人物描写怎样出彩（下）

赵桂珠

怎样描写人物的语言

“言为心声”，一个人有什么样的思想，就会有什么样的语言表现。写人的文章，可以通过人物独白或对话来表现人物的性格和思想感情。成功的语言描写，是塑造人物形象的重要手段。

写人物的语言可以用直接引述，也可以用间接转述。直接引述是把人物的原话一字不漏地记录下来。间接转述是用作者自己的口气，将别人说话的意思进行转达，在书写形式上不用冒号和引号。这两种方法各自具有不同的功能，谁也不能取代谁。描写人物语言，不仅要考虑文字表达的需要，还要考虑当时语言环境的需要，灵活、合理地运用直接引述与间接转述这两种方式。

描写人物语言应该注意以下几个问题：

1.语言要体现人物的身份特点。

人的身份各不相同，语言要符合说话人的身份。如高尔基的《童年》中，老板娘絮絮叨叨地骂着走进厨房，一看见那支燃烧的蜡烛，就叫起来：“瞧，一支蜡烛全点完了，他不是要把房子也点起来吧？”这句话生动形象地勾勒出一个高傲、刻薄的老板娘的嘴脸，完全符合她的身份、地位。

2.语言要体现人物的性格特征。

人物的性格千差万别，在语言上也能表现出来，语言要能体现人物的性格特征。如《鲁迅先生》中有一段话：

“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小时候，鼻子和你爸爸的一样，也是又高又直的。”“那怎么……”“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”“碰壁？”我说，“你怎么能碰壁呢？是不是你走路不小心？”“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦，”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”在座的人都哈哈大笑起来。

这段对话，把鲁迅先生的幽默，对黑暗势力的抨击以及“我”的幼稚可笑表现出来，符合各自的性格特点。

3.语言要简洁。

描写人物语言，要做到准确、紧凑、连贯、简练、鲜明。现实生活中的人物在平时说话时，或多或少都有一些语病或废话。因此，我们在描写人物语言时，要善于选择和提炼，作适当的加工调整，使作文简洁、明快，避免冗长、拖沓，读起来才能明白晓畅。前文引用的老板娘的话，鲁迅先生和“我”的对话，每一句都很简练。

4.语言要为中心服务。

人物的语言描写是为突出作文的中心思想及表现人物特点服务的，因此，与此无关的人物语言决不能塞进作文里，而应该选取那些最能反映人物思想本质的语言来写。

5.不写套话。

套话就是指标语、口号式的说教。考生作文时，不能把自己认为是精彩的议论硬塞给文中人。例如：“老奶奶，不用谢我，是红领巾让我这么做的。”这样的话偶尔用一次还行，如果不分环境、不看人物身份到处用，成为套话就不好了。

描写人物语言离不开提示语。提示语交代清楚，有助于准确地表达内容，突出人物形象。写好提示语有如下几种方法：

（1）提示语和人物的动作相结合。如：

母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

（2）提示语和人物的神态相结合。如：

小红眉飞色舞，眼睫毛都含着笑意，扬起手中的入场券，大声嚷嚷：“妈妈，这是我今天演出的入场券，你一定要去呀！”

（3）提示语和人物的心理活动相结合。如：

我得板着点，别让妈妈看出我得了100分乐成这样。我把卷子藏在背后，装着不在乎的样子，对妈妈说：“期中考试成绩发下来了。”妈妈看着我的神情，就猜出几分，故意板着脸说：“准是不及格！”

我们平日里要多观察，留心人们的言谈举止，把握其思想性格，并努力学习名家名篇的写作手法。

怎样描写人物的心理

心理描写，是对人物的内心活动的描写，是揭示人物精神世界和思想感情的一种表现手法，是展示人物形象的重要手段。了解别人心理活动的方法，一种是直接了解，询问他本人或通过别人去了解。另一种是通过自己细心的观察去了解，人物的内心活动，往往可以通过其语言、动作、神态等反映出来。如羞涩时人往往会脸红，失落时往往会耷拉着脑袋不吭声，高兴时往往眉飞色舞，痛苦时往往会紧锁双眉、满脸愁苦。在写作中，这些心理活动可以借助外貌、神态等描写反映出来。

心理描写包括心理活动、心理状态和梦境三个方面。描写的方法有两种：一种是让人物自己倾吐内心的思想感情;一种是由作者对人物的心理活动进行客观地分析描述。如下面两个例段：

例一：我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出現什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。

例二：风在耳边呼呼地响着。公鸡在远处得意地叫着。树林里的小鸟，也乐得叽叽喳喳地唱着。而海娃的心，这时候比公鸡还得意，比小鸟还要快乐。——他乐得简直飞起来了。他像风一样地飞跑起来了，他跑进一道岸畔，跑到深沟底下，又一口气跑到对面山顶上。“唉呀！”海娃美美地松了一口气，“我的信啊，你把我害得好苦啊！这回可把你找到了。”其实，海娃心里一点儿也不苦，他简直要高兴死了。他高兴得汗都来不及擦，就一面喘着气，一面把手插在口袋里。他恨不得把信放在嘴上，狠狠地亲它两亲，像亲他的小羊羔一样地亲两亲呢！

例一用的是第一种方法，是让人物自己倾吐内心的感情，写的是“我”看到战友邱少云烈火烧身时的心理活动。例二用的是第二种方法，是作者对人物心理活动的分析和描述，写的是海娃找到鸡毛信后高兴的心情。上述两段心理活动时的描写，虽然方法不同，但都深刻地反映了人物的内心世界和个性特征。

同学们描写人物心理时要注意五点：

1.要真实，要写真话。心里怎么想的就怎么写。

2.要符合人物思维变化的过程，不能杂乱无章，颠三倒四。

3.要语言精练。心理活动是在写人叙事的过程中有感而发，它的作用在于表现人物的思想品质，突出中心，其中写人叙事是主要内容，心理活动的描写只起到画龙点睛的作用。

4.要表现人物性格。一个人面对着眼前的事情，有什么想法，持什么态度，是能够表现出人物性格的。因此，写人物的心理活动时，要把握人物性格特点，杜绝孩子说大人话等不符合人物性格特点的心理描写。

5.要和其他描写相结合。在写心理活动时，可以穿插叙事，写出人物的动作和语言;又可使用内心独白，用“我想”引出心理描写;也可用景物衬托心理活动。这样就可以使作文错落有致，富于变化。

学会上述方法，相信大家一定能写好人物的心理，写出人物的个性来。