多样的教育活动，实地开展意识形态实践工作，引导青年学生进一步对我国主流意识形态的认同感，深化对社会主义核心价值观的了解。

（二）加强媒介监督，引导高校意识形态话语权。要实现对意识形态的领导权，必须通过制度建设确保管理权，通过建立和落实工作责任制加强对各个阵地的管理，要“落实意识形态工作责任制，加强阵地建设和管理”[5]。为有效地对自媒体传播的多样舆论进行规导和监督，高校需加强对自媒体平台的运营，并建立完善的舆情监测机制，及时把握舆论风向，第一时间给予正面积极回应，杜绝不良思想言论在高校的传播。一方面，高校要重视对官方自媒体平台发布信息的内容，注意材料选择的时机，结合历史开展主流意识形态教育，对于突发事件和热点问题要第一时间发布，时刻关注学生的网络动态，可以采取“置顶”的方式影响青年学生价值判断，并对错误思想进行纠正，让学生在互动中进行思维实现主流意识形态的价值引领。另一方面，完善高校舆情监测监控机制，加强对自媒体的法律法规和制度建设，针对不同舆论做好不同的应对措施。例如对青年学生心理建康、宿舍安全、班级稳定等问题要进行密切追踪，定时上报相关情况，对校园重大突发事件实施应急处理方案，做到第一时间上报只能部门，迅速反应处理。高校通过立足对自媒体信息与学生的管控与监督，整合各职能部门通力协作，使意识形态工作可管可控。

（三）提升话语素养，确立高校意识形态话语权。2014年第23次全国高校党的建设工作会议上,习近平总书记作出重要指示:“强化思想引领，牢牢把握高校意识形态工作领导权”[6]。构建高校意识形态话语权，有必要在多元化话语主体中提升话语自身的素养，进一步加强高校意识形态工作队伍建设。第一，高校需要重视并切实提升其意识形态教育工作者管理的专业性，制定进入意识形态管理队伍的校内选拔和培养制度，牢牢把握主流意识形态话语方向；第二，整合高校各方面资源，定期组织思政教师、辅导员、党团工作者进行理论学习、社会实践，提升其熟练驾驭自媒体等信息传播载体，在教学实践工作中增强意识形态主导力。第三，提高高校意识形态领袖的引导素养，需要营造正面积极的话语氛围，对于热点问题、突发重大问题，第一时间发声，引导学生正确的思想动态。

结语

意识形态话语权是意识形态领导权的基本内容,也是掌握意识形态领导权的基本方式。在利用高校意识形态工作话语权引导高校师生建立正确的价值观的同时，也推进了高校思想政治教育工作和精神文明建设实现新拓展，在此基础上，未来高校意识形态话语权还应该努力体现出中国特色和中国话语，“构建出富有传统内涵、时代精神和具有中国味的思想政治教育体系”[7]，这也是未来高校意识形态话语权工作突破的方向之一。